部編版語文一年級下冊第一單元

第一單元學(xué)情剖析：單元剖析:這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜燈謎》4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、燈謎識字等，表現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富裕童趣，有助于激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識字寫字是本單元的重點。在本學(xué)期識字教課中要鼓舞學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁展開自主識字，不斷提升自主識字的能力，培育主動識字的習(xí)慣。教課時能夠聯(lián)系前面的內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，穩(wěn)固識字成效。在識字教課時，要指引學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中穩(wěn)固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教課時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生成立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特色的認(rèn)識，提升識字的效率。本單元是集中識字，教課時仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識字教課。在朗讀兒歌、韻文中，培育學(xué)生的朗誦能力，培育語感。在識字的同時，要重視指引學(xué)生認(rèn)識漢字文化，如，百家姓、燈謎等等，激發(fā)少兒對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。單元教課目的：1.認(rèn)識51個生字和8個偏旁；會寫28個字和1個新筆劃。累積有關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。2.認(rèn)識形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感覺形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、燈謎、形聲字規(guī)律等識字。4.朗誦課文。背誦《姓氏歌》。5.在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培育學(xué)生的察看能力、提守信息的能力和口，語表達(dá)能力。6.感覺大自然四時的美好，培育學(xué)生熱愛生活的美好感情，保護(hù)環(huán)境的意識；初步領(lǐng)會到中國姓氏文化和燈謎的風(fēng)趣，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化喜愛之情。教課重點：1.識字和寫字。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課難點：聯(lián)合詳細(xì)語境、情境，感覺漢字與實質(zhì)生活的聯(lián)系，領(lǐng)會學(xué)習(xí)漢字的興趣。教法：解說法、發(fā)言法,圖文聯(lián)合法游戲法念書指導(dǎo)法問答法等介紹書目：《百家姓》學(xué)法：察看法、議論法練習(xí)法讀中感悟法等。課時安排:10-12課時春夏秋冬教課目的:1.經(jīng)過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆劃。2.經(jīng)過朗誦、看圖和動作演示等方法認(rèn)識詞和短語的意思，了解四時光景特色，領(lǐng)會四時的美好。教課重點：借助形聲字特色以及熟字比較的方法識記8個生字,會寫個字和橫斜鉤一個筆劃。教課難點：借助插圖和動作演示理解詞義，領(lǐng)會四時的美好。教法：直觀演示、解說法、發(fā)言法,圖文聯(lián)合法等學(xué)法：察看法、議論法課前準(zhǔn)備：1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時安排：二課時教課過程：第一課時一、發(fā)言激趣，出示詞語1．談?wù)勏矏勰膫€季節(jié)為何2、出示詞語認(rèn)讀：春夏秋冬。側(cè)重指導(dǎo)讀好生字“春”。3、學(xué)寫生字“春”“冬”。4、齊讀四時的名稱。二、借助插圖，讀詞識字。1.出示插圖，談?wù)勥@是什么季節(jié)有什么特色用句式練習(xí)說話：我知道圖上畫的是季節(jié)，由于。2相機出示詞卡：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪。請學(xué)生借助拼音，自由拼讀。3、正音：請學(xué)生讀此語，教師依據(jù)學(xué)情差別，指導(dǎo)學(xué)生正音。重點指導(dǎo)“風(fēng)”和“霜”4、去拼音，采納多種方式讀詞（自由讀—指名讀—領(lǐng)讀—齊讀）5、出示：霜和雪(1)溝通：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎(2)教師解說有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字多數(shù)是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還可以認(rèn)識這些字。(3)相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。(4)認(rèn)真察看，談?wù)劇坝辍弊鞑渴讜r，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。學(xué)生描紅練寫。三、動作演示,認(rèn)讀短語,識記生字。1.出示短語,采納多種形式讀詞正音。2、圈畫動詞,指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪到達(dá)人們身旁的方式。(溝通:吹、落、降、飄)指引學(xué)生溝通是怎么記著這四個生字的。3.讀讀四個生字,請學(xué)生將這四個生字寶寶,送到正確的詞語中：降

