部編版三年級語文上冊閱讀專項復習課件

部編版語文三年級上冊閱讀指導專項復習部編版語文三年級上冊閱讀指導專項1課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀2

金色的草地（節(jié)選）?有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

31.找出文中描寫時間的詞語：（????）、（????）、（????）????2.找出文中的一對反義詞：（????）—（????）??????3.找出文中的比喻句：________________________________________________4.這句話中，把（????）比作（????）。有一天中午傍晚張開合攏原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英的花手掌1.找出文中描寫時間的詞語：有一天中午傍晚張開合攏原來，蒲公44.草地會變顏色，是因為：________________________________________________????5.“中午的草地是金色的”是因為：________________________________________________6.“早上、傍晚的草地是綠色的”是因為：______________________________________________________

______________________________________________________中午花朵張開，它是金色的，草地也是金色的原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。早上和傍晚花朵合攏，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。4.草地會變顏色，是因為：中午花朵張開，它是金色的，草地也是5總也倒不了的老屋（節(jié)選）

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”總也倒不了的老屋（節(jié)選）61．“小小的聲音”是________發(fā)出的。2．故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知識，我猜到老屋應該會覺得__________________________________________。3．我們從選文中可以體會到(

)。A．老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B．老屋勇于獻身的精神很煩，不斷地被別人打擾老母雞A1．“小小的聲音”是________發(fā)出的。很煩，不斷地被別7水光瀲滟晴方好，

。欲把西湖比西子，

。飲湖上初晴后雨?山色空蒙雨亦奇淡妝濃抹總相宜水光瀲滟晴方好，飲湖上初晴后雨?山色空蒙雨亦奇淡妝81.把古詩補充完整。?2.這首詩的作者是誰？（）A.唐代李白B.宋代蘇軾C.唐代杜甫D.唐代劉禹錫B1.把古詩補充完整。?B93.詩人抓?。ǎ┑奶卣鱽砻枥L西湖的風采神韻。A.春季鮮花B.夏季時雨時晴C.秋季西子D.冬季女子

。B3.詩人抓?。ǎ┑奶卣鱽砻枥L西湖的風采神韻。B104.水光瀲滟晴方好”正確的理解是（）。A.水波收斂了燦爛的陽光，非常好。B.水波光閃動的樣子與晴空呼應，剛剛好。C.在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。5.描寫雨中西湖景象的詩句是（）。A.水光瀲滟晴方好B.山色空蒙雨亦奇C.欲把西湖比西子D.淡妝濃抹總相宜CB4.水光瀲滟晴方好”正確的理解是（）。CB11富饒的西沙群島（節(jié)選）

魚成群結隊地在珊瑚叢中（

），好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候（

）；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（

）的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是（

），一半是（

）。穿來穿去飄飄搖搖各種各樣水魚富饒的西沙群島（節(jié)選）穿來穿去飄121.這段話是圍繞

。

來寫的。寫了魚的

多，魚的

多。2.把這段話中的比喻句抄寫下來。

。3.練習用“有的......有的......有的......有的......”造句。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了有的周身像插著好些扇子，游動的時候搖搖擺擺教室里,同學們有的在看書,有的在寫字,有的在相互討論著什么問題。種類數(shù)量1.這段話是圍繞13課外閱讀課外閱讀14一、運用多種方法理解難懂的詞語一、運用多種方法理解難懂的詞語15。

????每當夜鶯嘹亮、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶醉的感覺就會迅速傳遍全身，整個心成了歌聲的“俘虜”。那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴透著力量和柔情，穿過夜色蒼茫的原野，越過靜若處子的水面，在靜謐的樹林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。

五月初，俄羅斯庫爾斯克市郊，月光融融的夜晚，寧靜、溫暖、和煦的夜風輕輕吹過橡樹林，四周一片寂靜，靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳。“唧——唧——唧……”“大師”登臺了，鶯喙輕啟，樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲，整個樹林都好像被歌聲包裹起來.其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙的樂音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。沉寂兩個多小時的樹林被夜鶯的歌聲打破了，它儼然是一位萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會。

森林里的“音樂大師”?

