語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)5篇

語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)5篇語言就廣義而言，是采用一套具有共同處理規(guī)那么來進(jìn)展表達(dá)的溝通指令，指令會(huì)以視覺、聲音或者觸覺方式來傳遞。嚴(yán)格來說，語言是指人類溝通所使用的指令-自然語言。下面是帶來的有關(guān)語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)，希望大家喜歡。

語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)1

我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)〞的施行，在“推廣普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化〞工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作〞的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已獲得了較好的成效。

當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃開展的信息技術(shù)教育的需要。特別在根底教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我班確立了“普及推廣普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字〞的工作目的，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的根本語言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用標(biāo)準(zhǔn)漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。

一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來推進(jìn)語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月〞、“普通話朗讀比賽〞、“文化科技活動(dòng)月〞、“寫字周周比〞、“迎國慶演講比賽〞等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有老師必須用普通話教學(xué)。語文老師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。

二、我們還把寫好標(biāo)準(zhǔn)漢字當(dāng)作老師教學(xué)根本功來考核。我們屢次組織學(xué)生開展“暑期練字〞活動(dòng)，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定老師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書〞和“硬筆字〞當(dāng)作參賽的工程。

三、以推廣普及普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字為契機(jī)，全面進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。

在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的根本才能來訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學(xué)生說好普通話、寫好標(biāo)準(zhǔn)漢字當(dāng)作學(xué)生的最根本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月〞系列活動(dòng)中，我校都有“寫字比賽〞和“朗讀演講比賽〞等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比〞活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的工程之一。在我們組織的各類競賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為根本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。

我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不標(biāo)準(zhǔn)漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。

總之，作為根底教育的小學(xué)階段，我們深化地認(rèn)識(shí)到：語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們進(jìn)步學(xué)生根本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取實(shí)在可行的措施，不斷進(jìn)步師生標(biāo)準(zhǔn)地使用語言文字的意識(shí)，不斷進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用語言文字的才能和表達(dá)程度，為全面進(jìn)步我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步進(jìn)步我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步進(jìn)步我們的整體辦學(xué)程度而作出不懈的努力。

語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)2

我們_小學(xué)請(qǐng)來顧老師對(duì)我們進(jìn)展了朗讀培訓(xùn)，培訓(xùn)形式的根本程序是：首先把互動(dòng)提到首位，青年老師讀文、現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)、專家范讀、專家講座四個(gè)階段。

我最深感觸的是：通過青年老師的朗讀、專家聲情并茂的范讀與適時(shí)的指導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)的專注，令我感動(dòng)，同時(shí)使我學(xué)到了不少東西。首先是翻開了思路，專家提出的觀念讓我對(duì)朗讀課文教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);青年老師的朗讀讓我比照到了我們之間的差距，在深受啟迪的同時(shí)，也有所反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下，如何使語文朗讀教學(xué)工作煥發(fā)新的榮耀，是我要值得深思、感悟的，在今后的語文朗讀教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與缺乏之處，以名師為典范，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升語文教學(xué)朗讀程度。

這次學(xué)習(xí)我體會(huì)最深的的有以下三點(diǎn)：

一、發(fā)揮想象，配以肢體語言指導(dǎo)朗讀

每次朗讀，都要啟發(fā)學(xué)生想象，要變文字為圖畫，要眼睛看文字，腦海中要展現(xiàn)出相應(yīng)的畫面來，從而入情入境。例如讀?所見?時(shí)要把自己當(dāng)成文中的人物，是你在喜、在憂，有了這種身臨其境的感覺，像演員一樣扮演好各種角色，再配以相應(yīng)的神態(tài)、動(dòng)作就能讀得有味而傳神。不多我的年紀(jì)大了，做起來覺得別扭，看同事做覺得開心，賞心悅目。