吹飄落雪花春風(fēng)秋霜

夏雨4.拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”5.再次總結(jié)四時特色。四、示范指導(dǎo)，書寫生字1.指導(dǎo)書寫生字“春”“冬”。2.學(xué)生察看生字重點筆劃及田字格中占位。3.教師范寫，學(xué)生察看，學(xué)生書空。4.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。5．教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。作業(yè)部署：1.朗誦課文。2、認(rèn)讀生字詞。累積描繪四時的詞語各一個。板書設(shè)計：

降

1

春夏秋冬吹飄

落雪花

春風(fēng)

秋霜

夏雨課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時一：復(fù)習(xí)生字1、摘蘋果游戲認(rèn)字。2、開火車認(rèn)讀詞語二.察看插圖,讀詞識字。1、指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：課件出示第三頁插圖，談?wù)勥@是哪個季節(jié)的畫面圖中都有哪些動物和植物我看到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），左面有（），右邊有（）。2.出示新詞語，“青草、紅花,游魚、飛鳥”四個詞語,請學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀。3.用上新詞語說一句完好的話。4、出示“游”字:你是怎么記著“游”字的重點:能夠聯(lián)系生活,模擬小魚兒游水;能夠組詞“春游、旅行、旅客”。由于“游泳”與“水”有關(guān),因此偏旁是“三點水”。5、指導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)詞組（1）認(rèn)真察看圖畫,談?wù)勑〔蓍L在哪里紅花開在哪兒魚兒在干什么小鳥飛向了哪里依據(jù)學(xué)生回答,相機出示詞組:池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。(2)指名依據(jù)拼音讀詞串,教師重點指導(dǎo)讀好“入”。全班齊讀.（3）將四個詞串分類，怎么分三、朗誦課文,適合停留1、師生對讀。什么吹春風(fēng)吹。什么青池草青。誰出水魚出水。2.師范讀,注意適合停留。春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄,池草/青、山花/紅,所不一樣的是后兩組,停留為:魚/出水,鳥/人林。3.生齊讀,注意讀出節(jié)奏。4聯(lián)合插圖,背誦課文。四、示范指導(dǎo)，書寫生字指導(dǎo)書寫生字“花”“飛”“入”“風(fēng)”。1“飛”和“風(fēng)”對照指導(dǎo)，“入”和“人”對照指導(dǎo)。2“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低地點，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”同樣。3.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。4．教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。五、練習(xí)穩(wěn)固，拓展延長1.出示思想訓(xùn)練，指引學(xué)生想象：每個季節(jié)都有各自獨到的美麗，課文圖片里還藏著很多漂亮的四時光景你能找出來說一說嗎。2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖模擬課文編詞語。冰雪融柳葉青燕子還青蛙叫3.出示詞語，指引學(xué)生抄錄詞語。4.穩(wěn)固生字。六、總結(jié)全文，部署作業(yè)1、累積有關(guān)描繪四時的詞語。2、累積本課生字詞。板書設(shè)計：1、春夏秋冬春風(fēng)吹池草青夏雨落山花紅秋霜降魚出水冬雪飄鳥入林課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________姓氏歌教課目的：經(jīng)過兒歌朗讀，認(rèn)識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁;會寫“姓、什、么”等7個字。正確朗誦課文，背誦課文。能運用適合的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教課重點：1、識記12個生字，認(rèn)識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗誦課文，背誦課文。教課難點：向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教法：解說法演示法游戲法念書指導(dǎo)法問答法學(xué)法：練習(xí)法讀中感悟法課前準(zhǔn)備：1．生字卡片。(師生)2．課件。(教師)課時安排：2課時。教課過程第一課時一、朗讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2．談?wù)勛约盒帐裁础Ｔ诓シ诺囊纛l文件入耳到了嗎3．揭露課題，并板書。4．隨文識字：“姓”。(1)依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)組詞。(3)教師范寫，學(xué)生書空。(4)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識兒歌1．借助拼音自由朗誦兒歌，找到文中的生字圈出來，碰到讀禁止的生字，討教老師或許同學(xué)，頻頻讀幾遍。2．指名朗誦，集體校正后齊聲朗讀。3．小組合作。(1)自由朗誦兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)從中讀懂了什么把你的想法告訴小組伙伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4．指名朗誦，其余同學(xué)認(rèn)真聆聽。5．溝通自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、展開游戲，興趣朗讀(一)朗讀第一節(jié)。1．指名朗誦第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。3．認(rèn)識第一節(jié)的姓氏介紹方法。(1)談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。(經(jīng)過把字打開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個姓，讓學(xué)生試試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。4．采納不一樣的方法敘述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢(2)仍舊子說一說。出示：你姓什么我姓方。什么方方向的方。①師生問答。②學(xué)生同桌之間游戲問答。5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)朗讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國姓氏有好多——指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2．談?wù)勀氵€知道哪些姓氏，接一接。3．出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。4．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)競賽朗誦，加深記憶。1．個人挑戰(zhàn)賽。2．男生女生集體競賽。3．齊讀課文。四、作業(yè)部署：1.熟讀課文。2.用適合的方法向父親母親介紹自己的姓氏。五、板書設(shè)計：2.姓氏歌常有姓氏：李《百家姓》：趙諸葛東方

