浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上24有理數(shù)的除法 課件

問(wèn)題1：某商場(chǎng)一年平均每月虧損0.4萬(wàn)元，那么該商場(chǎng)全年虧損多少萬(wàn)元？

解：若記贏利為正，那么虧損0.4萬(wàn)元，可記為贏利－0.4萬(wàn)元，－0.4×12＝－4.8（萬(wàn)元）答：該商場(chǎng)全年虧損4.8萬(wàn)元.問(wèn)題2：某商場(chǎng)一年共虧損4.8萬(wàn)元，那么該商場(chǎng)平均每月虧損多少萬(wàn)元？

解：若記贏利為正，那么虧損4.8萬(wàn)元，可記為盈利－4.8萬(wàn)元，－4.8÷12＝？問(wèn)題1：某商場(chǎng)一年平均每月虧損0.4萬(wàn)元，那么該商場(chǎng)全年虧損12.4有理數(shù)的除法浙教版七年級(jí)教材2.4有理數(shù)的除法浙教版七年級(jí)2已知3×（－2）＝－6

那么（－6）÷3＝

－23或者，（－6）÷（－2）＝除法是乘法的逆運(yùn)算已知3×（－2）＝－6－23或者，（－6）÷3

填空：（1）由9×（－2）＝-18，得（－18）÷（－2）＝（），（－18）÷9＝（）（2）由（－9）×2＝－18，得（－18）÷2＝（）（－18）÷（－9）＝（）（3）由（－9）×（－2）＝18，得18÷（－2）＝（），18÷（－9）＝（）（4）由0×a＝0（a表示不等于零的有理數(shù)），得0÷a＝（）9－2

－92－9－2

0做一做觀察上面的結(jié)果，兩個(gè)有理數(shù)相除，商的符號(hào)有什么規(guī)律？商的絕對(duì)值呢？填空：9－2－92－9－20做一4①（－18）÷（－2）＝9②（－18）÷9＝-2③（－18）÷2＝-9④（－18）÷（－9）＝2

⑤18÷（－2）＝-9;⑥18÷（－9）＝-2⑦18÷2＝9補(bǔ)充：0÷a＝0（a≠0），異號(hào)兩數(shù)相除

。同號(hào)兩數(shù)相除

。①④⑦②③⑤⑥①（－18）÷（－2）＝9②（－18）÷5XX職校班主任的工作總結(jié)在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、把學(xué)生位置擺正。書(shū)上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好有理數(shù)的除法法則

兩數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除；零除以任何一個(gè)不等于零的數(shù)都得零。注：1.零不能作除數(shù)。2.先確定符號(hào)，再計(jì)算絕對(duì)值。在確定商的符號(hào)后，絕對(duì)值的運(yùn)算與小學(xué)里已學(xué)的除法是一樣的。XX職校班主任的工作總結(jié)有理數(shù)的除法法則6例1計(jì)算（1）（－8）÷

（－4）兩數(shù)相除，同號(hào)得正，并把絕對(duì)值相除。

＝＋（8÷4）＝2解：原式=（2）（－3.2）÷0.08解：原式=（3.2÷0.08）－=-40兩數(shù)相除，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除。例1計(jì)算（1）（－8）÷（－4）兩數(shù)相除，同號(hào)得正，7計(jì)算下面各題中的兩個(gè)算式.（1）（－8）÷（－4）與（－8）×（－）（2）6÷（-）與6×（-）小組討論：你能得出什么結(jié)論？觀察每組算式的結(jié)果有什么關(guān)系，除式中的除數(shù)與乘式中的一個(gè)乘數(shù)又有什么關(guān)系。計(jì)算下面各題中的兩個(gè)算式.（2）6÷（-）與6×8一般地，有理數(shù)的乘法與除法之間有以下關(guān)系：除以一個(gè)數(shù)（不等于零），等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)一般地，有理數(shù)的乘法與除法之間有以下關(guān)系：9(3)解：原式===

除以一個(gè)數(shù)（不等于零），等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。(3)解：原式===除以一個(gè)數(shù)（不等于零），10看誰(shuí)先說(shuō)出商的符號(hào)及各題的商：

(1)12÷4

(2)(－57)÷3

(3)(－36)÷(－9)(4)96÷(－16)

