語(yǔ)文《我是什么》教案設(shè)計(jì)

語(yǔ)文《我是什么》設(shè)計(jì)語(yǔ)文《我是什么》設(shè)計(jì)課前透視是一篇知識(shí)性課文。本課以第一人稱"我"的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同樣形態(tài)和對(duì)人的利害關(guān)系。課文內(nèi)容生動(dòng)幽默，語(yǔ)言樸素而生動(dòng)，是一篇寓科學(xué)知識(shí)于興趣故事的優(yōu)秀教材。經(jīng)過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。水對(duì)于學(xué)生來講其實(shí)不陌生，所以授課過程中，應(yīng)依照課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生積極地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新活動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，使外在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)獲得升華，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。授課目的1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認(rèn)識(shí)水的不同樣形態(tài)的變化以及與人類的親近關(guān)系，成立環(huán)保意識(shí)。授課重點(diǎn)正確、朗讀課文，認(rèn)識(shí)水的變化及與人類的關(guān)系。信息資料1、生字詞語(yǔ)卡片、故事錄音、反響水的變化的錄像片或課件。2、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。授課時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識(shí)他們呀？（播放錄音故事）（這樣設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。從整體上感知了課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了課文馬虎。）2、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見。"（板題）對(duì)話平臺(tái)自讀1、給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生談?wù)撟x書情況。重申標(biāo)出的生字、詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如："躁、災(zāi)"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。3、讀書溝通，激勵(lì)思疑。說說讀完課文你認(rèn)識(shí)了什么？還有哪些不懂的地方。教師依照學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。（敬愛學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生讀書思疑的優(yōu)秀習(xí)慣。教師有效地收集學(xué)生讀文后的反響信息，以便及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度與走向。）識(shí)字1、利用生字卡片，出示"我會(huì)認(rèn)"中的11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，溝通識(shí)字的方法。2、請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。（拜會(huì)"我會(huì)讀）。3、分組開火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得嚴(yán)禁的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。寫字1、出示"我會(huì)寫"中的"沖、曬、池、浮"四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的地址。找出自己認(rèn)犯難寫的字。2、教師范寫。邊寫邊重申重點(diǎn)。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點(diǎn)水"和"三點(diǎn)水"在寫法上的異同。3、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同談?wù)?。發(fā)言師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì)干什么，接下來你們想做些什么呀？（學(xué)生自己說想干什么，學(xué)生可能說出以下的活動(dòng)意愿。）1、用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)談發(fā)言，給生字找朋友。2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。3、一邊表演動(dòng)作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也能夠。（要學(xué)生讀文識(shí)字今后，充分敬愛學(xué)買賣向，激勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自想法識(shí)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生依照自己的選擇進(jìn)行扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)。）報(bào)告學(xué)生依照自主的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，報(bào)告學(xué)習(xí)成就，溝通學(xué)習(xí)感覺。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入1、用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，爾后說出自己是怎樣記住這個(gè)字的，牢固識(shí)字。同桌檢查寫字情況。2、指讀課文，師生談?wù)摗⑺?、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能夠想個(gè)好方法，把這些問題弄懂呢？2、學(xué)生談?wù)?，搜尋解決問題的方法。3、溝通方法。（學(xué)生可能會(huì)提出"小組讀書，邊讀邊記"、"畫表格填寫"、"故事表演"、"繪畫表現(xiàn)"等方法。）（這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該成立在學(xué)生熟讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。以問啟思，談?wù)撗芯块喿x理解的方法，充發(fā)散揮了閱讀主體的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自想法識(shí)和解決問題的能力。依照學(xué)生的特點(diǎn)可能會(huì)找出一些方法，但教師要充分引導(dǎo)學(xué)生注意方法的可行性，以幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。）研究組織學(xué)生依照自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。