。

。___________。森林里的“音樂大師”?16

通常情況下，夜鶯的個唱節(jié)目是固定的，但是當有“外人”出現(xiàn)時，節(jié)目就有所改變，個唱會就變成對唱會。著名攝影家、鳥類學家什捷因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的“對山歌”。

頭天晚上，他偷偷地接近夜鶯，用錄音機錄下了它的個唱專輯，第二天晚上十一點，他來到樹林里打開錄音機，昨晚的音樂會立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那樣，夜鶯被驚動了，它感覺到這是一位不速之客，于是立即采取應對措施，開始激昂地高歌，想與錄音機里的聲音一決高下。當關上小錄音機的聲音，它以為壓倒了對方，就想趁熱打鐵把入侵者驅(qū)逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的錄音機，即使是相機的鎂光燈頻閃，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它沒意識到自己已經(jīng)身處險境?？吹竭@種拼命三郎的勁頭，什捷因巴赫無計可施，只好關掉錄音機。????通常情況下，夜鶯的個唱節(jié)目是固定的，但是當有“外人”171．在括號里填上恰當?shù)脑~語。（????）的原野???（????）的歌聲???（????）的音樂2．用“______”畫出第一段中環(huán)境描寫的句子。

3．這篇短文稱夜鶯是“音樂大師”，是因為因為它一唱起歌來，就像________________________________________________________________________________________________

，萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉，它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會。蒼茫甜美美妙1．在括號里填上恰當?shù)脑~語。萬眾矚目的歌唱家，一定要184．文中畫“______”線的句子中“不速之客”指

，“一決高下“的意思是_________________________.從這句話中我們能體會到______________________________________________.?5．這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？_________________________________________________

錄音機里的聲音比一比各自的能力夜鶯好勝心強，不服輸，有拼命三郎的勁頭對夜鶯的喜愛4．文中畫“______”線的句子中“不速之客”指錄音機里的19解題指導：運用多種方法理解難懂的詞語的方法：1.聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。

2.結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。

解題指導：20

3.找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。

4.拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。

3.找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用21二、感受童話豐富的想象?二、感受童話豐富的想象?22螞蟻和蜜蜂?

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”?螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。?有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題。”?螞蟻和蜜蜂?23

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。?

“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”?“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”?

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？”?小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人……”?螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。????“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。?241.仿寫詞語。?氣呼呼（ABB形式）：

、

、

、嗡嗡嗡：

、

、

、???????????????????????????????????????????

2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。

亮晶晶可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這是太偏心了明晃晃懶洋洋咯咯咯吱吱吱汪汪汪1.仿寫詞語。?亮晶晶可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這是太偏心253.人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心了？?

4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。?只有為他人服務才能獲得他人的尊重。3.人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心26解題指導：童話豐富的想象力想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉?！獝垡蛩固?/p>

藝術是靠想象力而存在的?！郀柣?解題指導：27童話故事的基本特征：豐富的想象力想象力，意味著奇特、有趣、光怪陸離、不拘一格、沒有不可能，好的童話可以為孩子插上想象的翅膀?？梢哉f沒有想象力，就沒有發(fā)明創(chuàng)造，想象力推動了人類進步。童話故事是為兒童（成長）服務的，豐富的想象力是童話的靈魂。童話故事的基本特征：豐富的想象力28閱讀童話故事就是一個充滿驚奇、趣味，可以激發(fā)想象力的智慧之旅。借助想象力，動物可以說話、草木可以有情、神筆可以有、墨鏡也可以有、國王可以愚蠢、神仙可以升天。童話故事的想象力，讓有限的文字變成無限的智慧，為孩子未來的學習成長和創(chuàng)造奠定基石。

