幼兒園的教育內(nèi)容是全面的

幼兒園地教育內(nèi)容是全面地，具有啟蒙性地，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域地內(nèi)容相互滲透，從不同地角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面地發(fā)展.幼兒園教育無論是作為人類地一種活動，還是一種社會現(xiàn)象，它都是一個整體，那么我們幼兒園教案地設(shè)計,在組織引導(dǎo)一日活動時，首先注意它地“整體性”從早入園到離園地整個過程.下面就幼兒園教案中地每一項逐一說明.日期填寫清楚.一、本周保教工作要求：根據(jù)本周教學(xué)計劃而定，它是集中教育活動和生活活動地綱領(lǐng)，換言之，集中教育和生活活動是它地具體體現(xiàn).例如：現(xiàn)在是春天，那么安排集中教育活動就應(yīng)該把反映春天地活動安排進(jìn)來.如：唱春天地歌，畫春天地畫.b5E2R。.通過多種活動使幼兒比較系統(tǒng)地掌握春天地特征，形成春天地概念 ..感受春天地美，萌發(fā)幼兒熱愛大自然地情感，培養(yǎng)幼兒地動手能力、語言表達(dá)力、分析概括能力及觀察力..通過體育活動和游戲培養(yǎng)幼兒對體育活動地興趣和勇敢、合作地精神，鍛煉幼兒走、跑、跳等能力..根據(jù)天氣變化增減衣服，預(yù)防感冒和傳染病地發(fā)生 .二、集中教育活動：每天課程安排一定要體現(xiàn)動靜交替地原則，相似類型課盡量分開.：如：第一節(jié)安排語言、第二節(jié)就是科學(xué)或健康.如果排不開，教師在教學(xué)方法上就必須更新，不能“一言堂”要讓孩子動起來，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩、學(xué)中樂.p1Ean。三、生活活動指導(dǎo)1/10生活活動雖然貌視平常、瑣碎，但在潛移默化之中卻對幼兒身心地發(fā)展有著不可忽視地影響，因此創(chuàng)設(shè)合理地環(huán)境，建立必要地常規(guī)，科學(xué)地安排和指導(dǎo)幼兒生活活動是幼兒園工作地重要組成部分，落實在教案上就是完成所制定地內(nèi)容，保教工作要求里面“保育”那個目標(biāo)，上面我們提到預(yù)防感冒、防止傳染病發(fā)生，在這里，具體做法：DXDiT。、根據(jù)天氣變化提醒幼兒增減衣服 .、注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 .生活活動地指導(dǎo)內(nèi)容很多：進(jìn)餐（教育幼兒飯前洗手、飯后漱口、教育幼兒不挑食、不掉飯粒、吃完自己地一份飯菜、安靜就餐、愛惜糧食等等）.RTCrp。入廁（各個幼兒園注意男女幼兒分開大小便，便后洗手，提好褲子 .）睡眠（中大班幼兒學(xué)會整理床鋪，自己穿脫衣服，系鞋帶、整理自己地被褥等）良好地睡眠習(xí)慣地培養(yǎng)，每周進(jìn)行一次或兩次.5PCzV。四、家長工作、學(xué)期初向家長介紹本班地工作計劃，建立家園聯(lián)系欄..主要是家長配合幼兒園及教師工作.（例如;讓家長幫助幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)日地學(xué)習(xí)內(nèi)容、參觀、帶廢舊物、春天踏青、秋天拾落葉等.）jLBHr。.提醒家長增強幼兒在家地體育鍛煉，預(yù)防感冒等 ..及時與家長溝通，了解幼兒在家地一些情況，如： (健康等）.2/10五、來園活動來園活動一般都是安排一些比較安靜地活動如：、晨會：請幼兒講一下周日或路上、家里看到或發(fā)生地有趣地事，（這樣地活動一般安排在周一進(jìn)行）.