－1934－6看誰(shuí)先說(shuō)出商的符號(hào)及各題的商：(1)12÷411通常我們把除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，使運(yùn)算更簡(jiǎn)便合理!通常我們把除法運(yùn)12下面計(jì)算正確嗎？如果正確，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果不正確，請(qǐng)改正：１５÷６÷２＝１５÷（６÷２）＝１５÷３＝５注意：有理數(shù)的除法不適用交換律和結(jié)合律要細(xì)心哦!下面計(jì)算正確嗎？如果正確，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果不正確，請(qǐng)改正：注13課內(nèi)練習(xí)計(jì)算（1）84÷（－14)

（2）（-1.6）÷0.4課內(nèi)練習(xí)計(jì)算（2）（-1.6）÷0.414課內(nèi)練習(xí)計(jì)算（1）(－12)÷4×(－16)課內(nèi)練習(xí)計(jì)算15（7）一個(gè)數(shù)與的積為,求這個(gè)數(shù)；作業(yè)題1.填空（8）一個(gè)數(shù)除以3的商為-9，求這個(gè)數(shù)。（1）35÷（－21)

（2）（-1.2）÷（-0.8）2.計(jì)算（7）一個(gè)數(shù)與的積為,求這個(gè)數(shù)；16數(shù)學(xué)在你我身邊5.提供一個(gè)能用（-22.5）÷15％表示的實(shí)際問(wèn)題的情景,并說(shuō)明負(fù)數(shù)表示的意義.數(shù)學(xué)在你我身邊5.提供一個(gè)能用（-22.5）÷15％表示的17小結(jié)

兩個(gè)有理數(shù)相除,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),并把絕對(duì)值相除;0除以任何非0數(shù)都得0.1.除法法則:2.除法和乘法之間的關(guān)系:除以一個(gè)數(shù),等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)小結(jié)兩個(gè)有理數(shù)相除,同號(hào)得正,1.除法法則:2.除18歸納：1.a的倒數(shù)是_____(a≠___)2.a÷b=a×_____1/a01/b＞＜=歸納：1.a的倒數(shù)是_____(a≠___)2.a÷b19比比看,誰(shuí)既對(duì)又快計(jì)算:比比看,誰(shuí)既對(duì)又快計(jì)算:20一天,小紅與小莉利用溫差測(cè)量山峰的高度,小紅在山頂測(cè)得溫度是－1℃,小莉此時(shí)在山腳測(cè)得溫度是5℃.已知該地區(qū)高度每增加100米,氣溫大約降低0.8℃,這個(gè)山峰的高度為多少?(山腳海拔0米)數(shù)學(xué)在你我身邊

解:由題意得

=6÷0.8×100

=750(米)

答:這個(gè)山峰的高度為750米.一天,小紅與小莉利用溫差測(cè)量山峰的高度,小紅在山21設(shè)a,b,c為非零有理數(shù)，求下列式子的值探索題設(shè)a,b,c為非零有理數(shù)，求下列式子的值探索題22探索題變式探索題變式23再見(jiàn)環(huán)山中學(xué)七年級(jí)備課組再見(jiàn)環(huán)山中學(xué)七年級(jí)備課組24問(wèn)題1：某商場(chǎng)一年平均每月虧損0.4萬(wàn)元，那么該商場(chǎng)全年虧損多少萬(wàn)元？

解：若記贏利為正，那么虧損0.4萬(wàn)元，可記為贏利－0.4萬(wàn)元，－0.4×12＝－4.8（萬(wàn)元）答：該商場(chǎng)全年虧損4.8萬(wàn)元.問(wèn)題2：某商場(chǎng)一年共虧損4.8萬(wàn)元，那么該商場(chǎng)平均每月虧損多少萬(wàn)元？

解：若記贏利為正，那么虧損4.8萬(wàn)元，可記為盈利－4.8萬(wàn)元，－4.8÷12＝？問(wèn)題1：某商場(chǎng)一年平均每月虧損0.4萬(wàn)元，那么該商場(chǎng)全年虧損252.4有理數(shù)的除法浙教版七年級(jí)教材2.4有理數(shù)的除法浙教版七年級(jí)26已知3×（－2）＝－6

