高一生物教學(xué)工作計劃模板樣本

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)10高一生物教學(xué)工作計劃模板樣本一∶教學(xué)目的要求〔一〕要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用.〔二〕通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識.〔三〕要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能.〔四〕培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象.二∶確定教學(xué)內(nèi)容的原則〔一〕從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識.結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ).生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識.因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點.〔二〕選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際.三∶教學(xué)進(jìn)度、安排〔36課時〕第一章走進(jìn)細(xì)胞〔3課時〕第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞〔1課時〕第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性〔2課時〕第二章成細(xì)胞分子〔6課時〕第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物〔1課時〕第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)著蛋白質(zhì)〔2課時〕第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸〔1課時〕第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)〔1課時〕第5節(jié)細(xì)胞中的無機物〔1課時〕第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)〔5課時〕第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界〔1課時〕第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作〔2課時〕第3節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心〔2課時〕第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出〔3課時〕第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時〕第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型〔1課時〕第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健?課時〕期中考試及期中總結(jié)〔3課時〕第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用〔8課時〕第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶〔2課時〕第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”—ATP〔1課時〕第3節(jié)ATP的主要—細(xì)胞呼吸〔2課時〕第4節(jié)能量之源—光與光合作用〔3課時〕第六章細(xì)胞的生命歷程〔5課時〕第1節(jié)細(xì)胞的增殖〔2課時〕第2節(jié)細(xì)胞的分化〔1課時〕第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡〔1課時〕第4節(jié)細(xì)胞的__變〔1課時〕PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)10

高一生物教學(xué)工作計劃模板樣本〖2〗一∶指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二.全面落實高中生物課程的基本理念：〔1〕提高生物科學(xué)素養(yǎng)〔2〕面向全體學(xué)生〔3〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〔4〕注重與生活實踐的聯(lián)系.二∶學(xué)生知識現(xiàn)狀分析高一年級有20個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6〔1―6班〕個班的生物教學(xué)，相比之下〔5〕〔6〕班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想.〔1〕―〔4〕班基礎(chǔ)就比較差了.平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難.針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.三∶本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1―《分子與細(xì)胞》.我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：1:首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí).2:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生.要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”.3:全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ).4:注重培養(yǎng)學(xué)生的能力.提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力.5:注重核心概念的教學(xué).核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué).四∶教材的重點和難點本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識.教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展.教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)10

高一生物教學(xué)工作計劃模板樣本〖3〗一∶本學(xué)期教材內(nèi)容分析生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ).高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境.而必修1《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞;組成細(xì)胞的分子;細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出;細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;細(xì)胞的生命歷程等部分.具體內(nèi)容分析如下：1:走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程.2:組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物.水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出.由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視.同時，要重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作.3:細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能.教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率.4:細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.5:細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性;細(xì)胞的能量ATP;ATP的主要〔ATP〕，能量之源〔光與光合作用〕.6:細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的__變.細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程.這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程.細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點.因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo).同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度.細(xì)胞的分化、__變和衰老部分.是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象.其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，__細(xì)胞的特征及細(xì)胞__變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點.教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系.細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提.因此，要加強基本概念的理解.二∶教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系.逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法.具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備.具體目標(biāo)如下：1:知識目標(biāo)〔1〕獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件.〔2〕了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用.〔3〕積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活.2:情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)〔1〕初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀.〔2〕認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度.〔3〕認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系.能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論.3:能力目標(biāo)〔1〕能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能.〔2〕發(fā)展科學(xué)探究能力.課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體.三∶學(xué)情分析、教學(xué)對策由于眾所周知的原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物基礎(chǔ)知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高.造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識.計劃采取的主要措施有：1:首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍.從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了.從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容.將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性.2:嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定.生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動.3:充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩.4:加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果.5:精心安排實驗，想方__開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)10

高一生物教學(xué)工作計劃模板樣本〖4〗一∶指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二.全面落實高中生物課程的基本理念：〔1〕提高生物科學(xué)素養(yǎng)〔2〕面向全體學(xué)生〔3〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〔4〕注重與生活實踐的聯(lián)系.二∶任務(wù)和目標(biāo)本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1―《遺傳與進(jìn)化》.我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：1:首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí).2:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生.要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”.3:全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ).4:注重培養(yǎng)學(xué)生的能力.提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力.5:注重核心概念的教學(xué).核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué).三∶教情、學(xué)情分析本學(xué)期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大.為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上.我們平時要加強對課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路.我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺.四∶完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施1:加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題〔考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題〕、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點.2:改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)〔提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力〕.3:加強學(xué)生生物實驗的能力：課