祁縣下申小學社團活動記錄

祁縣第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：10月20日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題筆法活動過程過程設計：一、執(zhí)筆1、對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考證，在殷商時期就出現了毛筆?，F在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。3、書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢、立勢活動效果第一堂課的學習，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學生的坐姿，及對毛筆的種類，構造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學習?；顒又瞧羁h第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：10月27日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題寫字姿勢和執(zhí)筆方法活動過程過程設計：一、組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。三、講授新課。通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。再練習一下站姿。四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法?；顒有Ч顒又瞧羁h第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：11月3日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題用筆技法的基礎訓練活動過程過程設計：一、復習上課雙姿二、筆法1、中鋒、偏鋒、側鋒中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行?！敝袖h運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字?！羧绾斡善h轉為中鋒？——注意轉動筆桿以調成中鋒?；顒有Ч捎趯W生不同，時間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級的學生的理解能力和接受能力也不相同，學習時的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時地調整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學內容和導入和銜接也要做相應的調整?；顒又瞧羁h第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：11月10日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題米字格和筆畫名稱活動過程過程設計：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學貼出。老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖）。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數字：1.點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。四、總結米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結?？偨Y：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學課下練習寫字?；顒有Ч顒又瞧羁h第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：11月17日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題用筆技法的基礎訓練活動過程過程設計：1、筆法的分解寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒?；劁h是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。活動效果活動之星祁縣第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：11月24日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題用筆技法的基礎訓練活動過程過程設計：1、筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗—細—粗用力感覺：重—輕—重速度感覺：慢—快—慢2、墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆3、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用?；顒有Ч鄡葘W生較多，各年級的都有，講的深了聽不懂，更何況所有的同學以前沒有接觸過毛筆書法，所以上起來很困難。慢慢來吧?；顒又瞧羁h第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：12月1日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題橫的寫法活動過程過程設計：一、導入永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。2、師小結并導入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。1、書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。3、學生在練習本上練寫。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）活動效果活動之星祁縣第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：12月8日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題豎的寫法活動過程過程設計：一、復習導入同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。二、寫法指導我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：活動效果活動之星祁縣第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：12月15日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題撇的寫法活動過程過程設計：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、導入新課。請同學們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。三、將受新課。請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。四、鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學生的學習興趣。活動效果活動之星祁縣第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：12月22日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題捺的寫法活動過程過程設計：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫法請同學觀察“捺”的特點：1、它象一把笤帚;2、上細,下粗,出尖3、在斜線上捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）四、鞏固練習：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。?；顒有Ч顒又瞧羁h第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：12月29日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題點的寫法活動過程過程設計：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。出示課題：第八課點的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：1、它像什么？（大瓜子、雨點等）2、在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。四、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛?？偨Y：展示作業(yè)，給予表揚?；顒有Ч顒又瞧羁h第五小學社團活動記錄社團名稱軟社團名稱軟筆指導教師：魏玉紅活動時間：1月5日第1節(jié)參加人數：36活動工具：毛筆、墨汁、硯臺、毛邊紙活動主題豎鉤的寫法活動過程過程設計：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、表揚班上書寫認真的同學。三、復習豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。四、講授新課。老師出示掛圖。請學生看圖