課件 人教部編版三年級語文上冊課件：專項復習之二 句子

專項復習之二句子專項復習之二句子一、判斷。句子完整的打“√”，有問題的打“×”。1.那個東西停住了腳。（）2.一起吹蒲公英。（）3.波瀾壯闊的大海。（）4.我覺得自己像個威武的戰(zhàn)士。（）5.所到之處。（）√×√××一、判斷。句子完整的打“√”，有問題的打“×”?！獭痢獭痢?.金色的草地2.海面平靜得3.一棵棵榕樹4.草地上開滿了野花

二、把比喻恰當?shù)挠镁€連起來。a.像一面鏡子b.像美麗的大花壇c.像松軟的地毯d.像一頂頂撐開的綠絨的大傘

1.金色的草地二、把比喻恰當?shù)挠镁€連起來。a.像一面鏡子三、連詞成句，并加上合適的標點符號。1.一盒秋天的顏料雨有五彩繽紛的2.小鳥打招呼同學們在歡唱的向

校園里

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。三、連詞成句，并加上合適的標點符號。秋天的雨，有一盒五彩繽紛3.的時候會跑起來吱吱嘎嘎地響骨頭4.隨著音樂同學們在操場上做很有節(jié)奏的早操

跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。同學們在操場上隨著音樂做很有節(jié)奏的早操。3.的時候會跑起來吱吱嘎嘎地響骨頭跑起四、把句子補充完整。1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個

。2.小鹿在溪邊散步，它們有的

，有的

。____

。3.春天，樹木

，長出___

____。

俯下身子喝水金色的小巴掌側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。抽出新的枝條嫩綠的葉子四、把句子補充完整。俯下身子喝水金色的小巴掌側著腦袋欣賞自己1.那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。2.早晨，朝陽把機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都鍍上了一層金黃色。學校被那鮮艷的民族服裝打扮得更加絢麗多彩。早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。五、把字句改為被字句。1.那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。學校被那鮮艷1.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。2.長胡子被風吹到了身子后面。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。風把長胡子吹到了身子后面。六、把字句改為把字句。1.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。密密層層的枝葉把森林七、用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩句話連成一句話。1.列寧已經(jīng)知道男孩是誠實的。

列寧沒有再問男孩。2.小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。列寧因為已經(jīng)知道男孩是誠實的，所以沒有再問男孩。小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。七、用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩句話連成一句話。列寧因為已經(jīng)知道男3.胡蘿卜先生近視。胡蘿卜先生沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。4.春天不播種。秋天不會有收獲。因為胡蘿卜先生近視，所以胡蘿卜先生沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。如果春天不播種，秋天就不會有收獲。3.胡蘿卜先生近視。因為胡蘿卜先生近視，所以胡蘿卜先生沒有發(fā)八、修改病句。1.妹妹穿著一件粉紅的上衣，一頂藍色的帽子。

2.白求恩大夫在手術臺旁，陸續(xù)工作了六十九個小時。3.上課的時候，發(fā)言很積極。妹妹穿著一件粉紅的上衣，戴著一頂藍色的帽子。白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。上課的時候，我發(fā)言很積極。八、修改病句。妹妹穿著一件粉紅的上衣，戴著一頂藍色的帽子。白九、變換句式。1.孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(變成陳述句)2.這算什么回答呀，你難道不知道狗是會叫的嗎？(改成陳述句)3.鋪滿金色巴掌的水泥道真美?。。ǜ某煞磫柧洌╀仢M金色巴掌的水泥難道不美嗎？這算什么回答呀，你應該知道狗是會叫的。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。九、變換句式。1.孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮句）5.種子被泥土緊緊包裹著，它不得不把身體縮成一團。（改成肯定句）6.答應別人的事要信用。（改成雙重否定句）答應別人的事非守信用不可。種子被泥土緊緊包裹著，它必須把身體縮成一團。我望著父親。4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮句）答應十、我能指出下列句子使用的修辭手法。1.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（）2.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǎ?.戰(zhàn)士們沒有離開自己的陣地，我怎能離開自己的陣地呢？（）4.西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（）比喻擬人反問夸張十、我能指出下列句子使用的修辭手法。比喻擬人反問夸張十一、給下面的句子加上正確的標點符號。

1.鳥兒問女孩兒小姑娘請告訴我你知道火柴在哪兒

嗎

2.我覺得很難小狗對小公雞說道

3.沒有沒有小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)一邊回答老

屋老屋我給你講個故事吧：，，？“。?！?，！，，，！””“””“十一、給下面的句子加上正確的標點符號。：，，？“。?！?，十二、請把不完整的句子補充完整。1.下課了，教室里真熱鬧！

。

。

……（用上“有的……有的……還有的……”將句子補充完整）

有的同學一邊背書一邊搖頭晃腦，有的同學在面紅耳赤地爭論著什么，還有的張牙舞爪，做出令人害怕的神情十二、請把不完整的句子補充完整。2.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像___________，有的像___________，有的像_______。（發(fā)揮想象，補充完整）3.秋天的果園更是碩果累累，一派好景象。（用給出的句子開頭，寫幾句話）綻開的花朵分枝的鹿角分叉的樹枝

