全國2015年10月自學考試00409美育基礎試題答案

全國2015年10月高等教育自學考試美育基礎試題課程代碼：00409一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選融并將“答題卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1．研究人類社會美育現(xiàn)象及其規(guī)律的學科稱為（A）1-3A．美育學 B．教育學C．美學 D．藝術學2．在西方，明確提出“寓教于樂”美育思想的是（A）1-9A．賀拉斯 B．亞里士多德C．柏拉圖 D．荷馬3．推崇“法天貴真”說的學派是（B）1-13A．儒家 B．道家C．法家 D．農(nóng)家4．提出“以美育代宗教”主張的是（A）1-21A．蔡元培 B．粱啟超C．黑格爾 D．馬克思5．孔子提出：興于詩，立于禮，成于（D）1-12A．射 B．德C．義 D．樂6．審美感知愉悅的特點表現(xiàn)在直接性和（A）3-74A．易變性 B．穩(wěn)定性C．和諧性 D．意會性7．對于繪畫作品的欣賞，欣賞者偏重于（B）3-77A．情感 B．想像C．理解 D．意志8．“人類需要層次論”的提出者是（A）4-83A．馬斯洛 B．喬姆斯基C．弗洛姆 D．弗萊9．主體對于美所持有的相對穩(wěn)定的總體觀念和指導思想是（A）4-84A．廣義的審美觀 B．狹義的審美觀C．審美理想 D．審美趣味10．主體反映客觀事物的審美特性以及各種事物之間聯(lián)系的心理結(jié)構是（B）4-88A．智力結(jié)構 B．審美結(jié)構C．意志結(jié)構 D．需求結(jié)構11．提出“不著一字，盡得風流”說法的是（A）4-88A．司空圖 B．韓愈C．蘇軾 D．王維12．提出“按照美的規(guī)律來建造”的是（B）4-102A．恩格斯 B．馬克思C．盧卡奇 D．別林斯基13．畫家對竹子形象的構思，被清代的畫家鄭板橋稱之為（B）4-104A．眼中竹 B．胸中竹C．手中竹 D．畫中竹14．審美與生活沒有距離的社會是（A）6-151A．原始社會 B．奴隸社會C．階級社會 D．社會主義社會15．在生活質(zhì)量的評估中，非常重要的一項指標是（D）6-153A．精神境界的不斷提高 B．物質(zhì)生活的不斷提高C．社會地位的不斷提高 D．對生活的滿足感和幸福感16．下列選項中，屬于學校美育特征的是（C）7-183A．對人的影響最為深廣 B．廣泛性C．系統(tǒng)性強 D．以自我美育為主17．對家庭美育的實施起決定性作用的是（A）7-179A．父母 B．社會C．教師 D．環(huán)境18．音樂在少兒審美發(fā)展方面的作用是（B）9-247A．培養(yǎng)少兒的形狀知覺能力 B．發(fā)展少兒的聽覺感受力C．發(fā)展少兒的語言感受能力 D．培養(yǎng)少兒的色彩知覺能力19．4～13歲的少兒多是以像或不像評價藝術品，這說明他們對待藝術作品的態(tài)度是（B）9-227A．審美的 B．寫實的C．想像的 D．游戲的20．開展少先隊活動屬于小學美育的實施途徑中的（C）10-275A．組織課堂教學 B．利用美化環(huán)境C．開展課外活動 D．通過教師示范21．引導學生學習如何發(fā)現(xiàn)事物的美，這屬于（C）10-264A．創(chuàng)美教育 B．愛美教育C．賞美教育 D．知美教育22．13～18歲左右青少年的審美情感（A）9-237A．已經(jīng)成熟 B．沒有成熟C．開始形成 D．開始萌芽23．對學校美育的研究，應該放在首要位置研究的對象是（B）11-281A．校園環(huán)境 B．教師C．學生 D．教材24．教師的審美素養(yǎng)主要包括內(nèi)在審美素養(yǎng)和（B）11-286A．豐富的美育理論 B．審美技能素養(yǎng)C．完善的個體心理結(jié)構 D．健康的人格魅力25．“學業(yè)不精，無以教人”要求教師必須具備（A）11-282A．精深扎實的專業(yè)知識 B．高尚健全的人格C．時尚高雅的儀表 D．扎實的美育知識二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂、多涂或少涂均無分。26．與美育學有著密切聯(lián)系的學科有（BCDE）1-4A．科學 B．美學C．教育學 D．藝術學E．社會學27．美育從性質(zhì)上來說是情感教育，主要體現(xiàn)在（ABC）2-34A．感性教育 B．趣味教育C．人格教育 D．思維教育E．知識教育28．美育的基本特征有（ABC）3-60A．形象性 B．愉悅性C．自由性 D．邏輯性E．哲理性29．狹義的審美觀包括（ABC）4-84A．審美理想 B．審美趣味C．審美標準 D．審美關系E．審美發(fā)展30．