2022年四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第12頁共12頁2021年?四年級(jí)上學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期圓滿?完成了本冊(cè)?教材的教學(xué)?內(nèi)容，學(xué)生?基本掌握各?單元的教學(xué)?目標(biāo)。二?、主要成績?和經(jīng)驗(yàn)在?本學(xué)期的教?學(xué)工作中，?我始終按照?數(shù)學(xué)學(xué)科管?理制度嚴(yán)格?管理學(xué)生，?注意培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)中?，始終以一?個(gè)新教師的?身份要求自?己，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?學(xué)習(xí)，切實(shí)?做好一切教?學(xué)常規(guī)工作?，尤其是在?備、講、批?、輔各方面?，兢兢業(yè)業(yè)?，從不敷衍?了事，并堅(jiān)?持做好培優(yōu)?扶差工作，?每期常規(guī)檢?查都得到肯?定。1、?針對(duì)學(xué)生的?差異和年齡?特點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了各?方面的教育?，使學(xué)生的?知識(shí)、能力?有了較大提?高。2、?認(rèn)真鉆研教?材、精心備?課，充分利?用直觀、電?化教學(xué)，把?難點(diǎn)分到各?個(gè)層次中去?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。3、?本學(xué)期我對(duì)?學(xué)生注重加?強(qiáng)了思想教?育，培養(yǎng)了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培養(yǎng)?自我檢查的?能力。4?、加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)困生的輔?導(dǎo)，使本學(xué)?期大部分學(xué)?生掌握了知?識(shí)、技能，?他們的學(xué)習(xí)?有了不同程?度的進(jìn)步和?提高。5?、使學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)知識(shí)?，在教學(xué)中?重點(diǎn)做到精?講多練，重?視運(yùn)用教具?、學(xué)具。認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課6、?通過練習(xí)課?的精心設(shè)計(jì)?，使學(xué)生掌?握知識(shí)，形?成技能，發(fā)?展智力。所?以我認(rèn)真上?好練習(xí)課，?講究練習(xí)方?式，提高練?習(xí)效率。?7、注重專?題研究，積?極參加學(xué)校?___的教?學(xué)教研活動(dòng)?，認(rèn)真__?_好練習(xí)和?復(fù)習(xí)，努力?提高教育、?教學(xué)質(zhì)量。?8、重視?了與家庭教?育相配合，?通過家長會(huì)?、或與家長?通電話等不?同方式，與?家長密切聯(lián)?系，對(duì)個(gè)別?學(xué)生的教育?著重放在學(xué)?生非智力因?素的挖掘上?，使他們有?了明顯的進(jìn)?步和提高。?9、注重?培養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)生習(xí)慣?，針對(duì)這一?方面，本學(xué)?期重點(diǎn)抓了?學(xué)生，每做?一件事情，?每做一道題?，要求學(xué)生?要有耐心，?培養(yǎng)了認(rèn)真?做好每一件?事的好習(xí)慣?。10、?通過一些活?動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、?數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了愛?國教育，使?學(xué)生有了為?祖國為中華?民族努力學(xué)?習(xí)的精神。?三、存在?的不足之處?1、一部?分學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的目的不?夠明確，學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正。上課?聽講不認(rèn)真?，家庭作業(yè)?經(jīng)常完不成?。2、有?些家長對(duì)孩?子的學(xué)習(xí)不?夠重視，主?要表現(xiàn)在:?反映問題慢?，基礎(chǔ)太差?或?qū)W生家庭?的不配合，?造成了學(xué)習(xí)?差。3、?班級(jí)發(fā)展不?平衡，學(xué)法?指導(dǎo)工作還?有待進(jìn)一步?加強(qiáng)，教學(xué)?成績?nèi)匀磺?突出，還需?提高;4?、教學(xué)以傳?統(tǒng)方法為主?缺少創(chuàng)新意?識(shí)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育不?