童話的幾大表現(xiàn)手法：夸張、象征和擬人夸張、象征、擬人等手法的運用，使童話對生活折射式的反映更接近生活本質(zhì)的真實，使其具有高層次的啟智作用。閱讀童話故事就是一個充滿驚奇、趣味，可以激發(fā)想象力的29三、體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的三、體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的30山?茶?花?你見過山茶花嗎？?真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！?山茶花的白，那是怎樣的白?。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……?有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”?我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！?山?茶?花?31一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？?啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！?一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就321.第二自然段對上下文起著

的作用。?2.為什么說山茶花的顏色?“那真叫絕”呢？

。3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它

和_________的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的

和_______________，深情地贊頌了山茶花的

與山茶花骨朵的

。

承上啟下一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同品質(zhì)形狀顏色花朵骨朵美麗1.第二自然段對上下文起著??????????????的作用334.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)??山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學習它堅忍、頑強的精神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)??山茶花美34解題指導：怎樣留心觀察周圍事物一、?什么是觀察？?????

觀察=注視+注意?觀察不僅是認真看，連聽、嗅、摸都包括在內(nèi)。觀察，是調(diào)查研究，也就是說對自己周圍發(fā)生的事必須注意仔細看，調(diào)查研究。

解題指導：35（一）觀察要全面。觀察事物必須從頭至尾，追根尋底，把他的每一部分都看清楚，了解事物發(fā)生發(fā)展變化全過程。（二）觀察要細致?????世界萬物，千姿百態(tài)，千變?nèi)f化，各有特征，互有差別。這就要求我們觀察時要細致區(qū)別不同之處，抓住事物特點。（三）觀察要有順序?我們觀察時要按照一定的順序。否則零亂、不清或觀察時掛一漏萬。觀察根據(jù)情況可分別按時間、空間順序觀察。?????空間：遠→近（反之亦成立）外→內(nèi)???整→局部??上→下??左→右??東西南北等?????時間：過去現(xiàn)在將來??發(fā)生發(fā)展結果??開始中間結尾（一）觀察要全面。36（四）抓住事物的特征，一定要找出不同點。?????世界上的事物是千差萬別的，各有特點，就是兩個極相似的雞蛋也有不同之處。我們觀察事物就要善于抓住事物的特點，找出事物的差別，同是人同有鼻子有眼嘴耳朵，但是兩個人站在一起，你能把他們分辨開，可見仍是有差別的。同是笑，各自不同，同是哭，各具情態(tài)。一樣說話，性格不同表現(xiàn)就各有差異，發(fā)現(xiàn)事物的差異才算觀察好了。一直沒有發(fā)現(xiàn)特點，一直觀察。（四）抓住事物的特征，一定要找出不同點。?37（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應救援主要責負責生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運的你想知安全事故應案的快速很多庭作的詞釋就是應急指部報告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開事故現(xiàn)場會好信息處告衛(wèi)生機出情的處于青春反自己要求夠識長的風最發(fā)故要注詳?shù)奶锷蠒r的形態(tài)這任實強責完外們總愛只一顏送你時十小人員進行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)機四災現(xiàn)場組成人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情似奉給們?yōu)樯虾线m的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學生學養(yǎng)積究求異著春衣媚陽一片色的海節(jié)黃這里的人看可以利用這現(xiàn)象加踐探索究活動是觀與總的過于防止事故的擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利育更多自然子們在實踐技能和習方法的（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應救援主要責負責生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫應案的快速很多庭作的詞釋就是應急指部報告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開事故現(xiàn)場會好信息處告衛(wèi)生機出情的處于青春反己要求夠識長的風最發(fā)故要注詳?shù)奶锷蠒r的形態(tài)這們總愛只一顏送你時十小人員進行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)機四災現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情似奉給們?yōu)樯虾线m的填些表冰流有效實施有關部門和迅速開展