張王上官

胡吳孫李周歐陽（復(fù)姓）

許吳

鄭王（單姓）課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時一、合作學(xué)習(xí)，識記生字1、齊讀課文2．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗誦生字。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。(3)談?wù)勔粋€字在做部首時和本來在寫法上有什么不一樣。3．出示生字：么、國、方、什、雙、王談?wù)動惺裁春梅椒軌蜓杆儆浿鼈儭?．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5．比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)二、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1．書寫生字“什”“么”“國”“方”“王”“雙”。察看例字：看一看，每一個筆劃占田字格的什么地點。3．教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆劃應(yīng)當(dāng)占田字格的什么地點。碰到學(xué)生說禁止的地方，教師重點解說。4．學(xué)生達(dá)成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再察看每一筆劃在田字格中的地點，重點看清難點筆劃的寫法，而后描紅，最后練習(xí)書寫。(提示學(xué)生注意寫字姿勢。)5．教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三:興趣姓氏知多少。1、介紹興趣姓氏，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識中華姓氏的興趣。2.出示帶拼音的《百家姓》,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,并簡介《百家姓》與《三字經(jīng)》《千字文》并稱“三百千”四、作業(yè)部署:熟讀課文并背誦課文。書寫本課要求會寫的生字。五、板書設(shè)計：2.姓氏歌什么國王兩方（什么）（什么）（國王）（王子）（雙手）（東方）（什錦）（多么）（中國）（大王）（兩方）（西方）課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小青蛙教課目的：1.經(jīng)過兒歌朗讀,認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病宇旁1個偏旁;會寫“青”等7個字和橫折提1個筆劃。2.認(rèn)識“青”字族漢字的特色,領(lǐng)會形聲字的構(gòu)字規(guī)律3.正確朗誦兒歌。喜愛小青蛙,有自覺保護(hù)青蛙的意識。教課重點：認(rèn)識本課生字，認(rèn)識“青”字族漢字的特色,認(rèn)識形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教課難點：有保護(hù)青蛙益蟲的意識。教法：解說法演示法念書指導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法讀中感悟法比較辨析法課前準(zhǔn)備：1.(1)課文有關(guān)圖片。(2)協(xié)助課件。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時安排：2課時教課過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1.小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。3.隨課題認(rèn)寫“青”字。4.指導(dǎo)書寫“青”字。（1）第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。（2）學(xué)生書寫，老師巡視。（3）全班溝通。二、認(rèn)讀生字出示“青”子卡片，介紹“青”字族。指引：課題中的“青”字，能和很多偏旁交朋友構(gòu)成新字，這些字就構(gòu)成了“青”族大家庭。讓我們一同從課文中找一找它們好嗎①出示“清、晴、睛情、請”,指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的特色,并依據(jù)拼音讀一讀這些字。導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還可以說出帶“三點水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，指引學(xué)生進(jìn)一步理解?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇纾虼耸恰叭兆峙浴?，表示與太陽有關(guān)。(出示晴日的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友(出示陰天的圖片)擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，必定要注意保護(hù)自己的眼睛。②：如何劃分“睛”和“晴”③想想還可以給“青”加上什么部首，構(gòu)成哪些字。④.指導(dǎo)朗誦。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還可以讀準(zhǔn)嗎(2)男女生賽讀。教讀“眼睛”“事情”兩個輕聲詞。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“清、晴、情、請”。2.學(xué)生讀字察看。3.重點指導(dǎo)：情、請四、作業(yè)部署：1.熟讀課文并穩(wěn)固文中要求會認(rèn)的生字。2.采集對于青蛙的資料。五、板書設(shè)計：3.小青蛙大眼睛四條腿吃害蟲課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時一、想想,填一填。(出示課后練習(xí)睛情晴清請眼( )（）問(二、認(rèn)讀字詞

