共備大綱-《風箏》

共備大_《箏》《風箏魯迅1.題解、者、寫背景文化與心思想前置知：者(對封建社會價值觀的痛恨和反思、時代背景從封建社會到現(xiàn)化社會、認為「玩物喪志」的傳統(tǒng)觀念。2.字詞理與中心想3.結構與中思想部分

段落

風箏出

發(fā)生時間

發(fā)生地點

內容大意

撮要＃

現(xiàn)次數(shù)第一

#1

1

冬季

北京

「我」看見京冬季的空中的

1.

「我」在北看到了部份

風箏：感到異和悲哀

天空上的風，回憶中故鄉(xiāng)的風季節(jié)，感到驚異和哀。#24

春二月

故鄉(xiāng)

「我」回憶故鄉(xiāng)的風季節(jié)：有一種春日溫和，與在嚴冬的肅殺成強的對比。第二

#3-45

幼年

故鄉(xiāng)

「我」想起年往事：許弟弟

2.「我」想起年拆毀部分中心事件

放風箏，弟只有張著嘴呆看別人放風箏有時對落的風箏驚呼，看到個風箏的繞解開了，他高興跳躍。

弟弟風箏的幕童年往事。一間堆積雜物的小屋

「我」發(fā)現(xiàn)弟瞞著他風箏：我憤怒地拆弟弟親手作的風箏。第三

#50

中年（二十

──

「我」發(fā)現(xiàn)己的不對「我」

3.

中年的「我才省悟部分事件的反

年后）

看到了一本論兒童的，知道游戲是兒童正當?shù)男校攀∥虻阶约寒敃r對弟弟神虐殺的一幕。

到自己當年壞弟弟風箏是精神殺，心中懺悔，卻法補救。思

#6-11

有一回─

「我」謀求過的方法一﹑送弟弟風箏，他玩；二去討他的寬恕。最都得不到弟的寬恕，因為他卻了這件。第四

#12

冬季

北京

從回憶返回實：「我仍然受

4.

從回憶返回實：部份

到無可逃避良心譴責

「我」心情重，至今仍然受到可逃避的良心譴責主旨文章記述作者毀壞弟弟風箏的童年往事即使后來明白那是對弟弟的精神虐殺卻也由于再也沒法補救，至今仍然受到無可逃避的良心譴責。1

4.深層理學生的理解可以去到那一層，視乎他們的語文積累）文化反思當年中國處于新舊思潮交替?zhèn)鹘y(tǒng)的僵化了的中國思想對于人民的傷害，也是一種精神虐殺。無論虐殺者和被虐殺者都被愚昧觀念所支配。事件反思后來明白到游戲是兒童正確的行為道當年事件對弟弟是一幕精神虐殺感到懺悔但卻無法彌補。希望改變中國的兒童教育改變落后的偏見兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。事件：毀壞弟弟的風箏對弟弟的傷害，使弟弟損失了童年玩耍游戲的機會。深層主旨：文章藉回憶「我」兒時毀壞弟弟風箏一事對弟弟精神虐殺，長大后覺悟想盡辨法補償?shù)氖录?，道出應尊重兒童的游戲和自我發(fā)展，對傳統(tǒng)中國文化中玩物喪志的價值取向進行深刻的反思。5.表達手與中心想

「風箏」的象征「風箏有象征義－－自由因此魯迅看得到風箏在天空中飄浮也就感「驚異了。比喻義：精神虐殺者加害者和被害者的心理狀態(tài)－－中國傳統(tǒng)封建禮教之害無論是加害（統(tǒng)治者和被害者（國民）的心理狀態(tài)跟魯迅描述當時的自己和弟弟之后的反應和心理是一致的。/subview/3357/4906153.htm

倒敘法文中哪些段落寫「現(xiàn)在些段落寫「過去」？本文運用哪一種敘述方法？試簡略說明。這種手法有什么好處？本文的第一、二段和最后一段是寫「現(xiàn)在」的，而其余各段則是寫「過去」的。這篇文章是用倒敘法來寫作者先寫眼前所見北京冬季的景象由天空中浮動的風箏而回憶起故的風箏時節(jié)，并追述兒時一段與風箏有關的憾事；最后，又從回憶回到現(xiàn)實去。這種表達手法，突現(xiàn)了作至今仍然受到無可逃避的良心譴責，更加能力表達作者對弟弟當年精神虐殺而「無法彌補」的懊悔。

借事說理(游戲是兒童最正確的行為，應尊重兒童的游戲和自我發(fā)展2

借事抒情(無法補救的內疚和懊惱)魯迅自己雖然也口誅筆伐，可是，當時他覺得又可以做到些什么呢？第一部分和最后部分，他的心靈之沉重可見。

事理

情評論題與魯迅折毀弟弟的風箏相比，下面剪報中的父親破壞兒子計算機的舉動是否算得上「精神虐殺」？你同意嗎？試談談你的看法。(不超過60字，標點符號包括在內)青少年寄情電子游戲家長老師嘆風氣難遏【啟思報訊】農(nóng)歷新年假期剛結束，學生本該收拾心情準備開學，但昨天卻有一名中三學生因沉迷「打機」破紀錄而不愿上學。學生父親眼見兒子如此沉迷，除了擔心他耽誤學業(yè)，還憂心他通宵「打機」會影響健康。由于兒子屢勸不聽，父親怒不可遏，強行拔掉計算機的連接線，還把計算機狠狠擲到地上。兒子見狀撲前阻止，糾纏間兒子以硬物砸傷父親頭部。家人報警求助，警員趕到現(xiàn)場時，額頭流血的父親情緒激動，兒子則已離家出走。青少年寄情電子游戲，可說是頗為普遍的現(xiàn)象。不少家長及教育界人士均感嘆難以遏止，只能勸喻年輕一輩不要過份沉迷，以免影響健康（有青年曾因「打機」時間太長而猝死）、學業(yè)及與家人的關系。教育界人士更擔心，現(xiàn)時的網(wǎng)上游戲多以色情、暴力，甚至靈異元素作號召，對青少年的心智發(fā)展會造成不良影響。據(jù)印第安納大學醫(yī)學院進行的一項研究發(fā)現(xiàn)，青少年只要玩上分鐘的暴力電子游戲，甲狀腺會出現(xiàn)活躍反應，繼而引致情緒高昂、集中力下降自制力減低渴望打斗等問題從現(xiàn)實例子來看暴力電子游戲引起的問題日漸增多，輕則有沉迷「打機」的青少年向勸止的家人動粗，重則如美國的校園槍擊案（不少涉案者都是過份沉迷「打機」的青少年）。這些游戲令青少年誤以為現(xiàn)實世界像虛擬世界一樣，能以暴力解決一切問題；在他們的心目中，人際關系只不過是單純的狩獵和被獵的關系，于是他們行兇時都顯得異常冷酷。不少國家現(xiàn)正積極研究立法，禁止未成年的青少年接觸有不良成分的電子游戲。心理學家指出，如青少年沉迷電子游戲，家長不宜強硬制止，因為這樣只會激發(fā)他們的叛逆情緒，情況可能更糟。專家建議家長可以和孩子訂立規(guī)則并嚴格執(zhí)行，讓他們學會自律。15304560學生自由作答，答案僅供參考：我認為剪報中提及的父親算不上是「