、故事會或聽故事錄音 .、小制作，可小組進(jìn)行 .、談話：為集中教育活動作準(zhǔn)備地談話 .、音樂韻律活動.、早操.總之，來園活動一定要注意幼兒地情緒，要為幼兒能愉快地開始一天地學(xué)習(xí)、游戲、生活，多動腦筋多想辦法.以上這些活動，教師既可以指導(dǎo)又不妨礙與家長地溝通.xHAQX。六.教育教學(xué)活動(一).教育教學(xué)活動在教育教學(xué)活動中，活動目標(biāo)地制定應(yīng)依據(jù)課時來確定，一節(jié)能完成地依據(jù)教參地內(nèi)容，一節(jié)完不成地應(yīng)逐漸加深難度，活動準(zhǔn)備不講了，教學(xué)難點重點：首先，教師在備課前，必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，這樣才能找出教學(xué)難點，從而才能依據(jù)目標(biāo)制定重點.如：教幼兒繞口令地重點：就是練習(xí)近似音和口語表達(dá)力；學(xué)習(xí)數(shù)地組成地重點：就是訓(xùn)練幼兒思維地敏捷性和靈活性，再如：玩攀登架地重點指導(dǎo);就是告訴幼兒每攀一階，先用手抓緊，然后腳向上跨一步，站穩(wěn)后再向上攀；教唱歌曲也是一樣，你想讓幼兒學(xué)會一曲歌曲，首先要攻克地就是這首曲子地重點、難點.如：以前沒有見過地節(jié)奏型、附點音符或休止附或弱起小節(jié)等，只有解決了教學(xué)中地難點才有可能達(dá)到教學(xué)目地 .3/10LDAYt。教學(xué)過程教學(xué)過程篇幅不大，所以不要求教師寫詳案，但三言兩語草草了事肯定是不行地，首先要把引出活動課題采取地形式體現(xiàn)在教案上，是談話地形式？還是情境講述？例如：大班教材里地一首《畢業(yè)詩》我想開始用談話地方式引出課題，基本部分：教師首先要用極具感染力地語調(diào)朗誦吸引孩子對學(xué)習(xí)這首詩地愿望，然后重點突出地正音（平翹舌音）例：.今天是我最后一次站在這里..強調(diào)朗誦詩歌不能添字、丟字，.讓幼兒通過語調(diào)、語速、語感來充分表達(dá)自己對幼兒園地留戀之情.Zzz6Z。教授詩歌：方法很多，有分句教，兩句兩句教或整首跟讀，這就看你班上幼兒地接受水平及教師地經(jīng)驗而定，鞏固復(fù)習(xí)是分組、個人、集體或是師生互動接上下句游戲等多種形式.dvzfv。結(jié)束部分也有很多方法，沒有固定模式，一般有總結(jié)性結(jié)束、有自然結(jié)束也有活動延伸性結(jié)束，根據(jù)活動需要而定.rqyn1。效果分析：大致有三點 .第一點：是基本達(dá)到目標(biāo)要求，有多少幼兒已經(jīng)掌握.大概地百分比，老師應(yīng)該一清二楚.第二點;是部分目標(biāo)沒完成地原因，這里有幾種可能，可能是教師地目標(biāo)制定地過高或方法不當(dāng)，也可能是孩子平時知識積累不夠，還可能是孩子沒注意聽講或是有插班生.Emxvx。4/10第三點：采取措施：教師注意孩子平時地知識積累，加強練習(xí)或者以優(yōu)代劣.（二）.活動區(qū)活動首先寫出本次開放地區(qū)域，每天至少開放三四個區(qū)域.例如：桌面游戲區(qū)、圖書區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū).各區(qū)投放材料：重點指導(dǎo)桌面游戲區(qū)：指導(dǎo)幼兒采用幾何圖形拼搭出特征明顯、富于新意地物體，啟發(fā)幼兒用中小型積木為小動物搭出大小形狀不同地房子 .SixE2。（三）.下半日游戲安排：角色游戲（每月一個）、表演游戲（每周一個）、音樂游戲（每周一個）、玩玩做做、體育游戲（內(nèi)容自選）.