三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

—三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)主動(dòng)，聽從整體布置，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)學(xué)問扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)同事主動(dòng)工作。下面給大家共享一些關(guān)于三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考。三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)1一、主動(dòng)聽課，按時(shí)反思本學(xué)期有幸參加了校聽課組，每個(gè)周五幾乎都能傾聽到各具特色的語(yǔ)文課。課堂上，各種鮮活活潑的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對(duì)自己跟同學(xué)的相處有了肯定的啟發(fā)。二、緊抓作業(yè)批改，注意學(xué)困生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改，是檢查同學(xué)學(xué)問把握情況的重要途徑。堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的情況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠依據(jù)同學(xué)的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對(duì)于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當(dāng)給關(guān)愛、耐煩和等候。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。小學(xué)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深······都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。三班級(jí)的孩子寫篇?jiǎng)倓偲鸩?，寫作技巧更需專心培育。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運(yùn)用，四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，還有擬人句和比喻句的運(yùn)用，我大力激勵(lì)孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用。而總起句，過渡句，包括首尾照應(yīng)，排比句，則是稍稍浸透。同時(shí)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，的確美事一樁。五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面進(jìn)展。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行延長(zhǎng)。把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。1、課堂上，給同學(xué)更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動(dòng)起來，同學(xué)思維活潑，能在活動(dòng)中認(rèn)知并穩(wěn)固。2、課外，激勵(lì)同學(xué)多參與有益的活動(dòng)，搜集各種明星故事，自然學(xué)問，社會(huì)動(dòng)態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。為了課外的積累，才有課堂的氣憤，就會(huì)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2一、根本情況：這一學(xué)期，我擔(dān)任了三班級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語(yǔ)文成果較好的有7人。成級(jí)極差的有5人。大部分同學(xué)成果不穩(wěn)定。二、教學(xué)工作：課前，我細(xì)心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)方案，同時(shí)也要求同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思索，認(rèn)真完成作業(yè)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，我根據(jù)時(shí)期要求以及同學(xué)年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓同學(xué)在輕松快樂的氣氛中學(xué)到學(xué)問。課堂中采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，良好的思想品質(zhì)以及同學(xué)的各項(xiàng)力量。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到同學(xué)的缺乏與差距，做到查缺補(bǔ)漏。但凡課本中要求把握的學(xué)問，要求同學(xué)必需把握，并對(duì)每一個(gè)問題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過關(guān)，催促同學(xué)做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時(shí)要求同學(xué)留意積累課外學(xué)問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。三、思想品德教育：在語(yǔ)文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，同學(xué)進(jìn)行品德教育，培育他們愛祖國(guó)、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。四、教學(xué)成果俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測(cè)，同學(xué)也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我肯定找出自己的缺乏，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探究，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3一、注意朗讀，讓課堂“活”起來小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在教學(xué)《夸父追日》一課時(shí)，在學(xué)到夸父倒下那一小節(jié)時(shí)，我讓同學(xué)自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有同學(xué)說：“我從拋?zhàn)指杏X到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的幻想?！薄拔乙灿X得拋?zhàn)肿屛腋惺茏钌?，他拋出去的是自己的幻想，他想把太?yáng)留住?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄予，他把希望寄予在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點(diǎn)上看，東坡先生明明白白的告知我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主見把時(shí)間和空間還給同學(xué)，通過各種方法引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中有所悟。二、提煉生活，培育寫作力量三班級(jí)是寫作的初始階段，在作文教學(xué)中我主見讓同學(xué)寫自己的真實(shí)生活，述自己真實(shí)的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中，我除了指導(dǎo)同學(xué)完成各個(gè)單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學(xué)期4月份的時(shí)分，我和同學(xué)一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長(zhǎng)葉，再到如今的開花結(jié)果，同學(xué)都傾入了自己的心血，他們是一步一步細(xì)心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材，每一次閱歷、每一個(gè)發(fā)現(xiàn)我都激勵(lì)同學(xué)即使記錄下來，寫在自己的觀看日記本上，同學(xué)也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對(duì)鳳仙花的寵愛，感受到他們培育花兒的那份歡樂!