自然美的特性包括（ABCD）5-108A．天然性 B．多變性C．奇特性 D．不確定性E．社會性31．生活質(zhì)量主要包括（ABC）6-153A．工作、勞動的質(zhì)量 B．日常生活的質(zhì)量C．閑暇生活的質(zhì)量 D．建筑產(chǎn)品的質(zhì)量E．精神產(chǎn)品的質(zhì)量32．下列選項中，屬于童話特征的有（AC）9-251A．擬人化 B．抒情性C．虛構性 D．實踐性E．圖像化33．下列關于美育與德育關系的描述，正確的有（ABCE）8-195A．相互滲透 B．相互促進C．相互依存 D．相互配合E．相互補充34．美育對體育的促進作用主要表現(xiàn)為（BCD）8-217A．改善體育環(huán)境 B．塑造健美的形體C．使人的體力和精力達到協(xié)調(diào)，增進身心健康 D．促進體育技藝的提高E．塑造體育精神35．在形成少兒審美感興能力的過程中，游戲的作用主要有（CDE）9-240A．通過發(fā)展少兒的閱讀能力促進少兒審美感興能力的形成B．通過發(fā)展少兒的思考能力促進少兒審美感興能力的形成C．通過發(fā)展少兒的想像力促進少兒審美感興能力的形成D．通過發(fā)展少兒的自發(fā)精神促進少兒審美感興能力的形成E．通過發(fā)展、強化少兒的情感體驗促進少兒審美感興能力的形成三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分)36．趣味教育2-44答：針對人的趣味做的引導工作，即將人的趣味從低級引向高級，從生理的層面引向心理、精神的層面，從獸性的層面引向人性的層面。（3分）37．藝術美5-124答：指藝術家根據(jù)自己的審美認識和審美理想，運用現(xiàn)實生活的素材和生活經(jīng)驗，經(jīng)過加工和想像，創(chuàng)造出來的的美。（3分）38．科學美5-139答：在科學的公式、方程、實驗以及理論體系中的自然內(nèi)在規(guī)律的美。（3分）39．審美想像9-228答：審美想像是一種在知覺基礎上進行的更深層次的心理活動，它是個體依據(jù)已把握到的材料，將他的經(jīng)驗滲入其中，在廣闊的心理時空中神游。（3分）40．語言審美化技能11-290答：語言審美化技能是教師在教學活動中按照美的規(guī)律，將日常生活語言轉(zhuǎn)化為教學語言并增強其藝術表現(xiàn)力的特殊能力。（3分）四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)41．為什么說美育是一種感性教育？2-36答：（1）解放人的感性將人的感性從理性的壓抑中解放出來。（2分）（2）泄導人的感性逐漸喚醒在無意識領域中積壓多年的欲望和本能；同時又保持的審美距離，避免對現(xiàn)實世界的傷害。（2分）（3）升華人的感性使得被壓抑于的本能沖動，轉(zhuǎn)化為社會所許可的活動，獲得一種象征性的滿足。（2分）42．技術美的審美特征是什么？5-143答：（1）易變性隨著人類改造自然的能力提高而發(fā)展。（2分）（2）人性化與人類的生產(chǎn)和生活密切相關。（2分）（3）功能美以實用、經(jīng)濟和美觀為原則。（2分）43．為什么說美育是社會主義物質(zhì)文明發(fā)展的必然要求？6-168答：（1）首先，從理論上看，社會主義物質(zhì)文明是一種比以前所有的物質(zhì)文明要優(yōu)越得多的物質(zhì)文明，它要解決也能夠解決以往種種物質(zhì)文明所不能解決的問題——實用與審美的有機結(jié)合。（2分）（2）其次，社會主義物質(zhì)文明并不為“物”所囿，而是始終關注著“物”背后所立著的“人”，因此，社會主義物質(zhì)文明包含著十分深刻的人性內(nèi)涵。（2分）（3）最后，社會主義物質(zhì)文明的實現(xiàn)特別有賴于人的創(chuàng)造力的高度發(fā)展，它本身就是人類創(chuàng)造力的一個集中體現(xiàn)。（2分）44．在課堂教學中進行美育，教師應當注意什么？10-275答：（1）第一，教師應當利用教學所用的現(xiàn)成材料對學生進行美育。（2分）（2）第二，教師應當利用一切可以利用的現(xiàn)代化教學手段和材料對學生進行美育。（2分）（3）第三，教師可以在教學中組織學生進行各種活動來進行美育。（2分）五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)【評分參考】要點完整，闡述充分，舉例得當，可獲得滿分闡述一般，得分8~10分；沒有闡述，5~7分。45．舉例說明如何在聽覺藝術中進行美育培養(yǎng)。5-132答：聽覺藝術是指以聽覺以及相應的審美媒介來傳達和接受審美經(jīng)驗的藝術。（4分）5-130（