初中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)

初中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了期末。作為老師，你的工作總結(jié)寫好了嗎?下面就是給大家?guī)淼某踔袛?shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)，希望能幫助到大家!

初中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)一

一學(xué)期來，本人擔任九年級(1)班﹑九年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種知識，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度，充實自己的頭腦，形成比較完全的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的總結(jié)與體會。

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的幾位老師互相支持和鼓勵，課組活動進展得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學(xué)期堅持不少于20次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研討課給我們提供了彼此交換學(xué)習的機遇，積聚了不少好的經(jīng)歷。集體備課時，大家毫無保存，普遍地進展學(xué)術(shù)上的交換和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的根底上，也強調(diào)個人的工作責任制，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。"一枝獨秀不是春，百花齊放才是春";。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的"厭學(xué)";情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學(xué)生的心理，找出合適學(xué)生心理特點的教法。我把學(xué)生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作方法：優(yōu)生---拓展。中等生---狠抓。學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，進步他們自己解決問題的才能，上課時那么采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進展深化、類比和進步，從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習的主流，上課時我以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓(xùn)練，普遍進步。對于差生，我本著進步一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生可以完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須器重與學(xué)生的情緒溝通。比方給學(xué)生及時的輔導(dǎo)。給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒。給有好的解法的學(xué)生及時表揚。給失去信念的學(xué)生及時的心理撫慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種才能的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。只有老師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換，才干在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、增強對教材的研討，營造課堂教學(xué)高效益

實行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積進步教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當然期末復(fù)習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復(fù)習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的方法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求"精講";這一環(huán)，學(xué)校給我的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到"精講";，對老師來講，要求是非常高的。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識、新題舊題的比照，把復(fù)雜抽象的問題作連接解決。注意解題方法的延伸，探究解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法。注意富有考慮性的新問題，與學(xué)生一起探究研討。

"練";這一環(huán)也是我工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題。運用知識的才能題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的進步題等等。通過一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應(yīng)變才能，及技巧會有很大的進步。

造詣以成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我們必須從零開場，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大進步。

初中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)二

中考完畢了，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習生活，而且在學(xué)習熱情、學(xué)習積極性和學(xué)習的興趣上都有了很大的進步，但同時，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

一、適當加快授課速度，為中考復(fù)習做好準備

考慮到此時學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒，讓學(xué)生們因各自的情況都有所開展，有所進步，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習。

二、兼顧大部分的同時，適當?shù)?培優(yōu)";

中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的，成績好的學(xué)生不僅可以起到領(lǐng)頭羊的作用，給學(xué)生以典范，激起學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷的進步，成績不斷的進步，更是中考的主力軍。適當?shù)?培優(yōu)";是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、承受才能比較強的學(xué)生，要在原有的根底上對其進展"充實練習";，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助，而且對學(xué)生今后的學(xué)習也有不可估量的作用。

三、滿足不同學(xué)生的開展的需求

學(xué)生是有個人差異的，不同學(xué)生的根底、反響和承受才能不盡一樣，所以，為了滿足不同學(xué)生的需求，充分的利用教科書中的"做一做";"想一想";和"試一試";等欄目，"做一做";和"想一想";面向全體學(xué)生，為他們熟悉、穩(wěn)固新學(xué)的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做"試一試";，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。

面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進展系統(tǒng)、全面的復(fù)習，為中考打下堅實的根底。也為后進的學(xué)生創(chuàng)造一個趕超的時機。

5月份開場了套題進展全面的復(fù)習，把知識系統(tǒng)化、全面化，給學(xué)生一個完好的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習和進步。雖然如今成績還沒有公布，但是，我相信，學(xué)生們一定考出了自己的程度，也一定會走向自己理想的天堂。

初三總復(fù)習的幾點嘗試

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學(xué)根底知識，進步分析、解決問題的才能，而且是對學(xué)習根底較差學(xué)生到達查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習。因此有方案、有步驟地安排施行總復(fù)習教學(xué)是初中數(shù)學(xué)老師的根本功之一。

數(shù)學(xué)總復(fù)習階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，進步分析問題、解決問題的才能，因此老師必須有目的、有方案、有步驟地安排施行總復(fù)習教學(xué)。緊扣大綱，精心編制復(fù)習方案。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其根底知識和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須根據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習方案。方案的編寫必須切合學(xué)生實際?？刹捎酶字R習題化的方法，分階段進展綜合系統(tǒng)地復(fù)習。

實在重視根底知識、根本技能和根本方法的教學(xué)，重視教材的根底作用與示范作用，在復(fù)習抓好課本

眾所周知，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈敏性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)才能，因此相對地無視了根底知識、根本技能、根本方法的教學(xué)。其主要表如今對知識的發(fā)生、開展過程提醒不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。

初中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)三

在這一年里，我考慮的主要是教學(xué)總結(jié)，改進的問題。我想對于老老師的經(jīng)歷的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老老師們。從他們的經(jīng)歷中我體會到數(shù)學(xué)的核心問題;總結(jié)出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習勤于考慮、擅長提問、解決問題。

數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。

1.在引入新概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)絡(luò)起來，確立信任學(xué)生的觀念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學(xué)生考慮;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過："讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進。";從學(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習進步的標志，也是創(chuàng)新的開場。

2.在學(xué)習數(shù)學(xué)定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當改變傳統(tǒng)的分為"展示定理、推證定理、應(yīng)用定理";簡單三步的形式，而結(jié)合實際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。

3.在解題教學(xué)時，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強目的性。注意浸透解題策略。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。假如解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最后一題，好似登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒有難度，學(xué)生不可能有疑，重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既穩(wěn)固了根底，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必須改變傳統(tǒng)的單一的"傳授承受";的教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中，首先要營造平等、互相接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。要留給學(xué)生思維的空間，同時要鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因為交流可令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動。通過交流，不斷進展教學(xué)信息的交換、反響、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時做出恰當?shù)脑u價，使班集體成為一個學(xué)習的共同體，共同分享學(xué)習的成果。擅長與別人對話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重別人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。其次盡力幫助學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)認知系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。

初中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)四

本人本學(xué)期擔任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，尋找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習

加強學(xué)習，進步思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。透過學(xué)習新的?課程標準?，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步潛力，以全新的素質(zhì)構(gòu)造理解新一輪課程改革浪潮的"洗禮";。

二、新課改

透過學(xué)習新的?課程標準?，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的開展";的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，成認學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)研究。

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，打破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校指導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的推薦，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不靈敏，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的理解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，老師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

初中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)五

一學(xué)期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

二、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、認真做好總復(fù)習工作。總復(fù)習工作要面向全體學(xué)生。詳細做法是：

㈠老師的板書與學(xué)生的板演

老師的板書應(yīng)表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，老師的板書布局要合理，層次要清楚，電教手段運用要和諧。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有時機表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為老師提供反響信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向?qū)W生學(xué)習的良好時機;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能，促進記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，從而采取措施進展補救;錯誤從一個特定角度提醒了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，老師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生才能的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要理解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解程度

⑵聯(lián)絡(luò)的理解程度

⑶創(chuàng)造性程度

其次，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段，對于學(xué)生錯誤的答復(fù)，要分析其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩(wěn)固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生

對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學(xué)生，老師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知程度，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有