二、老師的范讀，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣

在平時(shí)里，我喜歡從投影機(jī)里放出朗讀，我以為只要他們能讀準(zhǔn)音就行了，而今天顧老師站在我們中間精彩的范讀，以聲傳情，形神兼?zhèn)?，那么更能使我感到貼近也更能打動(dòng)我，不僅使我對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生感情，還使我受到感染。因此她每次范讀我?guī)缀醵寄馨盐規(guī)У轿恼碌那榫持校刮衣牭萌绨V如醉，情感也隨之跌宕起伏，這時(shí)的階梯室異常安靜，隨著顧老師的朗讀情感，我們的心和作者的心碰撞在了一起……很多時(shí)候都會(huì)情不自禁地跟顧老師一起讀起來。同時(shí)讓我明白在耳濡目染中，范讀不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。老師聲情并茂的朗讀，可以觸及學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生及時(shí)把握住了文章的感情基調(diào)，根本掌握了感情朗讀的金鑰匙。師的范讀很重要，可以把學(xué)生帶入文章情境，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。相比之下投影里傳出的聲音聽起來很遙遠(yuǎn)。

三、劃分節(jié)奏，改變符號(hào)

劃分節(jié)奏，由我以前總認(rèn)為單一的，一成不變的。聽了顧老師的講解，讓我知道原來劃分節(jié)奏可以根據(jù)意境與理解詩意來劃分。但我有點(diǎn)質(zhì)疑(不敢提出)因?yàn)槲覜]做好準(zhǔn)備。假如劃分的節(jié)奏與參考書不一樣，考試的時(shí)候修改試卷時(shí)，修改老師會(huì)改變答案嗎?還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以在讀書時(shí)這句的符號(hào)省去，那句的符號(hào)也可以省去。聽起來美感是有了?？墒俏疫€是質(zhì)疑，小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)是閱讀和作文的教學(xué)，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握又是其中的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是低年級(jí)小學(xué)生，在初步接觸和學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的過程中，會(huì)遇到很多困難。我們假如在平時(shí)中告訴他們這種朗讀方法，會(huì)不會(huì)對(duì)他日后閱讀與寫作造成影響，這也值得深思。蘇聯(lián)著名高級(jí)編輯布拉果曾指出:“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是標(biāo)出思想,擺正詞和詞之間的互相關(guān)系,使句子易懂,腔調(diào)準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好比音符,它們結(jié)實(shí)地縛住文章,不讓它撒落。〞被選入教材的課文每一篇都是文質(zhì)兼美的。它們不僅思想內(nèi)容積極向上、語言文字準(zhǔn)確生動(dòng)，而且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也極其講究。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)也離不開朗讀。以前我們?cè)诮虒W(xué)中，老師要求學(xué)生朗讀課文，也要讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語氣和情感、逗號(hào)停頓時(shí)間短，句號(hào)停頓長些。如老師能充分利用課文引導(dǎo)學(xué)生像推敲語言文字一樣去琢磨標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)之意蘊(yùn)，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)之精妙，并創(chuàng)設(shè)情境使其學(xué)以致用，相信學(xué)生濫用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況一定能得到改善。但今天顧老師這一招又是否創(chuàng)新呢?該值得借鑒嗎?我個(gè)人認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是——無聲英雄，朗讀指導(dǎo)時(shí)該怎樣使用真是見仁見智了。

此次培訓(xùn)使我們?nèi)w語文老師受益匪淺，明確了今后努力的方向，更重要的是讓老師們清醒地認(rèn)識(shí)到自身是專業(yè)成長的主體，只有老師自身具有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，并且不斷地付諸于行動(dòng)，不斷地自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地參加教育教學(xué)理論活動(dòng)，并能在理論中進(jìn)展反思、分析、總結(jié)，這樣才能使自身的專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)步。

語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)3

一年來，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來，把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目的結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，把創(chuàng)立語言文字示范校和全面進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)程度結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化管理，語言文字工作步入了良性開展的軌道，獲得了可喜成績，由此也推進(jìn)了校園精神文明建立。