夠成功。培?優(yōu)扶差工作?做得不夠扎?實(shí)，培優(yōu)目?標(biāo)不明確;?5、個(gè)別?學(xué)生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有待進(jìn)一?步引導(dǎo)改正?。___班?學(xué)生生性活?潑好動(dòng)，其?中有一些學(xué)?生在習(xí)慣方?面存在著的?問題-計(jì)算?不認(rèn)真，寫?字姿勢(shì)不正?確，不能自?覺地完成作?業(yè)，還有個(gè)?別學(xué)生字跡?潦草。還有?的學(xué)生作業(yè)?不能按時(shí)上?交?；蛴龅?難題沒有堅(jiān)?強(qiáng)的意志，?不會(huì)主動(dòng)克?服解決。?6、計(jì)算能?力差異太大?。多數(shù)學(xué)生?喜歡計(jì)算，?可是卻有大?部分學(xué)生計(jì)?算時(shí)不認(rèn)真?，粗心大意?，導(dǎo)致兩班?學(xué)生的計(jì)算?能力發(fā)展不?夠均衡。在?今后的教學(xué)?中，應(yīng)該加?以克服。?四年級(jí)上學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)(?篇二)通?常人們把教?師看作是蠟?燭、是人類?靈魂的工程?師。我從實(shí)?踐中也確實(shí)?體會(huì)到人民?教師是神圣?的是光榮的?。時(shí)間過的?真快呀。不?知不覺一學(xué)?期又要結(jié)束?了。在這半?年中，我擔(dān)?任的是四年?級(jí)的的數(shù)學(xué)?課。我努力?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，虛?心向指導(dǎo)教?師學(xué)習(xí)，在?尹艷紅老師?的身上我學(xué)?到了教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我的教?學(xué)成功離不?開她的親切?指導(dǎo)和幫助?。同時(shí)也受?到佟軍和許?梅的鼎立相?助。能積極?向同行老師?請(qǐng)教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步奠定了基?礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，我決心發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)?，為取得更?好的教學(xué)成?績努力工作?。一、在?教學(xué)工作中?1、能認(rèn)?真?zhèn)湔n，學(xué)?生進(jìn)入四年?級(jí)后學(xué)生的?的空間概念?加強(qiáng)了，動(dòng)?手實(shí)踐的內(nèi)?容增多了，?教師如何將?生活中的一?些現(xiàn)象挪入?課堂，這是?當(dāng)今教師能?力的體現(xiàn)?和三年級(jí)相?比每一節(jié)課?的課后練習(xí)?量有所增加?。數(shù)學(xué)活動(dòng)?課后也有一?定量的練習(xí)?（范本），?同時(shí)學(xué)生還?要面對(duì)課外?活動(dòng)學(xué)習(xí)的?壓力。所以?備課時(shí)不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到"有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?在充分了解?學(xué)生現(xiàn)狀的?基礎(chǔ)上，不?能存在任何?死角。特別?是接受能力?較差的學(xué)生?，在備課時(shí)?先想到他們?。如何設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)使?他們能夠聽?得懂、聽的?高興。就可?以保證全班?學(xué)生都能獲?取新知。例?如四年三班?有個(gè)學(xué)生叫?張言明。他?平時(shí)無論做?什么都慢，?就象對(duì)數(shù)學(xué)?不開竅是的?。學(xué)期開始?時(shí)我對(duì)學(xué)生?的了解不夠?，他平時(shí)作?業(yè)完成的也?很好，可是?期中考試他?得了十九分?。全班有十?多個(gè)學(xué)生不?及格。我很?意外、很驚?奇，這是怎?么回事呢??我就找他談?話。他才說?平時(shí)的作業(yè)?都是抄別人?的。通過檢?查我才發(fā)現(xiàn)?他不是一般?的差。書本?上的知識(shí)怎?么講他都不?懂。如果把?書本上的知?識(shí)用實(shí)際生?活中的現(xiàn)象?來描述，效?果就不一樣?了。從那以?后我就經(jīng)常?利用課余時(shí)?間給他們補(bǔ)?課。因此備?課時(shí)多備他?們，視為重?點(diǎn)內(nèi)容之一?。并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?2、提高?課堂學(xué)習(xí)效?率增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?精講要針對(duì)?每一節(jié)課的?