)

)水

（

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心（

）1、出示“保、護(hù)、害、讓、病事”談?wù)勀阌惺裁捶椒ㄓ浿麄儭?.依據(jù)字理認(rèn)識“事”。(1)出示“事”的甲骨文,指引學(xué)生認(rèn)識甲骨文中的“事”是用手持獵叉表示狩獵,再演示“事”字的演變過程。二.指導(dǎo)朗誦。(1)教師范讀,學(xué)生跟讀。數(shù)一數(shù)這首兒歌一共行句,每一句個字,能夠分為四、三字?jǐn)嗑洹：铀迩?天氣晴,小小青蛙/大眼睛。保護(hù)禾苗/吃害蟲,做了不少/好事情。請你愛惜/小青蛙,好讓禾苗/不患病。教師先帶著學(xué)生一行一行地朗誦,再一句一句地讀。注意讀準(zhǔn)后鼻音和輕聲詞。三、朗誦感悟1、全班齊讀課文，課文有幾句話文章的主人公是誰2、深讀課文，分析文章要旨。預(yù)設(shè)：師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的生：小小的，大眼睛。師：誰還可以增補一下生活中認(rèn)識到的青蛙的樣子生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么生小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。師：讀文章第三句，我們應(yīng)當(dāng)如何對待小青蛙生：我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)小青蛙。課文小結(jié)同學(xué)們方才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)當(dāng)保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。四、指導(dǎo)書寫“氣，生”兩個生字。重點重申“氣”共四筆，不要遺漏中間的短橫，注意第四筆的寫法。五、總結(jié)延長1..談?wù)勀氵€知道哪些像小青蛙同樣保護(hù)莊稼或保護(hù)大自然的動物生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎2、出示兒歌《貓頭鷹》貓兒頭,鳥兒身,嘴巴像銅鈴,白日睡大覺,夜里忙不斷。捕獲賊老鼠,驍勇又靈巧。3.談?wù)勛约合矏鄣男游锏奶厣捅臼?，再幫助學(xué)生模擬句式練習(xí)編兒歌六、作業(yè)部署：1.正確書寫“我會寫”的生字。2.跟父親母親口頭談?wù)勀阆矏鄣男游锼惺裁幢臼隆⒘?xí)慣等。七、板書設(shè)計：3.小青蛙捉害蟲保護(hù)動物課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________猜燈謎教課目的:1.認(rèn)識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁;會寫“紅、時”等7個字。2.能依據(jù)謎面以及漢字特色猜出謎底,穩(wěn)固“青”字族漢字。3.經(jīng)過燈謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教課重點：1、識字寫字。2、借助謎面穩(wěn)固“青”字族漢字。教課難點：認(rèn)識合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教法：解說法演示法猜謎法學(xué)法：練習(xí)法讀中感悟法課前準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時安排：2課時。教課過程：第一課時一、發(fā)言導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎誰來說個謎語讓大家猜一猜2.導(dǎo)學(xué)：方才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么(謎底)3.教師說猜謎的訣竅：“猜謎語，動腦筋，會察看，抓特色，跳出謎面想想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今日老師給大家?guī)砹藘蓜t燈謎，你們想猜一猜嗎板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要修業(yè)生認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多風(fēng)趣呀！