一年級科學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計第一單元第4-6課

第一單元第四課《這是誰的葉》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。.在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo).根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。.對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).提高到室外開展活動的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。.利用提供的材料，通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】.知道葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。.能觀察和描述一片葉的特征，并用簡單的圖畫記錄葉的外部特征?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。【學(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)入播放動畫創(chuàng)設(shè)情境：金寶求救，六位超級飛俠被鎖在了盒子里，請求同學(xué)們根據(jù)六張葉子的特征找到對應(yīng)校園里植物上的號碼，利用號碼對應(yīng)的鑰匙打開盒子，救出六位超級飛俠。聚焦問題：這六張分別是哪種植物的葉子，要如何通過葉子找到植物。向?qū)W生提出挑戰(zhàn)任務(wù)：你們要仔細(xì)觀察每一片葉子，找出它的特點(diǎn)。然后拿著葉子畫到校園里找一找，它是哪棵植物的葉子。找到后把這棵植物上號碼記錄下來。用這個號碼的鑰匙就能打開這個葉子的箱子。這里一共有六種葉子，同桌兩人一組一起尋找兩張葉子，你們能做到嗎？二、學(xué)程第一學(xué)程你能在校園里找到它嗎？.說說葉子的特征。將學(xué)生分為四個組，每個大組觀察兩種植物的葉子。根據(jù)所觀察葉子的大小、形狀、顏色等描述葉子的特征。.將需要尋找的葉子貼在活動記錄單上。為了便于一年級學(xué)生拿著葉子和活動記錄單到校園尋找葉子，讓學(xué)生將葉子貼在記錄單上。.明確到戶外尋找葉子的注意事項(xiàng)。學(xué)生瀏覽課本P12-13頁插圖，組織學(xué)生討論并明確到校園尋找葉子的注意事項(xiàng)。再次與學(xué)生確認(rèn)走出教室的目的和任務(wù)。.到校園尋找這是哪個植物的葉。教師組織學(xué)生到校園指定區(qū)域?qū)ふ覄偛庞^察、畫下的是哪棵植物的葉子，找到后將教師事先在植物上貼好的號碼記錄在學(xué)生活動手冊上。過程中教師注意不斷提醒學(xué)生：我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)本課，不要求掌握植物的具體名稱，但是要學(xué)會仔細(xì)觀察和描述葉子的特征。讓學(xué)生帶著問題去開展觀察、記錄、描述等活動，學(xué)生目標(biāo)更明確，收獲會更多。第二學(xué)程我是怎么找到植物的？.組織各組學(xué)生分享交流在校園中尋找植物的過程及結(jié)果。.引導(dǎo)學(xué)生描述我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的。.完成救援任務(wù)。設(shè)計意圖：研討活動也是本課重點(diǎn)，一是讓學(xué)生分享尋找的過程，二是讓學(xué)生明確自己有沒有找對找到植物，三是體會找的時候要多個特征對比才能，激發(fā)學(xué)生對植物更多的興趣。三、總結(jié)要根據(jù)葉子的形狀尋找樹，并提出問題：它們是“活”的嗎？為下節(jié)課鋪墊。四、作業(yè)設(shè)計觀察兩種樹葉并畫出來。第一單元第五課《植物是“活”的嗎》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。.知道植物是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。科學(xué)探究目標(biāo).在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。.通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的。科學(xué)態(tài)度目標(biāo).愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和研究植物的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合自己種養(yǎng)植物過程中的發(fā)現(xiàn)，搜集證據(jù)證明植物是有生命的?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】找到植物是“活”的證據(jù)【學(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)入課件出示兔子和蝴蝶的視頻，提問：兔子和蝴蝶是“活”的嗎？請你說說理由。二、學(xué)程第一學(xué)程這盆植物是活的嗎？.呈現(xiàn)一盆植物，提問：“這盆植物不會動，它是'活'的嗎？”請說明理由。.教師在班級記錄表上記錄：有根、有莖、有葉，會開花、會結(jié)果、會長大、會生病、會枯萎、會死亡，長在土里，需要陽光、水，要施肥等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察知道植物的生存需求。第二學(xué)程你怎么知道它是“活”的？.通過自己種養(yǎng)的植物，收集植物是“活”的的證據(jù)。觀察我們自己種養(yǎng)的植物，結(jié)合自己1個多月的觀察記錄，回顧1個月中植物發(fā)生了哪些變化，自己是怎么照顧它的，找一找它是“活”的的證據(jù)。會長大、會長葉、要澆水。.通過生活中收集到的其他資料，證明植物是“活”的。課件出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片，指導(dǎo)學(xué)生按順序依次觀察圖中的櫻花，說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的？把四張圖片聯(lián)系在一起，說說這棵櫻花一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過程？想一想，下一年中這棵櫻花又會發(fā)生怎樣的變化？這又說明了什么？在班級記錄表上把會開花、會結(jié)果、會長大、會生病、會枯萎、會死亡，長在土里，需要陽光、水，要施肥等圈起來。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己養(yǎng)的植物和櫻花一年四季的生長變化為例，使學(xué)生豐富和完善植物是“活”的的證據(jù)。三、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了植物是“活”的，是的，它們都是一個個鮮活的生命，經(jīng)歷著從生根發(fā)芽到開花結(jié)果這樣神奇的過程，它們美化了山川河流和我們的家園，世界因植物而和諧，生命因綠色而美麗，那么,我們今后怎樣去呵護(hù)這些植物呢？四、作業(yè)設(shè)計布置學(xué)生課后做個蘿卜盆景。第一單元第六課《校園里的植物》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).在實(shí)地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。.再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環(huán)境中?？茖W(xué)探究目標(biāo).通過實(shí)地觀察，認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。.在教師指導(dǎo)下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。.在教師指導(dǎo)下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).學(xué)會在科學(xué)探究活動中主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。.產(chǎn)生認(rèn)識植物的興趣，養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識校園常見植物，并能知道的名稱及其特征。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】用自己的語言介紹你認(rèn)識的一種植物。【學(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)入秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，植物在這個季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面。出示一幅校園中的植物的照片，提問：你們見過這種植物嗎？在哪里見過它？今天我們一起到校園里去觀察和認(rèn)識植物。二、學(xué)程第一學(xué)程校園里有什么植物？.紀(jì)律要求：學(xué)生按教室座位的順序排成4隊，每到一個地方，請學(xué)生舉手介紹他們知道的這種植物名稱及特征，學(xué)生能說多少算多少。老師再介紹孩子們不認(rèn)識的植物。.教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察介紹植物。.注意事項(xiàng)：不要拔起植樹不要隨意采摘不要傷害設(shè)計意圖：組織學(xué)生對校園植物進(jìn)行觀察和了解。第二學(xué)程：如何觀察和記錄你喜歡的植物？.選