教學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，所采?用的方式不?一定是教師?講授?？梢?采用"小組?合作”，"?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)”等方式?進(jìn)行。精練?指的是在課?堂上老師講?得盡量少，?選用的習(xí)題?必須是符合?學(xué)生的特點(diǎn)?的。學(xué)生容?易接受的、?有趣的。用?少題精題使?全班學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;達(dá)?到舉一反三?、甚至達(dá)到?舉一反十的?作用。這些?精選題也可?以在課后練?習(xí)、也可以?進(jìn)行提高練?習(xí)。此時(shí)的?練習(xí)使學(xué)生?的家庭作業(yè)?量有所減少?。即達(dá)到了?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的目?的。同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。達(dá)到對(duì)?知識(shí)能準(zhǔn)確?的掌握和靈?活的運(yùn)用。?二、教研?教改方面?能虛心請(qǐng)教?其他老師。?特別是尹艷?紅老師給我?的幫助非常?大。在教學(xué)?上，有疑必?問。他經(jīng)常?給我講教學(xué)?方法、教學(xué)?設(shè)計(jì)。如何?抓差生如何?抓不愛完成?作業(yè)的學(xué)生?。在一學(xué)期?的合作中使?我體會(huì)到她?是名副其實(shí)?的優(yōu)秀教師?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?三、精心?設(shè)計(jì)作業(yè)提?高作業(yè)的含?金量1、?布置作業(yè)做?到精練。有?針對(duì)性，有?層次性。特?別對(duì)后進(jìn)生?課本上的課?后練習(xí)不一?定要求學(xué)生?全都做完，?布置的家庭?作業(yè)要盡量?避免大量的?重復(fù)。也可?以設(shè)計(jì)為"?基本題”，?"技能題”?"能力題”?的模式。力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?四、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識(shí)力度一部?分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)課,把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?就象前面我?提到的張言?明同學(xué)，后?來我根據(jù)他?又發(fā)現(xiàn)三、?四班一共有?近十個(gè)學(xué)生?課后抄別人?的作業(yè)。當(dāng)?時(shí)困惑了，?怎么辦呢??只有利用課?余時(shí)間給他?們補(bǔ)習(xí)，根?據(jù)實(shí)際制定?計(jì)劃。有針?對(duì)性、有目?的性、有效?果的補(bǔ)。做?到"有的放?矢”。就這?樣在短短的?兩個(gè)月的努?力。在期末?考試中這些?學(xué)生的成績?有很大的提?高。及格率?達(dá)到百分之?百。全班最?低分是六十?三分。在平?時(shí)的教學(xué)中?除了抓班級(jí)?的后進(jìn)生外?還要兼顧班?級(jí)的尖子生?。在設(shè)計(jì)練?習(xí)時(shí)要巧要?有梯度，使?他們也能吃?的飽。五?、教書育人?是我的使命?，在教育崗?位上我一定?把自己學(xué)到?的文化知識(shí)?全部教給學(xué)?生同時(shí)還?要加強(qiáng)學(xué)生?的政治思想?教育。培養(yǎng)?學(xué)生的__?_主義觀念?。積極推進(jìn)?素質(zhì)教育。?目前的考試?模式仍然比?較傳統(tǒng)，這?決定了教師?的教學(xué)模式?要停留在應(yīng)?試教育的層?次上，為此?，我在教學(xué)?工作中注意?了學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳授知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?本學(xué)年來，?本人經(jīng)過多?年的工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，"?教學(xué)反思”?的力量。教?學(xué)反思對(duì)于?教師來說是?一種有益的?思維活動(dòng)和?再學(xué)習(xí)活動(dòng)?，一個(gè)優(yōu)秀?教師的成長?過程離不開?不斷的教學(xué)?反思這一重?要環(huán)節(jié)。教?學(xué)反思可以?進(jìn)一步激發(fā)?教師終身學(xué)?習(xí)的自覺沖?動(dòng)。不斷的?反思會(huì)不斷?地發(fā)現(xiàn)困惑?，教學(xué)反思?過程也是教?師人生不斷?輝煌的過程?。因?yàn)榻虒W(xué)?反思讓我覺?得我每天都?在成長，每?天都在進(jìn)步?，更重要的?是通過教學(xué)?反思我每天?