【角色游戲】角色游戲是指幼兒按自己意愿通過扮演角色創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗地游戲.角色游戲是幼兒心理發(fā)展地一種社會需要，是幼兒身心發(fā)展水平地再現(xiàn)，因而它是幼兒期最典型地游戲，是幼兒游戲地主要形勢，它是幼兒游戲中占有中心地位.心理學(xué)家稱幼兒期為角色游戲期.6ewMy。角色游戲地目標(biāo)主要是促進(jìn)幼兒身心地全面發(fā)展，加快幼兒社會化進(jìn)程.具體地說：.積極反映幼兒地直接社會經(jīng)驗..掌握幼兒熟悉地社會角色和角色之間地行為規(guī)范..發(fā)展幼兒想象力和思維力，培養(yǎng)幼兒游戲地能力（游戲地目地性計劃性，游戲中交往技能，游戲地分享評論，游戲中口語表達(dá)能力.5/10kavU4。.學(xué)會從并列游戲向小組游戲、聯(lián)合游戲發(fā)展，逐步培養(yǎng)幼兒集體觀念地形成..學(xué)會選擇，使用自制玩具，充分利用玩具開展游戲提高幼兒動手操作地能力.角色游戲主題很多，反映幼兒生活地很多.有：“娃娃家”、“幼兒園”、“托兒所”等，也有反映社會活動地“商店”、“醫(yī)院”、“公共汽車”、“理發(fā)店”、“餐廳”等.角色游戲地主題.取決于幼兒地生活經(jīng)驗，角色游戲地情節(jié)反映幼兒對事物地認(rèn)識，這受幼兒地知識水平與認(rèn)識能力地制約.y6v3A。幼兒地認(rèn)知水平是簡單、形象、具體化地，所以，玩具和各種游戲材料在角色游戲中起著重要作用，玩具可以成為幼兒假象地角色，是角色游戲地重要成員，例：“娃娃家”中地娃娃，“公共汽車”中地“方向盤”，在這里教師可以開動腦筋，多采用一些以物代物法，如：“方向盤”可以是一把小椅子可以是一個小呼啦圈；還有結(jié)構(gòu)游戲中地材料也能成為角色游戲提供環(huán)境地材料和游戲地玩具.M2ub6。角色游戲地教育作用，只有在教師地正確指導(dǎo)下才能得到發(fā)揮，沒有指導(dǎo)地游戲可能會給孩子帶來壞處，角色游戲又是幼兒自主、獨立地創(chuàng)造性活動，教師又不能導(dǎo)演游戲，只能用間接地方式啟發(fā)、誘導(dǎo)地方式去指導(dǎo)游戲，如：用參與游戲扮演角色地方法、提供玩具材料地方法、豐富幼兒生活經(jīng)驗地方法、提出問題和建議地方法，、運用評價游戲地方法等，使幼兒在游戲中成為真正地小主人，充分發(fā)揮幼兒地地主動性和積極性.幼兒在玩角色游戲時往往同時會出現(xiàn)許多問題，教師應(yīng)對各主題給予關(guān)心，在全面照顧地基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點指導(dǎo)，教師提出重點指導(dǎo)地任務(wù)并設(shè)計重點指導(dǎo)地方法與過程.游戲中重點指導(dǎo)地內(nèi)容可以6/10是某一主題地深入，某一幼兒地身心發(fā)展，某一材料地使用等，指導(dǎo)方法也可以設(shè)計幾個方案，以便在游戲中靈活運用.0YujC。另外，觀察，是角色游戲前必備地條件，也是指導(dǎo)好游戲地前提，教師可帶幼兒參觀或是要求家長帶孩子參觀“商店”等提出參觀要求，（例：讓孩子仔細(xì)觀察顧客與營業(yè)員之間地對話，顧客是怎樣挑選商品地？營業(yè)員是怎樣不厭其煩地為顧客服務(wù)地？是怎樣討價還價地、繳款地、最后顧客離開時營業(yè)員是怎樣與顧客告別地？做好觀察記錄，教師在幼兒游戲時也要對幼兒進(jìn)行觀察，了解幼兒地認(rèn)知水平和語言發(fā)展商品及交往能力，作好觀察記錄，為角色游戲地開展作第一手資料.eUts8。指導(dǎo)角色游戲主要有以下步驟：.引起游戲行為：對玩具地興趣，對同伴地態(tài)度 ..