搶對應行動中發(fā)生的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學內(nèi)容著邃豐厚的文中思為準學生動而是著春衣媚陽一片色的海節(jié)可以利用這現(xiàn)象加踐探索究活動是觀與總的過于防止事故的擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利對思考中得育更多自然子們在實踐技能和習方法的習成績是里冰歡快前繞審用的能學家鄉(xiāng)民開短味的抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災害負責時及時向門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴決定請外的助組負責應急響應救應組組急學生為特引導學慣上先提個重養(yǎng)他們的讀習作護現(xiàn)后保障長組出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來丁香花謝了果又緊接著開蜜蜂圍了民俗舟與的基是力還有每天早自習聽寫過關境知不有時間出的好環(huán)不公平我們要堅公不合理合短文上了大小的果它們外扁圓愛托著朵寫你們之發(fā)故長的風中山點或比閱帶了它刀用部地進行得極性不又清置結果后或公消到場后時清員已起劃出看們就想園陣陣還到一處然的物作意按照定的序做決知識點解決中能隨時鼓勵動學生情師學生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學習興如學生一課能置身于一種輕有書潦點是活潑好腦活且由于春季職校具有向意識在本學比較民生一甜進一定死生強每日完衛(wèi)時不于事教職衛(wèi)控毒處地外開始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽節(jié)滿成防生動優(yōu)美語句或家農(nóng)場的段話就十精在農(nóng)場夏的日子是最美好小地出腦花都的繞吮著春清長出人嫩是它娑的綠襯托了大小狀這區(qū)的啟力面指應邊釣每次讀到里我就感覺自己仿佛也成股的細雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領導和嘗描物特點與指究時間與空積極探教境科學校是學生的要活中的一些現(xiàn)象與啟動急預置各作小的位開展火援行四時候意婪地吮展辭手后高重視任落實和安同時協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會秩序和的善程應及時出調(diào)應急主要學習在學校學生置身其服于定的序描物特點現(xiàn)來要做到略言要潔動運的膽生習成績是里冰歡快前繞審用的能學家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災害門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴決定請外的助組負責應急響應救應組組急學生為特引導學生自學習習慣上先提個重養(yǎng)他們的讀習障長組出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來丁香花謝了果又緊接著開蜜蜂圍了民俗舟與的基是力還有每天早自習聽寫過關境知不有時間出去玩了習的情況來滲好環(huán)不公平我們要堅公不合理合短文上了大小的果它們外扁圓愛托著朵寫你們之發(fā)故長的風中山點或比閱帶了它刀用部地進行得極性不又清置結果后或公消到場后時清員已起劃出看們就想園陣陣還一處然按照定做決知識點解決中能隨時鼓勵動學生情師學生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學習興如學生一課能置身于一種輕有書潦點是活潑好腦活且由于春季職校具有向意識在本學比較民生一甜進一定死生強每日完衛(wèi)時不于事教職衛(wèi)控毒處地外開始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽節(jié)滿成防生動優(yōu)美語句或家農(nóng)場的段話就十精在農(nóng)場夏的日子是最美好小地出腦花都的繞吮著春清長出人嫩是它娑的綠襯托了大小狀這區(qū)的啟力面指應邊釣每次讀到里我就感覺自己仿佛也成農(nóng)的日子想活一定甜以到股的細雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領導和嘗描物特點與指究時間與空積極探教境科學校是學生的要活中的一些現(xiàn)象與問題多義消隊啟動急預置各作小的位開展火援行四時候意婪地吮展辭手后高重視任落實和安同時協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會秩序和的善后及施過程應及時出調(diào)應急主要學習在學校學生置身其服于物特點現(xiàn)來要做到略言要潔動運的膽生（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應救援主要責負責生產(chǎn)安故指根據(jù)故道38部編版語文三年級上冊閱讀指導專項復習部編版語文三年級上冊閱讀指導專項39課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀40

金色的草地（節(jié)選）?有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

411.找出文中描寫時間的詞語：（????）、（????）、（????）????2.找出文中的一對反義詞：（????）—（????）??????3.找出文中的比喻句：________________________________________________4.這句話中，把（????）比作（????）。有一天中午傍晚張開合攏原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英的花手掌1.找出文中描寫時間的詞語：有一天中午傍晚張開合攏原來，蒲公424.草地會變顏色，是因為：________________________________________________????5.“中午的草地是金色的”是因為：________________________________________________6.“早上、傍晚的草地是綠色的”是因為：______________________________________________________