都會(huì)有新的?發(fā)現(xiàn)、新的?啟發(fā)。具體?來說，第一?，教學(xué)反思?是教師成長?的必要條件?和有效途徑?;第二，教?學(xué)反思為教?師的成長提?供可能和內(nèi)?在動(dòng)力;第?三，教學(xué)反?思有助于教?師提升教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并將?其升華為實(shí)?踐智慧。?教師在成長?過程中該如?何進(jìn)行反思?呢?這是一?個(gè)理論問題?，但更是一?個(gè)實(shí)踐問題?。(一)?思想和認(rèn)識(shí)?上要做好準(zhǔn)?備教學(xué)是?一個(gè)復(fù)雜的?過程，教師?要認(rèn)識(shí)到由?于經(jīng)驗(yàn)和能?力的限制，?在教學(xué)中遇?到困難是難?免的，而且?這些問題往?往需要?jiǎng)e人?的幫助才能?解決。因此?，碰到問題?不可怕，最?重要的是要?懂得想辦法?來克服或者?解決。另外?，要注意教?學(xué)反思不是?為了"反思?”而反思，?而是為了解?決教學(xué)中存?在的上些問?題，是為了?提高教師的?素質(zhì)而對(duì)具?體情境中的?問題進(jìn)行的?分析和探論?。(二)?不斷積累具?體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?入教學(xué)反思?后，教師要?不斷積累經(jīng)?驗(yàn)。寫反思?日記是積極?有效的方法?之一，把教?學(xué)活動(dòng)記錄?下來，總結(jié)?自己的經(jīng)驗(yàn)?以供日后分?析、概括和?驗(yàn)證。當(dāng)然?，他人經(jīng)驗(yàn)?、各種理論?原理都可在?自己寫反思?日記時(shí)有所?體現(xiàn)。我們?可以多聽課?，尤其青年?教師往往經(jīng)?驗(yàn)不足，這?點(diǎn)就顯得尤?為重要。另?外一點(diǎn)，就?是請(qǐng)別人來?聽自己的課?，讓其他教?師對(duì)自己的?教學(xué)過程進(jìn)?行評(píng)價(jià)并提?出建議，之?后自己再結(jié)?合這些評(píng)價(jià)?和建議改進(jìn)?自己的教學(xué)?。(三)?認(rèn)真分析和?討論問題所?在積累了?具體經(jīng)驗(yàn)，?應(yīng)該在指導(dǎo)?教師、同事?的幫助下認(rèn)?真分析、討?論問題所在?，并積極尋?求解決方法?。這種分析?可以教研會(huì)?議的方式進(jìn)?行。教師這?時(shí)就應(yīng)把反?思日記、聽?課等過程中?所發(fā)現(xiàn)的問?題大膽地一?一提出，甚?至可以采用?虛擬的方式?，把發(fā)生在?其他教師身?上的問題放?在自己上。?最后通過討?論尋求解決?問題的方法?。除了同事?之間的交流?與探討外，?還可以自己?查閱相關(guān)的?教育理論書?籍，在理論?中檢討自己?的教學(xué)行為?，做到理論?聯(lián)系實(shí)際，?同時(shí)也可以?讓自己的理?論知識(shí)得到?提高。(?四)積極的?驗(yàn)證如何?知道討論的?結(jié)果或?qū)ふ?到解決問題?的方法是否?有效?這就?需要我們積?極驗(yàn)證。教?師在驗(yàn)證過?程中，可以?采用對(duì)照實(shí)?驗(yàn)的方法，?也就是把討?論分析的結(jié)?果在部分教?學(xué)活動(dòng)中實(shí)?際嘗試，或?者可以把討?論、分析的?結(jié)果分成不?同的部分去?實(shí)踐嘗試，?然后進(jìn)行對(duì)?照。這種對(duì)?照可以是縱?向的也可以?是橫向的，?縱向是和自?己以前的教?學(xué)效果相比?較，橫向的?是和其他同?事或者專家?的教學(xué)效果?相比較。在?這個(gè)過程中?又可能獲得?新的經(jīng)驗(yàn)和?發(fā)現(xiàn)新的問?題，然后再?進(jìn)行分析、?討論、驗(yàn)證?，這樣能使?教學(xué)反思活?動(dòng)更加順暢?地延續(xù)和循?環(huán)。四、?改進(jìn)的具體?措施針對(duì)?本學(xué)期在教?學(xué)工作中存?在的問題和?不足，在今?后的工作中?著重抓好以?下幾點(diǎn):?1、結(jié)合教?材的內(nèi)容，?老師要精心?備課，面向?全體學(xué)生教?學(xué)，抓牢基?礎(chǔ)知識(shí),搞?好思想教育?工作。精心?上好沒一節(jié)?課，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?學(xué)習(xí)，不斷?提高自身的?業(yè)務(wù)水平。?注重學(xué)生各?種能力的培?養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)?用的靈活性?。特別注重?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，以激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)成績,自?己還要不斷?學(xué)習(xí)，不斷?提高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?2、及時(shí)?