一、做好宣傳工作。

圍繞“普通話，讓社會(huì)更和諧，讓生活更精彩〞的主題，我們加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展、進(jìn)步公民素質(zhì)、維護(hù)國家統(tǒng)一和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義，催促學(xué)生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習(xí)慣。

1、把培訓(xùn)工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊(duì)會(huì)、升旗集會(huì)、每期家長會(huì)等時(shí)機(jī)，進(jìn)展廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績，表揚(yáng)在語言文字方面的優(yōu)秀學(xué)生。

2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗，時(shí)時(shí)處處提醒師生“請(qǐng)說普通話、請(qǐng)寫標(biāo)準(zhǔn)字〞，營造濃郁的創(chuàng)立氣氛。

3、帶著師生走上街頭，進(jìn)展語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。還深化社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不標(biāo)準(zhǔn)的用字，向居民、店主宣傳語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的意義。

二、重視培訓(xùn)，進(jìn)步說寫程度

自開展培訓(xùn)工作以來，我班有方案地安排了普通話和三筆字的培訓(xùn)工作。

1、積極發(fā)動(dòng)組織師生積極參加普通話培訓(xùn)、測(cè)試。

2、因地制宜，挖掘校本資源，請(qǐng)普通話講的標(biāo)準(zhǔn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展普通話培訓(xùn)，在此根底上，堅(jiān)持開展普通話培訓(xùn)“師徒一幫一〞活動(dòng)，經(jīng)常與其交流，及時(shí)指出存在的問題，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

3、結(jié)合學(xué)校的校本活動(dòng)，開展豐富多彩的培訓(xùn)、訓(xùn)練活動(dòng)。利用藝校課開設(shè)小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設(shè)文字書法訓(xùn)練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)黑板報(bào)的需要，指導(dǎo)板報(bào)出刊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)步才能。

4、在學(xué)生當(dāng)中開展各種豐富多彩的活動(dòng)：如出一期推普宣傳板報(bào);利用雙休日時(shí)間舉行一次“啄木鳥捉錯(cuò)別字〞活動(dòng);舉行一場演講比賽;每期舉行一次班級(jí)朗讀課文比賽;舉行一次評(píng)選推普積極分子的活動(dòng)等等。通過開展活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話用好標(biāo)準(zhǔn)字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學(xué)。

通過語言文字標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作，我班已形成“人人以說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字為榮〞的良好風(fēng)氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進(jìn)一步進(jìn)步，人人都感受到培訓(xùn)工作帶來的變化，必將再接再厲、揚(yáng)長促短，把此項(xiàng)工作深化持久地開展下去。

三、抓好常規(guī)管理。

將語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和應(yīng)用才能納入師資管理要求，向全校老師發(fā)出“說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字〞的建議，指導(dǎo)班子帶著使用普通話，并承受老師監(jiān)視。將教學(xué)用字標(biāo)準(zhǔn)納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。將語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和應(yīng)用才能納入學(xué)生管理要求。在日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字〞作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、語文綜合才能納入考評(píng)內(nèi)容。

語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)4

在暑假期間經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開場選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以承受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的缺乏!

在沒有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問題想的太簡單了，聽了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗犃Φ娜毕荩@童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師假如連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做!

作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來微缺乏道的成長，這一點(diǎn)一滴普普統(tǒng)統(tǒng)的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲哀之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!

也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開場的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛心就夠了，如今才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名老師，一定要嚴(yán)與愛相結(jié)合!

當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過老師的講解，對(duì)于盲文和手語也有了初步的理解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開展工作!

同時(shí)作為一名新老師，沒有教學(xué)經(jīng)歷，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校指導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師!

語音培訓(xùn)感受心得體會(huì)5

在幼兒園語言教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣對(duì)開展其語言才能具有極大的促進(jìn)作用。老師可從情境創(chuàng)設(shè)、欣賞并朗讀或講述兒歌及故事、看圖講述、早期閱讀等四方面進(jìn)展培養(yǎng)