【教學(xué)課件】壺口瀑布示范課件第2課時

第二課時第五單元·第17課壺口瀑布

激趣導(dǎo)入壺口瀑布魯迅梁衡一篇好的文章，作者的情感是充沛的，所有的景色都有人的情感和作者的影子。壺口瀑布在作者的筆下，集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁等各種情感，今天我們就來賞析文中的景物描寫，感受作者對母親河的獨(dú)特情感。激趣導(dǎo)入品味語言壺口瀑布在作者的筆下是撼人心魄、雄渾壯美、剛?cè)嵯酀?jì)的，請大家找出一兩句喜歡的寫景句子，并說說喜歡的理由。（1）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

形象地寫出了瀑布的形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境之感，表現(xiàn)了壺口瀑布令人震撼的氣勢。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情，表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前赴后繼、勇往直前的精神。品味語言比喻擬人（2）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地寫出了河水的“凝重”“猛烈”。“凝重”“猛烈”表現(xiàn)了黃河奔騰至此，就如被勒住了韁繩的烈馬，咆哮狂嘯，一下從河床跌入了深谷，其勢驚人，無堅不摧。品味語言比喻（3）它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……

寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，和黃河水在龍槽兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機(jī)和活力。品味語言排比擬人（4）還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。生動形象地寫出了黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達(dá)了作者的喜悅、贊美之情。品味語言比喻（5）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。賦予黃河水人的品性，表現(xiàn)了黃河水外柔內(nèi)剛的性格，表達(dá)了作者的贊美之情。品味語言擬人品味語言

借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法，一是將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中，二是在寫景時加以聯(lián)想。請從文中找出一兩處寫景的句子進(jìn)行體會。理解內(nèi)涵文中提到“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”的特點(diǎn)，正像一個人，你覺得黃河像什么人？結(jié)合文章談?wù)勛约旱睦斫?。中華民族理解內(nèi)涵運(yùn)用擬人的手法，賦予水以人的情感，“她”的忍耐和以力相較就是中華民族飽受欺凌的忍耐和最后的奮起抗?fàn)?，生動地寫出了中華民族的耐力、鋼鐵般的意志，以及勇于反抗、堅忍不拔的民族性格。（1）原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。理解?nèi)涵（2）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。排比句式，表達(dá)了作者對中華民族精神的由衷贊美。作者由壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對自然的熱愛和對中華民族偉大精神的贊美。課堂小結(jié)從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神！課堂小結(jié)《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者梁衡用形象生動的語言細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神，象征了中華民族無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強(qiáng)的民族精神?！包S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！秉S河是中華民族的母親河，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。布置作業(yè)親愛的同學(xué)們，學(xué)完《壺口瀑布》之后，你是否為作者通過描寫壺口瀑布而抒發(fā)的對中華民族精神的贊美之情所感動呢？那么，請你也選取一處