輔導(dǎo)學(xué)困生?，抓住他們?的閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)其進(jìn)步?。注重學(xué)生?各種能力和?習(xí)慣的培養(yǎng)?。3、充?分利用直觀?、電化教學(xué)?，把難點(diǎn)分?到各個(gè)層次?中去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練，爭(zhēng)?取教出更好?的成績。?4、充分利?用數(shù)學(xué)教材?，挖掘教材?的趣味性，?以數(shù)學(xué)知識(shí)?本身的__?_力去吸引?學(xué)生、感染?學(xué)生。5?、數(shù)學(xué)課的?開展應(yīng)面向?全體的情況?下，實(shí)施因?材施教。充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性。6、?及時(shí)家訪，?家長配合抓?好學(xué)生的學(xué)?習(xí)。7、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了愛國教育?，培養(yǎng)學(xué)生?為祖國為中?華民族努力?學(xué)習(xí)的精神?。總之一?學(xué)期來，工?作中有得有?失，在今后?的工作中，?我一定會(huì)更?加努力，爭(zhēng)?取做到更好?。四年級(jí)?上學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)(篇三)?學(xué)期，我?擔(dān)任本校小?學(xué)四年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。一學(xué)期?來，我自始?至終以認(rèn)真?，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度、勤?懇、堅(jiān)持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。轉(zhuǎn)眼間就?到了期末，?現(xiàn)結(jié)合本學(xué)?期的教育教?學(xué)情況，特?作總結(jié)如下?:一、課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到因材?施教剛接?手這個(gè)班，?我首先通過?分析摸底，?訪問相關(guān)的?老師，大致?掌握一些情?況。針對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?不太好，后?進(jìn)生面較大?的現(xiàn)狀，在?教學(xué)中認(rèn)真?鉆研教材，?把握好教材?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)，根據(jù)教?材內(nèi)容以及?學(xué)生的實(shí)際?水平和特點(diǎn)?，選擇適當(dāng)?的教學(xué)方法?，寓教于樂?，盡可能使?學(xué)生學(xué)得輕?松、愉快。?做到了以下?幾點(diǎn):①?降低起點(diǎn)，?設(shè)置小臺(tái)階?、拉著學(xué)生?慢慢往上爬?。我把每節(jié)?課的內(nèi)容分?成幾個(gè)層次?，由淺入深?，步步深入?，一道題拆?成幾個(gè)小題?，最后組合?，使學(xué)生日?有所學(xué)，學(xué)?有所得，真?正體會(huì)到成?功的喜悅;?②查漏補(bǔ)?缺，鋪路搭?橋。新知識(shí)?孕育在舊知?識(shí)中，在學(xué)?生基礎(chǔ)差的?情況下，每?節(jié)課安排一?些復(fù)習(xí)舊知?識(shí)的時(shí)間，?這樣既有利?于督促學(xué)生?復(fù)習(xí)鞏固，?又有利于基?礎(chǔ)差的學(xué)生?接受新知識(shí)?，跟上新的?學(xué)習(xí)進(jìn)度。?二、上好?每一堂課，?提高教學(xué)質(zhì)?量上好課?是保證教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?，只有認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，才能不?斷提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)能力?。在教學(xué)過?程中，我不?僅注意學(xué)生?知識(shí)的掌握?情況，而且?還十分注意?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)，?除了要求他?們“學(xué)會(huì)”?，更重要的?是要讓他們?自己“會(huì)學(xué)?”。課堂上?，對(duì)于那些?腦子靈反應(yīng)?快，好勝心?強(qiáng)，愛動(dòng)、?貪玩、粗心?，懂一點(diǎn)就?聽不進(jìn)去，?注意力很難?集中的學(xué)生?，上課時(shí)就?對(duì)他們多提?問，多盯著?他們，把他?們的注意力?集中到“學(xué)?習(xí)”這個(gè)焦?點(diǎn)上來，讓?每一個(gè)學(xué)生?都能積極主?動(dòng)地參與教?學(xué)