紅艷艷的蘋果，像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。那黃澄澄的桔子，像一個個金色的皮球。小巧的小棗像一顆顆紅瑪瑙鑲嵌在樹枝上。還有那一串串葡萄，好像一串串美麗的珍珠……2.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像_________1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應帶領學生再進一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再專項復習之二句子專項復習之二句子一、判斷。句子完整的打“√”，有問題的打“×”。1.那個東西停住了腳。（）2.一起吹蒲公英。（）3.波瀾壯闊的大海。（）4.我覺得自己像個威武的戰(zhàn)士。（）5.所到之處。（）√×√××一、判斷。句子完整的打“√”，有問題的打“×”?！獭痢獭痢?.金色的草地2.海面平靜得3.一棵棵榕樹4.草地上開滿了野花

二、把比喻恰當?shù)挠镁€連起來。a.像一面鏡子b.像美麗的大花壇c.像松軟的地毯d.像一頂頂撐開的綠絨的大傘

1.金色的草地二、把比喻恰當?shù)挠镁€連起來。a.像一面鏡子三、連詞成句，并加上合適的標點符號。1.一盒秋天的顏料雨有五彩繽紛的2.小鳥打招呼同學們在歡唱的向

校園里

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。三、連詞成句，并加上合適的標點符號。秋天的雨，有一盒五彩繽紛3.的時候會跑起來吱吱嘎嘎地響骨頭4.隨著音樂同學們在操場上做很有節(jié)奏的早操

跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。同學們在操場上隨著音樂做很有節(jié)奏的早操。3.的時候會跑起來吱吱嘎嘎地響骨頭跑起四、把句子補充完整。1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個

。2.小鹿在溪邊散步，它們有的

，有的

。____

。3.春天，樹木

，長出___

____。

俯下身子喝水金色的小巴掌側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。抽出新的枝條嫩綠的葉子四、把句子補充完整。俯下身子喝水金色的小巴掌側著腦袋欣賞自己1.那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。2.早晨，朝陽把機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都鍍上了一層金黃色。學校被那鮮艷的民族服裝打扮得更加絢麗多彩。早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。五、把字句改為被字句。1.那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。學校被那鮮艷1.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。2.長胡子被風吹到了身子后面。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。風把長胡子吹到了身子后面。六、把字句改為把字句。1.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。密密層層的枝葉把森林七、用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩句話連成一句話。1.列寧已經(jīng)知道男孩是誠實的。

列寧沒有再問男孩。2.小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。列寧因為已經(jīng)知道男孩是誠實的，所以沒有再問男孩。小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。七、用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩句話連成一句話。列寧因為已經(jīng)知道男3.胡蘿卜先生近視。胡蘿卜先生沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。4.春天不播種。秋天不會有收獲。因為胡蘿卜先生近視，所以胡蘿卜先生沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。如果春天不播種，秋天就不會有收獲。3.胡蘿卜先生近視。因為胡蘿卜先生近視，所以胡蘿卜先生沒有發(fā)八、修改病句。1.妹妹穿著一件粉紅的上衣，一頂藍色的帽子。

2.白求恩大夫在手術臺旁，陸續(xù)工作了六十九個小時。3.上課的時候，發(fā)言很積極。妹妹穿著一件粉紅的上衣，戴著一頂藍色的帽子。白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。上課的時候，我發(fā)言很積極。八、修改病句。妹妹穿著一件粉紅的上衣，戴著一頂藍色的帽子。白九、變換句式。1.孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(變成陳述句)2.這算什么回答呀，你難道不知道狗是會叫的嗎？(改成陳述句)3.鋪滿金色巴掌的水泥道真美啊?。ǜ某煞磫柧洌╀仢M金色巴掌的水泥難道不美嗎？這算什么回答呀，你應該知道狗是會叫的。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。九、變換句式。1.孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮句）5.種子被泥土緊緊包裹著，它不得不把身體縮成一團。（改成肯定句）6.答應別人的事要信用。（改成雙重否定句）答應別人的事非守信用不可。種子被泥土緊緊包裹著，它必須把身體縮成一團。我望著父親。4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮句）答應十、我能指出下列句子使用的修辭手法。1.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（）2.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǎ?.戰(zhàn)士們沒有離開自己的陣地，我怎能離開自己的陣地呢？（）4.西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（）比喻擬人反問夸張十、我能指出下列句子使用的修辭手法。比喻擬人反問夸張十一、給下面的句子加上正確的標點符號。

1.鳥兒問女孩兒小姑娘請告訴我你知道火柴在哪兒

嗎

2.我覺得很難小狗對小公雞說道

3.沒有沒有小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)一邊回答老

屋老屋我給你講個故事吧：，，？“。?！埃?！，，，！””“””“十一、給下面的句子加上正確的標點符號。：，，？“。?！?，十二、請把不完整的句子補充完整。1.下課了，教室里真熱鬧！

。

。

……（用上“有的……有的……還有的……”將句子補充完整）

有的同學一邊背書一邊搖頭晃腦，有的同學在面紅耳赤地爭論著什么，還有的張牙舞爪，做出令人害怕的神情十二、請把不完整的句子補充完整。2.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像___________，有的像___________，有的像_______。（發(fā)揮想象，補充完整）3.秋天的果園更是碩果累累，一派好景象。（用給出的句子開頭，寫幾句話）綻開的花朵分枝的鹿角分叉的樹枝

紅艷艷的蘋果，像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。那黃澄澄的桔子，像一個個金色的皮球。小巧的小棗像一顆顆紅瑪瑙鑲嵌在樹枝上。還有那一串串葡萄，好像一串串美麗的珍珠……2.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像_________1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如