九年級物理教學工作計劃模板合集5篇

第九年級物理教學工作方案模板合集5篇九年級物理教學工作方案篇1

一、指導思想

本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改〞新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，標準教學過程，堅持全體學生的全面開展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的根底。

二、學生分析

本人所教九年級兩個教學班，其中九〔1105〕班學生學習習慣較好，學習能力比擬強，九〔1106〕班大多沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比擬差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學習開展生占27%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一局部學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反響能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學〔下冊〕的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一局部從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二局部介紹了酸和堿之間的反響〔中和反響〕及中和反響在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反響及其發(fā)生的條件、碳酸

根離子的檢驗、別離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反響規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等別離提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道〞、“了解〞的層次，容易引起學生的學習興趣。

四、任務、措施

1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作〞，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。

4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學進度表

第二學期化學實驗教學方案

化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學方案。

一、指導思想：

以“課標〞為導向，提高學生的實驗能力。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的根底，備課的質量直接影響教學質量，備課將按照以下步驟和要求進行。

1、備課標。

〔1〕實驗教學的任務；

〔2〕實驗教學的目的；

〔3〕實驗教學的要求；

〔4〕實驗教學規(guī)定的內容。

2、備教材。

〔1〕熟悉教材中實驗的分布體系。

〔2〕掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3、備教法。

教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原那么。

4、備學生。

學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5、實驗教學前的準備。

〔1〕演示實驗：

a、掌握實驗原理。

b、熟悉實驗儀器。

c、選擇實驗方法。

d、設計實驗程序。

e、實驗效果的試做。

〔2〕學生實驗：

a、制定學生實驗方案。

b、實驗環(huán)境的準備。

c、實驗器材的準備。

d、指導學生準備。

6．編寫教案。

第二、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，

講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、標準。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。

第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。

九年級物理教學工作方案篇2

一.指導思想:

新學期又開始了,本人堅持"促進全體學生的全面開展和終身開展"的教研工作方向,"培養(yǎng)高素質的學生"的指導思想領導下,在認真總結自己上學期工作得失的根底上,結合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作方案。

1.每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們根本上具有一般物理知識的操作能力;

2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力

3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

主要是以復習為主,系統(tǒng)地復習八年級、九年級的物理知識。

二.工作措施:

1.認真學習教學大綱,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,但凡做不好一律重做,直到做到熟練為止。

3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。

4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

6.加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。

三、教學進度

時間內容

第一周組織入學制定學習方案、總結上學期的缺乏。

第二周新課教學16章電磁轉換

第三周新課教學17章電磁波與現代通信

第四周新課教學18章能源與可持續(xù)開展

第五周復習聲現象復習物態(tài)變化

第六周復習光現象、透鏡及其應用

第七周九年級模擬測試(一)

第八周復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律

第九周復習電功率、復習電與磁、信息的傳遞第十周復習多彩的物質世界、運動和力

第十一周復習力和機械、功和機械能

第十二周復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)開展

第十三周初三模擬測試(二)

第十四周復習聲、光、熱學

第十五周復習力學

第十六周復習電學

第十七周初三模擬測試(三)

第十八周模擬測試講評分析

第十九周組織學生發(fā)動中考

九年級物理教學工作方案篇3

教學目標

一、知識與技能

1.能根據實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律。

2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。

3.能根據串聯電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯電路中電阻的規(guī)律。

二、過程和方法

1.通過根據實驗探究得到歐姆定律，培養(yǎng)學生的分析和概括能力。

2.通過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。

3.通過歐姆定律的應用，使學生學會由舊知識向新問題的轉化，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過了解科學家創(chuàng)造和發(fā)現的過程，學習科學家探求真理的偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情。

教學重點：歐姆定律及其應用。

教學難點：正確理解歐姆定律。

教學過程

一、引入新課

同學們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結論，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大;電阻越大，電流越小。電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流。

二、進行新課

1.歐姆定律

綜合同學們的探究實驗，我們得到了什么結論?電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;電壓一定時，導體中的`電流跟導體的電阻成反比。這個結論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關系，因此我們可以得出。

板書：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

這是德國物理學家歐姆在19世紀初經過大量的實驗而歸納得出的。為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律。

用公式表示I=U/R式中：I——電流——安培(A)

U——電壓——伏特(V)

R——電阻——歐姆(Ω)

歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆〞，電壓的單位必須用“伏特〞，由公式得出的電流單位一定是“安培〞。如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應用公式。

有同學可能會想，原來歐姆定律這么簡單啊，我一節(jié)課的實驗，就發(fā)現了歐姆定律。真的像你想得那樣簡單嗎?介紹歐姆和歐姆定律的建立，可以利用教參中參考資料的內容。

知道了歐姆和歐姆定律的故事，同學們有什么感想嗎?