再如，在學(xué)校組織的每次活動(dòng)中，我都會(huì)和同學(xué)一起參與，和他們一起寫下自己的感受。并會(huì)利用多媒體和同學(xué)一起共享習(xí)作的歡樂，還會(huì)指導(dǎo)同學(xué)利用課間時(shí)間和同學(xué)一起評(píng)讀自己的作文，可以做上恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。一學(xué)期下來，同學(xué)的習(xí)作力量有了明顯的改進(jìn)。三、注意課外閱讀，豐富同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)小同學(xué)來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬同學(xué)的視野，提高語(yǔ)文力量，還可以豐富同學(xué)的人文修養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。很多作家、學(xué)者勝利的經(jīng)驗(yàn)說明，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營(yíng)造良好的讀書氣氛，使同學(xué)受到情感的陶冶。一個(gè)喜愛閱讀的老師更簡(jiǎn)單帶出一批喜愛閱讀的同學(xué)。老師首先要在教學(xué)中利用一切恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)營(yíng)造良好氣氛，激發(fā)同學(xué)對(duì)課外閱讀的愛好?！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩(shī)詞，我和同學(xué)一起背，他們的終點(diǎn)就更足了，才三班級(jí)，已有一部分同學(xué)能順當(dāng)背下《小同學(xué)必備古詩(shī)詞80首》了，當(dāng)然他們也就得到了相信的等級(jí)與獎(jiǎng)品。另外，每天中文上課前30個(gè)小時(shí)，為我們班的課外閱讀時(shí)間，同學(xué)在這段時(shí)間內(nèi)可以盡情地看自己喜愛看的書，但要求必需把自己喜愛的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有部分同學(xué)已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些同學(xué)還驕傲地告知我們自己一個(gè)星期可以看兩三本書呢!在學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)中，我們班主動(dòng)響應(yīng)，還特地開辦了“班級(jí)好書溝通會(huì)”，同學(xué)激情飛揚(yáng)，他們懂得了什么叫共享。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗!三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4光陰飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回憶一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和時(shí)間。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任了三班級(jí)四班的班主任，上三（4）班的語(yǔ)文和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成果?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育同學(xué)講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起，再見”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。親密留意同學(xué)的思想動(dòng)向，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并按時(shí)做好同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)樹立主動(dòng)、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。二、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)由于年齡小，自控力量差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時(shí)提示同學(xué)認(rèn)真聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛惜書本，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。三、抓好根本功教學(xué)。1、強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。2、重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我連續(xù)強(qiáng)化詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。3、注意口語(yǔ)交際力量的訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)交際是培育同學(xué)寫作力量的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的時(shí)機(jī)。在每一節(jié)課上，要求同學(xué)說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。4、強(qiáng)化同學(xué)的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高同學(xué)的寫作力量。三班級(jí)是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。另外，一方面我教同學(xué)學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動(dòng)物，愛物件；愛看書，愛搜集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面，注意學(xué)問積累，培育同學(xué)主動(dòng)搜集信息、處理信息的力量；口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練；自評(píng)自改與互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法；平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使同學(xué)在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，將勵(lì)星星、小紅花貼到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5依據(jù)上學(xué)期教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，這學(xué)期開學(xué)初，我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。相互聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的看法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中，充足發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀看、推測(cè)、探究、商量、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語(yǔ)文學(xué)問，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)活潑活潑的、主動(dòng)的和富有獨(dú)特的過程。針對(duì)本學(xué)期八個(gè)單元較重的教學(xué)任務(wù)，我將兩周劃定為一個(gè)學(xué)習(xí)周期，將生字詞的穩(wěn)固和課文的朗讀、教學(xué)學(xué)問點(diǎn)的積累和擴(kuò)展作為教學(xué)的基點(diǎn)。作到學(xué)一課，穩(wěn)固一課。課文教學(xué)中，能依據(jù)課文改變教學(xué)方式，讓孩子能有愛好的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來。每一課學(xué)習(xí)完成，孩子能做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫。把教學(xué)任務(wù)扎實(shí)的完成在教學(xué)過程中。孩子的識(shí)字量和寫字的標(biāo)準(zhǔn)性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高，在