人教七年級生物上冊第一章第二節(jié)生物生活環(huán)境教案

人教版七年級生物上冊第一章第二節(jié)生物的生活環(huán)境授課設(shè)計(jì)人教版七年級生物上冊第一章第二節(jié)生物的生活環(huán)境授課設(shè)計(jì)人教版七年級生物上冊第一章第二節(jié)生物的生活環(huán)境授課設(shè)計(jì)授課目的：知識目標(biāo):①描述生物圈的范圍。②說出生物圈為生物生計(jì)供給的基本條件。③舉例說出不同樣生物的棲息地,且他們是不同樣的。能力目標(biāo)：①經(jīng)過生物棲息地種類的研究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。.②關(guān)注棲息地的變化對生物的影響。感情目標(biāo)：認(rèn)識生物圈是所有生物共同的家園，成立環(huán)保意識。授課重點(diǎn)：①描述生物圈的范圍，說出生物圈為生物生計(jì)供給基本條件。②生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)該認(rèn)識和珍愛這個家。授課難點(diǎn)：舉例說出不同樣生物的棲息地是不同樣的。課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件，別的準(zhǔn)備一個地球儀。學(xué)生：課前收集相關(guān)太陽系中各大星球及地球自然環(huán)境的相關(guān)資料。授課過程：一、復(fù)習(xí)提問：教師經(jīng)過課件顯現(xiàn)上節(jié)課學(xué)過的主要知識進(jìn)行提問。1、自然界中的生物人們平時將它們分為幾類，為什么？2、生物擁有的哪些基本特點(diǎn)？3、學(xué)生回憶、看書等，給出正確、規(guī)范的答案。二、新課導(dǎo)入：天上可否住著神仙？月宮中可否有孤單的嫦娥？用課件顯現(xiàn)太空畫面及優(yōu)美的自然風(fēng)景圖片，學(xué)生在欣賞美麗畫卷的同時，設(shè)問哪些地方有生物生計(jì)呢？從而引出課題：生物的生活環(huán)境。三、自主學(xué)習(xí)：知識點(diǎn)1：生物圈1、看法：有的圈層。2、范圍：的基層、整個和的上層。3、生物圈之所以能適應(yīng)生物的生計(jì)，是因?yàn)樗邆淞舜蠖鄶?shù)生物生計(jì)的基本條件——、、、、等。知識點(diǎn)2：棲息地1、看法：生物圈內(nèi)生物生計(jì)、的場所。2、棲息地型：、、、、等、。3、或是威脅生物生計(jì)的重點(diǎn)。破壞棲息地的重要因素是。4、決定棲息地種類的主要環(huán)境因素：、、等。5、比較孔雀與野大豆的棲息地有何特點(diǎn)？棲息地名稱棲息地特點(diǎn)生計(jì)的其他生物生計(jì)的其他生物第1頁共5頁孔雀野生大豆結(jié)論：不同樣的生物有不同樣的生計(jì)需要，所以不同樣的棲息地是的。四、合作研究：研究任務(wù)1：描述生物圈的范圍依照課件上巖石圈、水圈和大氣圈的圖片，結(jié)合觀察學(xué)生自己手中的地球儀，明確巖石圈、水圈和大氣圈的看法，幫助學(xué)生理解生物圈的看法及范圍。談?wù)摚?、這三個圈層各有哪些特點(diǎn)？2、在這三個圈層中都有哪些生物存在？研究任務(wù)2：生物圈為生物供給的基本條件觀察課件上的幾種生物的圖片，談?wù)摚?、這些生物生計(jì)需要的條件是什么？2、為什么生物圈有利于生物的生計(jì)？學(xué)生依照自己收集的相關(guān)資料進(jìn)行發(fā)言，爾后師生共同總結(jié)。那么，將來人類可否移居月球呢？科學(xué)家們正在努力解決這一問題，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，不斷實(shí)踐，提高能力，將來報(bào)效祖國。3、可否是地球上的所有地方都有生命存在呢？學(xué)生經(jīng)過思慮可知，地球上有的地方就沒有生物。比方：在天空的最頂部、在海洋的最底部、在地球的最里面。學(xué)生顯現(xiàn)自己收集的相關(guān)資料，介紹自己采用的收集方法。小組內(nèi)商議所收集的資料，解析缺少什么條件，小組向班級顯現(xiàn)談?wù)摮删?，?jīng)過詳盡事例得出生物生計(jì)所需要的基本生活條件。結(jié)論：生物圈為生物的生計(jì)供給了基本條件：陽光、水分、合適的溫度和牢固的營養(yǎng)供給等。研究任務(wù)3：（1）比較孔雀與野大豆的棲息地有何特點(diǎn)？棲息地名稱棲息地特點(diǎn)生計(jì)的其他生物生計(jì)的其他生物孔雀野生大豆結(jié)論：不同樣的生物有不同樣的生計(jì)需要，所以不同樣的棲息地是的。觀察圖的圖片，解析圖中生物的棲息地種類，思慮問題。2）圖中所示4種生物的棲息地各有什么特點(diǎn)？3）你能說出某一棲息地在中國的地址嗎？4）若是上述棲息地發(fā)生了較大的變化，會對其中的生物造成什么影響？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，活動全過程由組長組織，小組的集體思想由小組發(fā)言人向全班報(bào)告。各小組報(bào)告，全班交流，并得出結(jié)論。出示森林、濕地、農(nóng)田、城市四種棲息地的圖片，解析其特點(diǎn)，想一想，哪一種棲息地最簡單被破壞？從而認(rèn)識城市生態(tài)的纖弱性，為知識的遷移深入做好準(zhǔn)備。五、知識總和、遷移深入、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，總結(jié)知識點(diǎn)。2、出示課件，播放大氣污染、固體垃圾污染、河流污染、土壤沙化水環(huán)境被破壞、稀有動物瀕臨滅絕等詳盡的棲息地被破壞的圖片，感覺棲息地對生物的重要性，讓學(xué)生關(guān)注生物的棲息地，關(guān)注生物圈，加強(qiáng)危機(jī)意識。3、請同學(xué)們暢所欲言，是什么因素以致生物棲息地的破壞。