不畏困難地探求科學真理是一切偉大科學家的共同追求，人類一切文明進步的成果都是與科學家的發(fā)現和創(chuàng)造分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學習條件，努力學習，用同學們的努力去推動人類的進步。

2.歐姆定律的應用

接著我們看歐姆定律能解決什么問題。

例題1.根據題意，教師板書示范解電學題的一般規(guī)那么：

(1)根據題意畫出電路圖。

(2)在電路圖上標明量的符號、數值、未知量的符號。

(3)利用歐姆定律求解。

要求學生在筆記本上畫出圖，標出量、寫出數，訓練學生根本的技能。教師板演利用歐姆定律求解，講明解題的標準性，然后要求學生在筆記本上做此題。

九年級物理教學工作方案篇4

初三的教學時間雖然比擬緊，但平安工作依然是學校工作的一項核心內容。依據學校一直以來傳承的平安教育理念，為了不斷提高學生的平安意識，掌握相應的平安措施，現根據本班實際制定本期平安方案如下：

本期在平安這項工作上總的目標是——加強平安教育，防患于未然；強化平安意識，人人講平安；提高平安能力，處處倡平安。將從以下幾個方面去具體落實。

1、充分利用每周五的班會時間，向學生宣傳講解各種平安常識。

包括人身平安、交通平安、食品平安等。教育學生不和陌生人說話，單獨在家不給陌生人開門，上、放學途中遵守交通規(guī)那么，不吃發(fā)霉變質的食品，不到流動小商販處購置零食等。尤其是本期我校在標準學生文明習慣方面特別提出了不能到流動商販處購置無質量保證的食品，結合這一工作，加上生活中一些鮮活的事例和血的教訓，教育學生一定要按照要求去好好落實。

2、利用教育環(huán)節(jié)中的契機，適時灌輸平安思想，讓學生從課內外都做到時時處處把平安放在第一位。

我們新開設的地方課程就是一本幫助我們引導孩子如何健康生活，平安學習，珍愛生命的。在第二章平安與健康的學習中，我將積極組織孩子們好好學習相關內容，懂得機敏應對陌生人，學會及時治小傷，了解喝水的學問，認識身邊會傷人的電器。我相信，孩子們結合自己的所見所聞來學習了這些知識以后，印象一定非常深刻，這樣更富有教育意義。

3、既然要防患于未然，那就必須做好平安排查。

結合學校開展的平安隱患排查工作，定期或不定期地檢查責任區(qū)域內的設施設備是否存在平安隱患。除了平安檢查記錄表上所列的工程外，增加課間平安巡查，關注孩子是否做到平安、文明休息，不能出現擁堵、吵鬧、翻窗臺、往下亂扔廢棄物等不良行為。發(fā)現問題按照程序逐層上報，盡快排除隱患。

4、繼續(xù)堅持做好季節(jié)性流行病預防工作。

把這項工作當成是常規(guī)工作的重點，嚴格把好體溫關，確保對每個孩子的身體健康負責。

5、嚴格執(zhí)行缺課學生追蹤制度，清楚每個孩子的情況。

對缺課的原因及時了解做好記錄，并取得家長的協(xié)作溝通。熟悉學生請假制度，堅持按照要求不讓學生單獨離開學校，特別是午餐時間，絕不允許沒有任課老師帶出。

6、知識是不斷更新的，在給孩子們宣講平安知識的同時，要不斷學習新的平安知識。

關心時事，把最新的平安事態(tài)告知孩子，讓他們形成一種平安責任，知道平安是每個人的事。弄清各種平安措施的實施方案，搞清流程，在事件發(fā)生后能在第一時間將問題解決，防止不必要的損失。特別要抓住學校每期進行的平安疏散演練契機，和孩子們一起總結經驗，吸取教訓，為使演練效果一次比一次好。

平安不是掛在嘴邊一句口號，平安也不是寫在紙上一些措施，只有真正地按照方案落實才能收到實效。說得好還不如做得好，因此我將以自己的實際行動，和孩子們一起努力繼續(xù)開創(chuàng)我班“無一例平安事故〞的輝煌戰(zhàn)績。如在方案中有未盡事宜，將在實際中完善、提高。

九年級物理教學工作方案篇5

根據學校安排，我擔任九年級物理教學工作。現對本學期的物理教學作出如下的方案：

一、學生的根本情況分析

九(1)班51人，九〔2〕班49人，共計100人。從上學期期末成績看，及格人數大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化了，對優(yōu)生〔大約12人〕來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生〔大約30人〕來說，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。根據一周的實踐，我發(fā)現現在的中等生如不加以引導，也有可能再出現一批后進生，所以一定要重視對中等生的教學，爭取使一局部中等生參加到優(yōu)等生的行列，盡量不落伍。

二、教學中的教學策略

1、在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要充分讓學生體驗到探究的樂趣，引導學生“怎樣發(fā)現問