______________________________________________________中午花朵張開，它是金色的，草地也是金色的原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。早上和傍晚花朵合攏，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。4.草地會變顏色，是因為：中午花朵張開，它是金色的，草地也是43總也倒不了的老屋（節(jié)選）

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”總也倒不了的老屋（節(jié)選）441．“小小的聲音”是________發(fā)出的。2．故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知識，我猜到老屋應該會覺得__________________________________________。3．我們從選文中可以體會到(

)。A．老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B．老屋勇于獻身的精神很煩，不斷地被別人打擾老母雞A1．“小小的聲音”是________發(fā)出的。很煩，不斷地被別45水光瀲滟晴方好，

。欲把西湖比西子，

。飲湖上初晴后雨?山色空蒙雨亦奇淡妝濃抹總相宜水光瀲滟晴方好，飲湖上初晴后雨?山色空蒙雨亦奇淡妝461.把古詩補充完整。?2.這首詩的作者是誰？（）A.唐代李白B.宋代蘇軾C.唐代杜甫D.唐代劉禹錫B1.把古詩補充完整。?B473.詩人抓住（）的特征來描繪西湖的風采神韻。A.春季鮮花B.夏季時雨時晴C.秋季西子D.冬季女子

。B3.詩人抓?。ǎ┑奶卣鱽砻枥L西湖的風采神韻。B484.水光瀲滟晴方好”正確的理解是（）。A.水波收斂了燦爛的陽光，非常好。B.水波光閃動的樣子與晴空呼應，剛剛好。C.在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。5.描寫雨中西湖景象的詩句是（）。A.水光瀲滟晴方好B.山色空蒙雨亦奇C.欲把西湖比西子D.淡妝濃抹總相宜CB4.水光瀲滟晴方好”正確的理解是（）。CB49富饒的西沙群島（節(jié)選）

魚成群結隊地在珊瑚叢中（

），好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候（

）；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（

）的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是（

），一半是（

）。穿來穿去飄飄搖搖各種各樣水魚富饒的西沙群島（節(jié)選）穿來穿去飄501.這段話是圍繞

。

來寫的。寫了魚的

多，魚的

多。2.把這段話中的比喻句抄寫下來。

。3.練習用“有的......有的......有的......有的......”造句。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了有的周身像插著好些扇子，游動的時候搖搖擺擺教室里,同學們有的在看書,有的在寫字,有的在相互討論著什么問題。種類數(shù)量1.這段話是圍繞51課外閱讀課外閱讀52一、運用多種方法理解難懂的詞語一、運用多種方法理解難懂的詞語53。

????每當夜鶯嘹亮、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶醉的感覺就會迅速傳遍全身，整個心成了歌聲的“俘虜”。那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴透著力量和柔情，穿過夜色蒼茫的原野，越過靜若處子的水面，在靜謐的樹林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。

五月初，俄羅斯庫爾斯克市郊，月光融融的夜晚，寧靜、溫暖、和煦的夜風輕輕吹過橡樹林，四周一片寂靜，靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳?！斑蟆蟆蟆薄按髱煛钡桥_了，鶯喙輕啟，樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲，整個樹林都好像被歌聲包裹起來.其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙的樂音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。沉寂兩個多小時的樹林被夜鶯的歌聲打破了，它儼然是一位萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會。

森林里的“音樂大師”?

。

。___________。森林里的“音樂大師”?54

通常情況下，夜鶯的個唱節(jié)目是固定的，但是當有“外人”出現(xiàn)時，節(jié)目就有所改變，個唱會就變成對唱會。著名攝影家、鳥類學家什捷因巴赫有幸欣賞到了夜鶯精彩的“對山歌”。