你們想讀嗎請大家自由讀課文，假如碰到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字。★學(xué)習(xí)第一則燈謎。1.指生讀第一則燈謎，指生評論朗誦。2.賽讀。3.相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。4.指導(dǎo)朗誦。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還可以讀準(zhǔn)嗎(2)男女生賽讀第一則燈謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底(生：秋)談?wù)勀銥楹螘@樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎賞給誰。(3)朗誦：多存心思的燈謎呀！讓我們再來讀一讀吧！三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅”，學(xué)生讀字。2.這幾個生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分類嗎上下構(gòu)造：字半包圍構(gòu)造：左右左右構(gòu)造：紅3.依據(jù)構(gòu)造特色，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。①認(rèn)真看每一個字的每一筆在田字格中的什么地點書寫時需要注意什么②教師邊范寫邊重申。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生評論。四、作業(yè)部署：1.給父親母親猜猜課文里的謎語并談?wù)勀闶窃趺床鲁鰜淼摹?.采集一兩個謎語。五、板書設(shè)計：4猜燈謎禾—火—秋課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀第一則燈謎2、認(rèn)讀詞語。二、學(xué)習(xí)第二則燈謎1.指生讀第二則燈謎。2.相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。相互尊敬令人感人萬里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜愛的兩個短語說話。(3)學(xué)生用喜愛的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還可以讀好嗎(5)指引學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識記方法。(6)報告溝通。3.指導(dǎo)朗誦。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還可以讀準(zhǔn)嗎(2)男女生賽讀第二則燈謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)誰能猜出謎底(生：青)談?wù)勀銥楹我@樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎賞給誰。(3)朗誦：一邊讀，一邊回想謎底是如何猜出來的。三、穩(wěn)固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)2.創(chuàng)編燈謎。(1)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編燈謎。(只需學(xué)生敢于編就實時鼓舞)(2)溝通燈謎。(3)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今日回家就把課文中的燈謎和你編的燈謎說給你喜愛的人猜，比一比誰說得最正確！四、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“時、動、萬”。2.學(xué)生認(rèn)真察看溝通。教師邊范寫邊重申書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。5、教師展現(xiàn)字例，學(xué)生評論。作業(yè)部署：1.正確書寫“我會寫”的生字。2.課下能夠和同學(xué)或許家人猜燈謎競賽。板書設(shè)計：4猜燈謎讠請

