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文檔簡(jiǎn)介

曹文軒，北京大學(xué)教授。中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)、推動(dòng)者。有文學(xué)作品集《憂郁的田園》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《細(xì)米》、《青銅葵花》等?！恫莘孔印吩@第五屆宋慶齡兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。曹文軒希望以過(guò)去的故事感動(dòng)現(xiàn)代的孩子。跟著杜小康，走孤獨(dú)之旅二

命運(yùn)把人拋到了路上，路連接著家與前方。人們借著路，向前流浪……——曹文軒散文：《前方》

閱讀課文發(fā)展部分（2-35），劃出杜小康心理變化的標(biāo)志性語(yǔ)句，有感情地反復(fù)朗讀，體會(huì)杜小康心理變化的歷程。感悟孤獨(dú)跟著杜小康，走孤獨(dú)之旅跟著杜小康，走孤獨(dú)之旅三

前方充滿艱辛，充滿危險(xiǎn)，然而又能夠壯大和發(fā)展自己?！芪能幧⑽模骸肚胺健氛?qǐng)你研讀文章高潮和結(jié)局部分（36－52），用“我看到了一個(gè)____的杜小康,我從_____看出來(lái)的?！边@樣的句式回答。品味成長(zhǎng)跟著杜小康，走孤獨(dú)之旅環(huán)境描寫(xiě)的作用：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛烘托人物心理、襯托人物性格……跟著杜小康，走孤獨(dú)之旅六

少年時(shí)就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。

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