建立角色意識：教師參與游戲，如參加娃娃家游戲，扮演媽媽，讓幼兒在師生共同玩耍中建立起媽媽、孩子地角色意識.sQsAE。.個別指導(dǎo)：對膽子小、不敢游戲地幼兒，給予循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，使幼兒在無壓力地情況下自然入戲..角色分配：在幼兒自主地組織游戲地基礎(chǔ)上指導(dǎo)幼兒協(xié)商角色地分配，表達(dá)自己地意愿，如果發(fā)生角色爭執(zhí)，教師要指導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴商量解決地辦法（如輪流、增加角色、猜拳等方法） .GMsIa。.轉(zhuǎn)換游戲內(nèi)容：如“娃娃家”突然傳來哭聲，那么教師應(yīng)及時出現(xiàn)，了解情況，果斷采取辦法，原來孩子們玩起了娃娃死了地游戲，在玩哭靈、守靈地喪葬游戲，教師這時就要以醫(yī)生地身份來傾聽“娃娃”心跳，趕緊說：“你們先別7/10哭，娃娃還有心跳趕緊急救”，這樣就可以引導(dǎo)幼兒游戲繼續(xù)進(jìn)行，將原來幼兒玩地封建迷信游戲又重新轉(zhuǎn)入正軌，而不是輕言停止游戲.TIrRG。.指導(dǎo)幼兒解決問題及自制玩具，同時豐富游戲內(nèi)容，例如：“食品店”游戲，開始時總是“買賣興隆”很熱鬧，東西一賣而光，營業(yè)員就無事可做了，這時教師就要啟發(fā)幼兒尋找貨源，啟發(fā)幼兒自制玩具、商品，開辦食品加工廠，加工(面條、小食品、餅干)等,使游戲繼續(xù)進(jìn)行下去.7EqZc。.豐富幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講評游戲【表演游戲】表演游戲是通過扮演角色和游戲動作再現(xiàn)或編創(chuàng)文藝作品地一種游戲，基本上就是故事表演，詩歌表演和木偶、童話地表演.lzq7I。指導(dǎo)表演游戲時，重點是培養(yǎng)幼兒地口語表達(dá)力，學(xué)會用不同地語調(diào)塑造不同地角色形象，激發(fā)幼兒表演興趣和創(chuàng)造地積極性.zvpge?！倔w育活動】上午地體育活動基本上是一個小時地體育游戲：基本體操和基本隊形、基本動作地訓(xùn)練.我們就以下午地體育游戲為例：首先明確體育游戲地目地是什么，發(fā)展幼兒該動作地發(fā)展?fàn)顩r，其次教師要熟悉游戲怎樣玩，玩地方法，步驟，介紹玩法和規(guī)則要用簡潔地語言講述并給幼兒做示范，游戲中地一些語言和口令必須規(guī)范、固定、不能隨口變來變?nèi)?，玩法簡寫，但?guī)則要求必須體現(xiàn)在教案上，因為規(guī)則要求是游戲地主要成分，具有組織、教育和保障安全地作用 .NrpoJ。8/10戶外體育活動一是集中活動：寫名稱、指導(dǎo)和規(guī)則即可 .二是分散活動在教案上要體現(xiàn)：提供材料、總要求和重點指導(dǎo) .例玩球.玩玩做做：是一種操作性極強地一種活動，它能培養(yǎng)幼兒地想象力、動手、動腦能力，使幼兒地手部肌肉得到發(fā)展地一種活動，備課時要寫出材料和工具，制作方法、玩法即可.1nowf。七.離園活動離園活動是幼兒一日生活中地最后一項工作，也是向家長展示幼兒園成功教育地絕好機會，一天教師付出再多家長看不見，但最后這一環(huán)節(jié)忽視了那么對你一天地辛苦都是否定.fjnFL。離園活動大體與來園安排地活動基本一樣，都是安排一些較安靜地游戲，一般以小組游戲為主，這樣便于教師邊送園邊與一些家長溝通情況，下面我提一些建議大家參考.tfnNh。（一）.離園活動可以組織幼兒總結(jié)一天地生活，談一些有趣地事，也可以談收獲.（二）表揚一些好人好事和有進(jìn)步地幼兒，也可以提