日晴（青）忄情

氵清課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________口語社交“聽故事，講故事”教課目的：1、能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記著故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。有當(dāng)眾發(fā)言的的勇氣和信心教課重難：能認(rèn)真聆聽故事,聽理解故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。教法：圖文聯(lián)合法發(fā)言導(dǎo)入法學(xué)法：察看法溝通議論法課前準(zhǔn)備：1.有關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.認(rèn)識生活中各樣角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)課時安排：1課時教課過程：一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1、教師出示老鼠的圖片，學(xué)生溝通自己對老鼠的認(rèn)識。2、師發(fā)言：今日這節(jié)課，我們就來講一個和老鼠有關(guān)的特別風(fēng)趣的故事。二、指導(dǎo)看圖，師敘述故事1、學(xué)生按次序自主察看八幅圖，邊看邊思慮：圖上出現(xiàn)了哪些人物它們出現(xiàn)的次序是如何的2、指名學(xué)生溝通，依據(jù)溝通狀況教師將有關(guān)貼畫張貼在黑板上。老鼠一家--太陽--烏云--風(fēng)--墻--貓3、師懷疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間終究發(fā)生了什么故事呢接下來，就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講講這個故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。4、師敘述5、提取重點信息：（1）鼓舞學(xué)生依據(jù)教師的敘述再看圖，邊看邊回想教師的敘述，為每幅圖寫出一個重點的詞語或依照重點的話。（2）指名學(xué)生依照圖畫的次序進(jìn)行溝通，師適合小結(jié)：商議-找太陽-太陽拒絕-找烏云-烏云拒絕-找風(fēng)-風(fēng)拒絕-找墻-想到了貓-老鼠把女兒嫁給了貓。三、學(xué)生自主練習(xí)講故事1、師創(chuàng)建情境：同學(xué)們方才聽了老師講《老鼠嫁女》的故事，必定感覺很風(fēng)趣，那么，你愿意把這個好聽的故事講給其余班的小朋友聽一聽嗎2、師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說，把句子說通暢；（2）連起來說一說，中間能夠加上一些連結(jié)詞，如“接著”“而后”等。3、學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說，再與同位相互練習(xí)。4、師深入到學(xué)生中間，認(rèn)識學(xué)生的練求狀況，賜予必需的指導(dǎo)。四、班級展現(xiàn)，評論提升1、師提出班級展現(xiàn)的要求：（1）講故事時，聲音宏亮，讓他人能聽清楚；（2）態(tài)度自然大方；（3）盡可能把故事求情楚，說完好，讓他人聽理解。2、小組介紹同學(xué)登臺進(jìn)行講故事展現(xiàn)。3、聯(lián)合方才的講故事要求，師生對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評論（以鼓勵為主，適合進(jìn)行指導(dǎo)）。4、再請一名學(xué)生進(jìn)行講故事展現(xiàn)，指引聽的同學(xué)進(jìn)行評論-從態(tài)度能否自然大方、聲音能否宏亮、故事情節(jié)能否完好等方面進(jìn)行評論。5、評比出本節(jié)課的“故事大王”。五、講堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們聽懂了《老鼠嫁女》這個風(fēng)趣的故事，經(jīng)過努力還學(xué)會了自己敘述這個故事，真了不起！其實，對于老鼠的故事還有好多，課下，同學(xué)們能夠在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)采集一些，講給你的好朋友聽一聽。六、作業(yè)部署：和父親母親一同講小故事。七、板書設(shè)計：口語社交聽故事，講故事課后小結(jié)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地一教課目的：1、認(rèn)識與天氣有關(guān)的常有詞語。能主動在生活中識字。2、認(rèn)識字母表，能有次序地正確認(rèn)讀,能將大小寫字母相對應(yīng),熟記字母表。3、能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個生字,能將它們依照韻母“an、ang”正確分類并書寫。4.能借助拼音正確朗誦詩歌,大概讀懂詩歌的內(nèi)容,激發(fā)對祖國的熱愛之情認(rèn)識全包圍構(gòu)造的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。寫好幾個全包圍構(gòu)造的字。養(yǎng)成寫字前先察看優(yōu)秀寫字習(xí)慣。6.借助拼音正確認(rèn)讀8個四字詞語,并熟讀成誦。能經(jīng)過畫面想象,感覺春季的活力勃勃7、經(jīng)過和大人一同讀,讀懂詩歌的內(nèi)容,感覺閱讀的樂趣。教課重點：識字，寫字，有感情地背誦課文。教課難點：激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培育學(xué)生正確閱讀的興趣。教法：解說法、指導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法、讀中感悟法教課課時：2課時。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教課過程：第一課時一、情境導(dǎo)入。春季到達(dá)了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認(rèn)識他們嗎二、興趣識字。1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)（都和天氣有關(guān)）3、你還知道哪些和天氣有