那么（－6）÷3＝

－23或者，（－6）÷（－2）＝除法是乘法的逆運(yùn)算已知3×（－2）＝－6－23或者，（－6）÷27

填空：（1）由9×（－2）＝-18，得（－18）÷（－2）＝（），（－18）÷9＝（）（2）由（－9）×2＝－18，得（－18）÷2＝（）（－18）÷（－9）＝（）（3）由（－9）×（－2）＝18，得18÷（－2）＝（），18÷（－9）＝（）（4）由0×a＝0（a表示不等于零的有理數(shù)），得0÷a＝（）9－2

－92－9－2

0做一做觀察上面的結(jié)果，兩個(gè)有理數(shù)相除，商的符號(hào)有什么規(guī)律？商的絕對(duì)值呢？填空：9－2－92－9－20做一28①（－18）÷（－2）＝9②（－18）÷9＝-2③（－18）÷2＝-9④（－18）÷（－9）＝2

⑤18÷（－2）＝-9;⑥18÷（－9）＝-2⑦18÷2＝9補(bǔ)充：0÷a＝0（a≠0），異號(hào)兩數(shù)相除

。同號(hào)兩數(shù)相除

。①④⑦②③⑤⑥①（－18）÷（－2）＝9②（－18）÷29XX職校班主任的工作總結(jié)在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、把學(xué)生位置擺正。書(shū)上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好有理數(shù)的除法法則

兩數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除；零除以任何一個(gè)不等于零的數(shù)都得零。注：1.零不能作除數(shù)。2.先確定符號(hào)，再計(jì)算絕對(duì)值。在確定商的符號(hào)后，絕對(duì)值的運(yùn)算與小學(xué)里已學(xué)的除法是一樣的。XX職校班主任的工作總結(jié)有理數(shù)的除法法則30例1計(jì)算（1）（－8）÷

（－4）兩數(shù)相除，同號(hào)得正，并把絕對(duì)值相除。

＝＋（8÷4）＝2解：原式=（2）（－3.2）÷0.08解：原式=（3.2÷0.08）－=-40兩數(shù)相除，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除。例1計(jì)算（1）（－8）÷（－4）兩數(shù)相除，同號(hào)得正，31計(jì)算下面各題中的兩個(gè)算式.（1）（－8）÷（－4）與（－8）×（－）（2）6÷（-）與6×（-）小組討論：你能得出什么結(jié)論？觀察每組算式的結(jié)果有什么關(guān)系，除式中的除數(shù)與乘式中的一個(gè)乘數(shù)又有什么關(guān)系。計(jì)算下面各題中的兩個(gè)算式.（2）6÷（-）與6×32一般地，有理數(shù)的乘法與除法之間有以下關(guān)系：除以一個(gè)數(shù)（不等于零），等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)一般地，有理數(shù)的乘法與除法之間有以下關(guān)系：33(3)解：原式===

除以一個(gè)數(shù)（不等于零），等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。(3)解：原式===除以一個(gè)數(shù)（不等于零），34看誰(shuí)先說(shuō)出商的符號(hào)及各題的商：

(1)12÷4

(2)(－57)÷3

(3)(－36)÷(－9)(4)96÷(－16)

－1934－6看誰(shuí)先說(shuō)出商的符號(hào)及各題的商：(1)12÷435通常我們把除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，使運(yùn)算更簡(jiǎn)便合理!通常我們把除法運(yùn)36下面計(jì)算正確嗎？如果正確，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果不正確，請(qǐng)改正：１５÷６÷２＝１５÷（６÷２）＝１５÷３＝５注意：有理數(shù)的除法不適用交換律和結(jié)合律要細(xì)心哦!下面計(jì)算正確嗎？如果正確，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果不正確，請(qǐng)改正：注37課內(nèi)練習(xí)計(jì)算（1）84÷（－14)

（2）（-1.6）÷0.4課內(nèi)練習(xí)計(jì)算（2）（-1.6）÷0.438課內(nèi)練習(xí)計(jì)算（1）(－12)÷4×(－16)課內(nèi)練習(xí)計(jì)算39（7）一個(gè)數(shù)與的積為,求這個(gè)數(shù)；作業(yè)題1.填空（8）一個(gè)數(shù)除以3的商為-9，求這個(gè)數(shù)。（1）35÷（－