九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 《懷疑與學(xué)問(wèn)》課時(shí)練（含答案）

《懷疑與學(xué)問(wèn)》課時(shí)練年級(jí)：九冊(cè)次：上單元五設(shè)計(jì)者：?jiǎn)挝唬簩徍巳耍阂弧⒄Z(yǔ)基達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1．給加點(diǎn)的字注音。（2分）（1）譬（）如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息。（2）我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄（）的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．懶惰鍛練折扣不攻自破B．盲從迷信流俗辨?zhèn)稳ネ鼵．大儒停滯墨守腐草為瑩D．步驟修正兇險(xiǎn)辯別是非3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）（1）要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身________。（2）________常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋________有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。（3）懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、________新發(fā)明的基本條件。A．視察只有/才啟迪B．視察只要/就啟發(fā)C．察看只要/就啟發(fā)D．察看只有/才啟迪4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？B．宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。C．孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。D．我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰薄?．下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。②揣度別人是很困難的。子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。④甚至揣度自己也未見(jiàn)得容易多少。⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。⑥比方說(shuō)這篇小說(shuō)寫(xiě)過(guò)這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的心境，但時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整地重現(xiàn)了。A．③⑥⑤②④①B．⑤①⑥③②④C．①⑥③⑤②④D．②④⑥③⑤①6．下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“我們重溫《共產(chǎn)黨宣言》，就是要深刻感悟和把握馬克思主義真理力量，堅(jiān)定馬克思主義信仰”，句中加點(diǎn)的詞依次是動(dòng)詞和名詞。B．“牢記使命”“批判精神”“熟讀精思”依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。C．“在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記再次描畫(huà)了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，指明了網(wǎng)信事業(yè)的前進(jìn)方向”，這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。D．“對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)”，運(yùn)用了排比的修辭方法。7．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．臨近考試，為了讓自己浮躁的心沉靜下來(lái)，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿天繁星。（把“滿天繁星”改為“蒼穹”）B．在這次學(xué)校舉辦的“五四”文藝晚會(huì)上，同學(xué)們表演的節(jié)目大多以舞蹈為主，充分展示了他們青春的風(fēng)采。（把“大多”刪去）C．我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因，是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。（把“的原因”刪去）D．予人玫瑰，不僅今天手留余香，但是明天也有可能得到別人回贈(zèng)一個(gè)玫瑰園。（把“不僅……但是……”改為“雖然……但是……”）8．綜合性學(xué)習(xí)（4分）學(xué)校正在開(kāi)展以“愛(ài)閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。（1）閱讀下面的材料，寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2017年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4．77本，比2016年增加0．38本；人均電子書(shū)閱讀量為2．48本，比2016年增加0．13本。（2）請(qǐng)根據(jù)下面兩則材料，提出兩條改善國(guó)民閱讀現(xiàn)狀的建議。材料一：材料二：某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無(wú)一有”：無(wú)文學(xué)書(shū)、無(wú)雜志、無(wú)報(bào)紙，有電視。大人和小孩每天一塊兒看電視的時(shí)間可能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一起讀書(shū)的時(shí)間卻不到十五分鐘。二、課內(nèi)精彩閱讀閱讀課文，完成后面題目。（15分）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）2．圍繞中心論點(diǎn)，作者提出了哪幾個(gè)分論點(diǎn)？分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？（4分）3．“一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)……要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生”中的“一切”和四個(gè)“常常”能刪去嗎？為什么？（4分）4．“因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)‘懷疑’‘思索’‘辨別’三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信”一句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）三、課外類文閱讀（15分）一生從容林清玄1在國(guó)父紀(jì)念館，每逢假日，總有許多青少年溜直排輪鞋，還有一些教練免費(fèi)指導(dǎo)。2我喜歡看人溜直排輪鞋，因?yàn)樗錆M了力、美與速度，如果再年輕幾歲，我也想來(lái)學(xué)溜滑輪。