顯現(xiàn)1、組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），報(bào)告學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。1）水的不同樣狀態(tài)及變化過程。2）水在不同樣地方的不同樣樣子。（第3自然節(jié)）3）水在人類生活中的利害。2、教師可利用課件或錄像等方式，幫助學(xué)生牢固認(rèn)識(shí)和理解。組織談?wù)摳鹘M的學(xué)習(xí)情況，特別側(cè)重對(duì)學(xué)生合作情況，創(chuàng)新方法及學(xué)習(xí)態(tài)度的談?wù)摗＃ǔ浞窒嘈艑W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師在授課中的組織者、合作者、促進(jìn)者的作用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)研究的意識(shí)。）發(fā)言你還知道哪些水的作用與危害？演讀1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的領(lǐng)悟和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出"落、打、飄"；用快樂、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用愁悶的語(yǔ)氣讀出云的"重沉沉"；用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀出水的"寧?kù)o、平易"；用稍強(qiáng)的語(yǔ)氣讀出水"洶涌洶涌"等。2、練習(xí)用自己的話說說"水的變化"及"水的不同樣性格"。3、組織學(xué)生分別戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的頭飾，表演課文內(nèi)容。合適加上運(yùn)用和表情。（從讀到說最后到演，科學(xué)地依照了少兒思想發(fā)展規(guī)律。充發(fā)散揮了學(xué)生的想像，利用了少兒善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)。使學(xué)生在充滿情味的活動(dòng)中，牢固了所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新的膽識(shí)和表演能力。）小班體育授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：晨間游戲小班體育授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：晨間游戲設(shè)計(jì)思路：為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、扔擲等能力獲得更好的發(fā)展，我為幼兒準(zhǔn)備了一些自制的體育活動(dòng)器械，劃分活動(dòng)地域，讓幼兒在各地域的情況中掌握技術(shù)。啟示幼兒利用體育器械玩出不同樣的玩法，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。考慮到小班孩子好模擬，我所劃分的地域不多，而每個(gè)地域里的同樣器械投放很多。由于小班孩子自我保護(hù)能力差，我采納的體育活動(dòng)器械大多是布縫的，安全性較好。授課目的：1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、扔擲能力。2、感覺到體育活動(dòng)帶來的歡欣，愿意參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）2、劃分4個(gè)區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)沙包區(qū)投放沙包30個(gè)，大嘴巴2個(gè)，“害蟲”15個(gè)；球區(qū)投放球20個(gè)，球架2個(gè)，小紙棒20個(gè)；布繩區(qū)投放布繩20個(gè)；轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個(gè)。授課過程1、熱身運(yùn)動(dòng)1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備2）、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)看見小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭——頭部運(yùn)動(dòng)看見小熊招招手——上肢運(yùn)動(dòng)看見小猴問個(gè)好——彎腰運(yùn)動(dòng)看見山羊蹲下來——下蹲運(yùn)動(dòng)看見小兔跳一跳——跳躍運(yùn)動(dòng)2、分別運(yùn)動(dòng)1）、幼兒選擇自己喜歡的地域活動(dòng)提示幼兒到自己沒有玩過的地域活動(dòng)2）、教師在各個(gè)地域進(jìn)行指導(dǎo)沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準(zhǔn)。比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)。球區(qū)：幼兒能夠拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。布繩區(qū)：幼兒能夠?qū)⒉祭K夾在褲子后邊，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地被騙阻擋物跳過去。3）、啟示幼兒想出器械的新玩法，激勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動(dòng)的。比方繩子能夠用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。錢塘湖春行的授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)錢塘湖春行的授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)[文本解說]本詩(shī)是白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢塘湖是西湖的別稱。這首詩(shī)各處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特點(diǎn)，把方才披上春天外衣的西湖情況描繪得活力盎然，恰到好處。讀著這首詩(shī)，我們憂如真的看到那含情微笑的西施美麗的身姿。對(duì)于這首寫景詩(shī)，學(xué)生其實(shí)不難理解，但要真切掌握詩(shī)的境地，領(lǐng)悟詩(shī)的妙處卻需要老師精心設(shè)計(jì)，好好引導(dǎo)。[授課重點(diǎn)]領(lǐng)悟詩(shī)歌的境地美，語(yǔ)言美;培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。設(shè)計(jì)方案A(賞讀)一、創(chuàng)立情境由蘇軾的《飲湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適合”入題。二、朗讀與感悟1、聽讀，注意讀音和節(jié)奏。2、試讀，注意吐字和感情。3、指名讀，檢查收效。4、讓學(xué)生說說初讀的感覺。三、賞讀與品析1、畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，寫景的詩(shī)歌特別這樣。請(qǐng)大家把這首詩(shī)還原成畫面吧。那么，請(qǐng)大家就自己喜歡的句子進(jìn)行賞讀，用以下句式說話：①“在中我看到了”②“在中我聽到了”③“在中我感覺到”2、學(xué)生自由活動(dòng)，用句式練習(xí)說話。