第2頁共5頁結(jié)論：（1）人類的行為：搶劫式的開發(fā)、不合理利用（2）自然災(zāi)害：干旱、地震、火山噴發(fā)等4、我們只有一個地球，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己為此提出詳盡的環(huán)推薦措，奮發(fā)做一名環(huán)保志愿者，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)生物圈一、生物圈：生物圈的范圍：海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間大氣圈的基層整個水圈巖石圈的上層二、生物圈為生物的生活供給的基本條件：陽光、空氣、水、合適的溫度、牢固的營養(yǎng)供給等。六、當(dāng)堂測試一、選擇題1、以下地球供給給生物生計(jì)的基本條件中，錯誤的選項(xiàng)是（）A.陽光B.水分C.合適的溫度D.石油2、寵物飼養(yǎng)已成為現(xiàn)代家庭生活中的一種時興，若是你在家中飼養(yǎng)了一只小貓咪，你應(yīng)該為小貓咪的生活供給以下哪些條件？（）A.食品、水分、陽光B.食品、空間、空氣C.食品、空間、陽光D.陽光、空氣、水分、合適的溫度、空間和食品3、劉易斯?斯科特在《雨林》一書中有這樣的描述：“雨林以每分鐘27萬平方米的速度完整破壞?！蹦阏J(rèn)為造成目前熱帶雨林快速破壞的主要原因是（）A.自然災(zāi)害的頻頻發(fā)生B.臭氧層破壞不斷加劇C.雨林物種的急劇退化D.人類活動的巨大影響4、沙漠地區(qū)生物種類罕見，造成這一現(xiàn)象的原因是缺少（）A.空氣B.水分C.陽光D.合適的溫度5、北極狐的耳朵很小，它的生活環(huán)境中與此相關(guān)的主要因素是（）A.陽光不足B.溫度較低C.水分較少D.食品缺少6、以下詩句都描述了各種自然景觀，從詩中描述的情況看，生態(tài)環(huán)境較差的是（）A.大漠孤煙直，長河斜陽圓B.穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛C.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天D.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片7、據(jù)報(bào)載，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年最少有一種鳥類和哺乳動物從地球上消失。造成野生動物瀕臨滅絕的主要原因是（）A.棲息地的喪失B.自然災(zāi)害C.天敵過多D.外來物種的入侵8、在黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)棲息的生物不包括（）A.野大豆B.檉柳灌木林C.丹頂鶴D.企鵝9、所有陸生生物的“立足點(diǎn)”是（）A.水圈B.巖石圈C.大氣圈D.生物圈10、生物活動可以達(dá)到生物圈各圈層的生物主若是（）A.鳥類B.魚類C.人類D.細(xì)菌類二、簡答題11、請把以下生物與其棲息地連接起來。第3頁共5頁駱駝刺南極冰原草魚頂峰竹林鯨魚淡水湖泊大熊貓松林果園企鵝火熱沙漠灰喜鵲浩蕩海洋孔雀灘涂沼澤丹頂鶴熱帶雨林鈍頭蛇茂盛森林12、“好雨知節(jié)氣，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@首詩突出表示了生物生計(jì)的基本條件之一是。授課反思：立足課本內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，提高生物科學(xué)涵養(yǎng)。本課實(shí)踐創(chuàng)新內(nèi)容的設(shè)計(jì)及推行，有利于在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力，提高學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)活動的睜開，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的多種能力獲取了培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)，有助于合作和交流能力的培養(yǎng)。而且小組談?wù)?、全班談?wù)摽梢允垢嗟耐瑢W(xué)參與進(jìn)來，大家揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。經(jīng)過這一活動的睜開，加強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。面向全體學(xué)生，提議研究性學(xué)習(xí)，已成為新的課程理念。在課堂上，巧妙地設(shè)置情況和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思想，充分表現(xiàn)了學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極有效地參加授課活動，主動研究，在學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力的過程中，感情、態(tài)度、價(jià)值觀也獲取了培養(yǎng)和鍛煉指導(dǎo)學(xué)生合作研究式的學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)可以顯現(xiàn)學(xué)生的才華，激發(fā)靈感，同時可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處，激勵自己。在小組合作學(xué)習(xí)時，教師要進(jìn)行指導(dǎo)，力爭做到每個學(xué)生都要有任務(wù)，而且分工明確，省得使合作學(xué)習(xí)成為困難生的避風(fēng)港。在授課過程中，