3散步的時(shí)候，只要路過(guò)國(guó)父紀(jì)念館，都會(huì)轉(zhuǎn)進(jìn)去看人溜滑輪，我最喜歡在入口的地方，看教練教導(dǎo)初學(xué)滑輪的人。4教練的開(kāi)場(chǎng)白經(jīng)常是：“溜滑輪最重要的是要先學(xué)會(huì)跌倒，如果我們懂得跌倒而不受傷，就不會(huì)害怕跌倒，學(xué)會(huì)溜滑輪就很快了。溜滑輪和騎自行車一樣，一定會(huì)跌倒，不跌倒是不可能學(xué)會(huì)的。”5教練開(kāi)始示范，高速跌倒時(shí)要如何翻滾，撞到東西時(shí)要如何閃避，失去平衡時(shí)要先保護(hù)重要部位……6看著教練在那里不斷地跌倒，我忍不住想：“跌倒的學(xué)問(wèn)可真大呀！”接著，換學(xué)員練習(xí)跌倒，他們一個(gè)個(gè)穿戴整齊，有多種安全保護(hù)，頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕等等，很像外星來(lái)的兵團(tuán)在練習(xí)作戰(zhàn)。7“一二三，撲倒！”“一二三，前滾翻！”“一二三，側(cè)滾翻！”“一二三，相撞！”8聽(tīng)著教練的指揮，學(xué)員不斷地練習(xí)，看來(lái)非常有趣。學(xué)跌倒學(xué)得差不多了，教練問(wèn)：“還怕跌倒的，請(qǐng)舉手！”9沒(méi)有人舉手。10“現(xiàn)在，可以自由帶開(kāi)，去溜滑輪了?！苯叹毿肌?1一群人于是往空曠的廣場(chǎng)溜去，仿佛射出去的箭。12每次，看人學(xué)跌倒，總使我深有感觸，想到在實(shí)際的人生中，從來(lái)沒(méi)有人教我們?cè)趺慈サ?，也從未有人在一開(kāi)始就告訴我們：“你的感情會(huì)跌倒！你的學(xué)業(yè)會(huì)跌倒！你的事業(yè)會(huì)跌倒！你的人際關(guān)系會(huì)跌倒！因?yàn)槿松土锘喴粯?，一定?huì)跌倒，不跌倒就不叫做人生！”13由于沒(méi)有學(xué)過(guò)跌倒，在每一次跌倒時(shí)總是傷得很重，甚至個(gè)性比較剛烈的、比較要求完美的人，一跌倒就完了、絕望了、萬(wàn)念俱灰了。14當(dāng)我們看到有些人為了極輕微的跌倒，就自傷、自殘、自戕、自殺，做出比實(shí)際跌倒更嚴(yán)重百倍的自我凌虐時(shí)，內(nèi)心總有深深的同情，在同情的時(shí)候又忍不住會(huì)問(wèn)：為什么沒(méi)有人教我們跌倒，為什么我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有學(xué)過(guò)跌倒？15我們總是告訴孩子：“不要深陷感情的泥沼！”卻很少告訴孩子：“在感情受傷時(shí)，正是顯現(xiàn)風(fēng)格的最好時(shí)機(jī)，要尊重別人的選擇，要善待自己。”我們總是說(shuō)：“要盡一切可能地追求成功！”卻很少說(shuō)：“在追求成功的路途上，要給自己留空間，給別人留余地！”我們總是說(shuō)：“往前沖，什么都不用怕！”卻很少在往前沖時(shí)戴頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕，做好保護(hù)措施，并預(yù)先演練跌倒。人生里的跌倒與失敗，幾乎是必然的，跌倒的價(jià)值是使人堅(jiān)強(qiáng)，失敗的意義則是讓我們更珍惜人生。一個(gè)人如果學(xué)會(huì)跌倒、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)失敗，等于是學(xué)會(huì)人生的一半了。16不怕跌倒、不畏失敗，就能生起一些從容。17從容，是老天送給內(nèi)心有空間的人最好的禮物。18當(dāng)我沿街散步，看到美麗的街景，總會(huì)停步；看到動(dòng)人的情境，也會(huì)駐足；隨情隨性地穿街過(guò)巷，然后回頭看到人潮與車流，向不可知的地方奔赴，我總慶幸自己是個(gè)作家，有一些內(nèi)在空間，有一點(diǎn)從容。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作就是希望的請(qǐng)?zhí)?，我只要每天拿這張請(qǐng)?zhí)湍芰⒓吹诌_(dá)繁花似錦的彼岸。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作就是美好的安慰，我只要每天有新的思維，就能很快發(fā)現(xiàn)失敗和跌跤的意義。19我不是那么煩惱，也不是那么在意！我不會(huì)那么執(zhí)著，也不會(huì)那么僵化！我不想那么緩慢，也不想那么著急！我不愛(ài)那么虛無(wú)，也不愛(ài)那么現(xiàn)實(shí)！我已穿了文學(xué)的輪鞋，也跌倒過(guò)數(shù)回，我還會(huì)自由地去溜滑輪，比起昔年，我已學(xué)會(huì)了從容。1．請(qǐng)按事例概括國(guó)父紀(jì)念館教練教初學(xué)者溜直排輪滑的幾個(gè)步驟（3分）教學(xué)跌倒——（）——（）——（）——自由帶開(kāi)2．根據(jù)上下文，理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的具體意思。（4分）（1）卻很少在往前沖時(shí)戴頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕，做好保護(hù)措施，并預(yù)先演練跌倒。（2）我總慶幸自己是個(gè)作家，有一些內(nèi)在空間，有一些從容。3．教練的教學(xué)讓我產(chǎn)生哪些獨(dú)特的感觸？（4分）4．教人溜直排輪滑是生活中常見(jiàn)的小事，作者卻從中看到不同于常人的意義。作者借這種寫(xiě)法想要表達(dá)的意圖是什么？（4分）習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練學(xué)習(xí)本文后，請(qǐng)寫(xiě)一篇600字的讀后感參考答案一、1．（1）pì（2）wàng2．B（解析：A．“練”應(yīng)寫(xiě)作“煉”；C．“瑩”應(yīng)寫(xiě)作“螢”；D．“辯”應(yīng)寫(xiě)作“辨”。）3．A4．B（解析：B．引用的話是完整的一句話，且不作為句子的成分獨(dú)立存在，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，所以句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。）5．D6．B（解析：B．“批判精神”是偏正短語(yǔ)。）7．D8．（1）【示例】2017年我國(guó)國(guó)民的閱讀量比2016年略有提升。（2）【示例】少上網(wǎng)，多讀書(shū)；家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍；家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。二、1．治學(xué)必須有懷疑精神。2．提出了懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E以及懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件兩個(gè)分論點(diǎn)，二者之間是遞進(jìn)關(guān)系。3．不能。這些詞是為了強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)問(wèn)家都包括在內(nèi)，都要善于經(jīng)常懷疑、提問(wèn)、評(píng)判、修正過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)，這是建立新學(xué)說(shuō)的基本條件。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。4．對(duì)比論證，通過(guò)正反對(duì)比，突出“我