如：從一二句中，我憂如看到長(zhǎng)衫飄飄的詩(shī)人騎馬抵達(dá)賈公亭旁，他正極目遠(yuǎn)眺。只見那西湖波浪混亂，與岸平齊。在那水天相接處，水波粼粼，云朵地垂，憂如要親吻湖面了——它也愛早春的西湖。我從“幾初早鶯爭(zhēng)暖樹”中，憂如聽到了黃鶯宏亮委宛的鳴叫聲。四、補(bǔ)寫創(chuàng)立。1、師述：詩(shī)人最喜歡的是湖東的白沙堤。那白沙堤的景色怎樣呢?明確：除點(diǎn)明是在“綠楊陰里”外，未作任何說明。2、師述：讓我們張開想象的翅膀，補(bǔ)寫出白沙堤美麗的景色吧。(若是說，我們眼前有一張大的畫布，在畫布上，畫上高大的綠楊，樹下是平坦修長(zhǎng)的堤岸。你還會(huì)在畫布上添上什么?)3、學(xué)生自由活動(dòng)后溝通。如：有湖水，水中有魚蝦，有嬉戲的鴨子。有花草。綠草如茵，像鋪了層綠地毯;花兒閃閃，散在綠草叢中。還有花樹。杏花開了，散綴枝頭;桃花也開了，紅艷艷的，燦爛一片。五、總結(jié)全文。設(shè)計(jì)方案B一、解題。1、“錢塘湖春行”是什么意思?明確：“行”是游賞、賞玩的意思。文題的意思是，春天，在錢塘湖也就是西湖游賞所見。2、讓在西湖游玩過的同學(xué)說說當(dāng)?shù)氐?景色。爾后背頌學(xué)過的吟詠西湖的詩(shī)文。二、朗讀。1、自由朗讀，注意讀音和節(jié)奏。2、指名朗讀，檢查收效。3、示范吟讀，讀出感情。三、說讀。1、在詩(shī)中你看到了什么?2、在詩(shī)中你聽到了什么?3、在詩(shī)中你感覺到了什么?4、有人說，這首詩(shī)描繪了西湖早春色象。你贊成這種看法嗎?試作點(diǎn)解析。明確：①水面初平云腳低(早春節(jié)氣，湖水初漲，湖面與岸平齊。天上和湖上連成一片，好一派水波浩淼的氣象。)②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(因鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到旭日的樹枝上的歌唱。由于早春，空氣中還表露些寒意呢。)③誰(shuí)家新燕啄春泥(剛從南方飛來的燕子，正忙著啄泥筑巢，安家落戶!)④淺草才能沒馬蹄(草兒鉆出地面不久，那么嫩，那么綠，方才能掩沒馬蹄子。)四、背讀1、師述：為了更快速地背下來，大家動(dòng)動(dòng)腦筋，解析一下該如何背?(旨在讓學(xué)生整體上掌握這首詩(shī)。明確：先交代旅行的路線;再說途中所見的鶯燕和花草;爾后說湖東白沙堤的景色。)2、學(xué)生背誦。五、總結(jié)。小學(xué)思品說聲感謝授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)小學(xué)思品說聲感謝授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課目的：使學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己供應(yīng)的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的敬愛不不過是口頭上的感謝，更重要的是敬愛他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成就。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步浸透愛的教育。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、接見等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)檢查，并把所檢查到的情況和自己的感覺記錄下來，在同學(xué)中溝通。授課準(zhǔn)備：學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。檢查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。認(rèn)識(shí)生活中人們對(duì)別人表示感謝和敬愛的方式。準(zhǔn)備相應(yīng)的。授課過程：【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)感謝（CAI出示溫馨友善畫面襯著課前氣氛）師：剛剛我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請(qǐng)?jiān)缦葴?zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲，你為什么表演完了要說感謝呢？（學(xué)生回答）師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，?dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示激勵(lì)時(shí)，你要說感謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說感謝呢？（出示課題）（老師合時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要感謝）3AI播放“感謝”畫面。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們互相的心貼得更近了?！净顒?dòng)二】檢查采訪感悟感謝師：今天，五月二十天，一個(gè)平凡而又特其他日子，你們說感謝了嗎？師：老師想知道你平時(shí)獲得過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說感謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）師：是呀，當(dāng)獲得別人的感謝時(shí)，你的心中特別快樂，也特別驕傲，由于自己所做的事獲得了大家的必定，自己的勞動(dòng)獲得了別人的敬愛，其實(shí)不不過你，老師也是這樣。那么工作在不同樣行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們供應(yīng)著幫助和服務(wù)，他們獲得過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了檢查，有的一個(gè)人進(jìn)行檢查，有的幾個(gè)人小組合作檢查，連忙把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來顯現(xiàn)自己結(jié)果的小組，第一要介紹自己的檢查方法使什么？并用自己的話介紹檢查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了好多星，看看哪一組奪星最多。（學(xué)生報(bào)告各組的檢查結(jié)果）（教師合時(shí)地總結(jié)板書：敬愛理解——學(xué)會(huì)感謝）師：檢查的方法好多，結(jié)果的表現(xiàn)方法也是多種多樣的.，今天劉老師還特意請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題相關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作相關(guān)，連忙在小組設(shè)計(jì)一下采訪大綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬干凈工工作，談感想）師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？師：同學(xué)們，聽了剛剛阿姨的心理話，看了剛剛的檢查報(bào)告，你們又有什么象說的？【活動(dòng)三】情況表演學(xué)會(huì)感謝師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說感謝，你們看他真的會(huì)感謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，若是是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)