《浮力》實驗課教學(xué)設(shè)計課件

?浮力?實驗課講課方案課件?浮力?實驗課講課方案課件?浮力?實驗課講課方案課件?浮力?實驗課講課方案一、教材分析１、教材內(nèi)容重點：〔1〕知道浮力與及浮力產(chǎn)生原由；〔2〕認識影響浮力大小的要素。２、教材的地位和作用：浮力這一節(jié)內(nèi)容是在前所學(xué)二力均衡知識，壓力，液體壓強的基礎(chǔ)上張開的，這一節(jié)是本章的重點和重點，此中研究影響浮力的大小因素，能為下一單元物體的浮沉，浮力的利用確立理論基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：1、自己任教的學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，絕全局部學(xué)生來自鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)知識單薄，自主學(xué)習(xí)意識弱，害羞，但求知欲強，需要老師多加激勵，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。2、浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟習(xí)的，也是他們簡單發(fā)生興趣的現(xiàn)象。講課中應(yīng)注意培育學(xué)生對物理的興趣，充散發(fā)揮演示實驗與學(xué)生實驗的作用，逢迎他們好奇、好動、好強的心理特色，調(diào)換他們學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性。三．教材辦理及講課目的知識目標：1．認識浮力和浮力產(chǎn)生原由2、研究影響浮力的大小要素。技術(shù)目標：學(xué)會用彈簧測力計測丈量浮力，初步掌握利用研究性實驗研究物理問題，并概括出物理規(guī)律的一般方法，培育學(xué)生分析概括的能力。感情目標：聯(lián)合講課對學(xué)生進行科學(xué)方法的教育和培育學(xué)生腳扎實地的科學(xué)態(tài)度。同時經(jīng)過介紹科學(xué)家的奉獻，激勵學(xué)生建立勤苦研究、勇敢研究科學(xué)真諦的精神。四．教師教法：主假如“開放情境、指引研究〞，學(xué)法：讓學(xué)生“自主猜想、親身體驗、合作研究、分析概括、得出規(guī)律〞。五、實驗改進：教材中是一個研究性演示實驗，但因為教師的演示實驗可見度較小，即便讓一些學(xué)生上講臺參加，仍不利于知足大部分學(xué)生的求貼心理，也不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用和方法教育的實行。故相應(yīng)策略：1．把演示實驗改為并進式實驗：即有演示實驗又有學(xué)生實驗。2．經(jīng)過分工合作和頻頻實驗，以優(yōu)選影響浮力大小的要素器械準備：實驗器械：教師準備：乒乓球，大飲料瓶，大燒杯，彈簧測力計，紅繩索，鹽水，雞蛋學(xué)生準備：還給每組學(xué)生準備了一小桶水，雞蛋，橡皮泥一塊、飲料瓶、彈簧測力計、燒杯和溢水杯各一個，塑料杯，塑料盤，膠水瓶，木塊、同體積的鋁塊、鐵塊和銅塊各一，水、鹽水各一杯，細線等供采納等。浮體演示實驗1：把乒乓球，石塊放入水中。演示實驗2：演示浮力的方向演示實驗3：浮力產(chǎn)生的原由〔互動1〕〔多媒體演示〕浮力產(chǎn)生的原由就是物體上下表面遇到的壓力差?？偨Y(jié)概括得出浮力的初步見解：浸在液體〔或氣體〕中的物體遇到豎直向上的托力，這個力叫做浮力。2、學(xué)生疏組實驗：研究浮力的大小可能與什么要素相關(guān)？學(xué)生依據(jù)實驗內(nèi)容設(shè)計實驗方案和紀錄表格。實驗1資料：飲料瓶、小桶、水步驟：把飲料瓶漸漸壓入水中，注意手的感覺，意會飲料瓶所受浮力及其變化，從感覺及察看到的現(xiàn)象提出浮力的大小可能與物體浸入液體的體積相關(guān)。實驗2資料：一團橡皮泥、水、玻璃球步驟：把橡皮泥捏成不同樣形狀，放在水中，察看其浮沉狀況。把橡皮泥造成船上邊加重物〔玻璃球〕，比一比，看誰能裝載更多的重物．提出怎么裝載更多的重物？〔解決問題〕。這個實驗學(xué)生體驗并運用了增大排開液體體積進而增大浮力的方法實驗3資料：水，鹽水，生雞蛋把生雞蛋放入水中下沉，不停參加食鹽，攪拌，發(fā)現(xiàn)雞蛋在濃鹽水中懸浮，猜想雞蛋遇到的浮力大小可能跟液體密度相關(guān)。實驗考證：實驗4：彈簧測力計，物塊，水，鹽水把同一物體分別淹沒在水和鹽水中，用彈簧測力計測出它們的浮力。教師巡視，并幫助學(xué)生將實驗順利達成。〔投影幾組實驗報告〕說明：這里采納讓學(xué)生疏組，可用不同樣的液體做實驗，再概括出一般結(jié)論的方法。教師應(yīng)注意，不可以為了省時間而可是讓學(xué)生用水做一次實驗而急促得出結(jié)論，這樣做明顯不利于培育學(xué)生的科學(xué)思想。。說明：浮力大小和液體密度相關(guān)。改進教法：學(xué)生疏配課題考證，每個小組選一個實驗來研究〔同一小組學(xué)生討論并設(shè)計實驗方案〕：考證明驗1：請設(shè)計一個查驗F浮與物體的密度ρ物能否相關(guān)的實驗。考證明驗2：請設(shè)計一個查驗F浮與物體的形狀有否關(guān)系的實驗。考證明驗3：請設(shè)計一個查驗F浮與浸入的液體密度ρ液有否關(guān)系的實驗?？甲C明驗4：請設(shè)計查驗F浮與浸入的液體深度h有否關(guān)系的實驗。老師組織實驗：桌上有同學(xué)們所需要的器械，各小組可按需要采納，我們要親身做實驗來考證自己的猜想能否正確，看哪個組配合的好、實驗操作嫻熟、丈量數(shù)據(jù)正確教師應(yīng)存心識地讓學(xué)生分析。學(xué)生疏配課題考證：〔投影各組實驗報告〕〔1〕考證明驗1：取同樣體積的鋁塊、鐵塊和銅塊，使其所有沒入水中，用彈簧測力計分別測出浮力。因為三者的密度〔物體的重〕不同，但浮力同樣，故判斷：F浮與物體的密度〔物體的重〕沒關(guān)?！?〕考證明驗2：把同一塊橡皮泥捏成幾種不同樣形狀，分別用彈簧測力計測其浮力。因為形狀不同樣，但浮力同樣，故判斷：F浮與物體的形狀沒關(guān)。〔3〕考證明驗3：把同一塊橡皮泥浸入的不同樣液體〔水、鹽水〕中，用彈簧測力計測其浮力。因為浸入的液體〔密度ρ液〕〕不同樣，浮力也不同樣，故判斷：F浮與浸入的液體密度ρ液相關(guān)〔4〕考證明驗4：把同一物塊淹沒入水中，用彈簧測力計測其浮力。因為淹沒入水中的深度h不同樣，但浮力同樣，故判斷：F浮與浸入的液體深度h沒關(guān)。〔發(fā)問同學(xué)今日有什么收獲？〕六、學(xué)習(xí)小結(jié)〔投影〕一、浮力：1．定義：浸在液體〔或氣體〕中的物體遇到豎直