頭天晚上，他偷偷地接近夜鶯，用錄音機錄下了它的個唱專輯，第二天晚上十一點，他來到樹林里打開錄音機，昨晚的音樂會立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那樣，夜鶯被驚動了，它感覺到這是一位不速之客，于是立即采取應對措施，開始激昂地高歌，想與錄音機里的聲音一決高下。當關上小錄音機的聲音，它以為壓倒了對方，就想趁熱打鐵把入侵者驅(qū)逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的錄音機，即使是相機的鎂光燈頻閃，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它沒意識到自己已經(jīng)身處險境?？吹竭@種拼命三郎的勁頭，什捷因巴赫無計可施，只好關掉錄音機。????通常情況下，夜鶯的個唱節(jié)目是固定的，但是當有“外人”551．在括號里填上恰當?shù)脑~語。（????）的原野???（????）的歌聲???（????）的音樂2．用“______”畫出第一段中環(huán)境描寫的句子。

3．這篇短文稱夜鶯是“音樂大師”，是因為因為它一唱起歌來，就像________________________________________________________________________________________________

，萬眾矚目的歌唱家，一定要為聽眾一展歌喉，它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個人演唱會。蒼茫甜美美妙1．在括號里填上恰當?shù)脑~語。萬眾矚目的歌唱家，一定要564．文中畫“______”線的句子中“不速之客”指

，“一決高下“的意思是_________________________.從這句話中我們能體會到______________________________________________.?5．這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？_________________________________________________

錄音機里的聲音比一比各自的能力夜鶯好勝心強，不服輸，有拼命三郎的勁頭對夜鶯的喜愛4．文中畫“______”線的句子中“不速之客”指錄音機里的57解題指導：運用多種方法理解難懂的詞語的方法：1.聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。

2.結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。

解題指導：58

3.找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。

4.拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。

3.找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用59二、感受童話豐富的想象?二、感受童話豐富的想象?60螞蟻和蜜蜂?

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”?螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。?有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題?！?螞蟻和蜜蜂?61

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。?

“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”?“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”?

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？”?小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人……”?螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。????“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。?621.仿寫詞語。?氣呼呼（ABB形式）：

、

、

、嗡嗡嗡：

、

、

、???????????????????????????????????????????

2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。

亮晶晶可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這是太偏心了明晃晃懶洋洋咯咯咯吱吱吱汪汪汪1.仿寫詞語。?亮晶晶可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這是太偏心633.人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心了？?

4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。?只有為他人服務才能獲得他人的尊重。3.人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心64解題指導：童話豐富的想象力想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉。—愛因斯坦

藝術是靠想象力而存在的。—高爾基?解題指導：65童話故事的基本特征：豐富的想象力想象力，意味著奇特、有趣、光怪陸離、不拘一格、沒有不可能，好的童話可以為孩子插上想象的翅膀?？梢哉f沒有想象力，就沒有發(fā)明創(chuàng)造，想象力推動了人類進步。童話故事是為兒童（成長）服務的，豐富的想象力是童話的靈魂。童話故事的基本特征：豐富的想象力66閱讀童話故事就是一個充滿驚奇、趣味，可以激發(fā)想象力的智慧之旅。借助想象力，動物可以說話、草木可以有情、神筆可以有、墨鏡也可以有、國王可以愚蠢、神仙可以升天。童話故事的想象力，讓有限的文字變成無限的智慧，為孩子未來的學習成長和創(chuàng)造奠定基石。

童話的幾大表現(xiàn)手法：夸張、象征和擬人夸張、象征、擬人等手法的運用，使童話對生活折射式的反映更接近生活本質(zhì)的真實，使其具有高層次的啟智作用。閱讀童話故事就是一個充滿驚奇、趣味，可以激發(fā)想象力的67三、體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的三、體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的68山?茶?花?你見過山茶花嗎？?真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！?山茶花的白，那是怎樣的白?。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……?有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”?我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！?山?茶?花?69一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？?啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！?一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就701.第二自然段對上下文起著

的作用。?2.為什么說山茶花的顏色?“那真叫絕”呢？

。3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它

和_________的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的

和_______________，深情地贊頌了山茶花的

與山茶花骨朵的

。

承上啟下一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同品質(zhì)形狀顏色花朵骨朵美麗1.第二自然段對上下文起著??????????????的作用714.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)??山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學習它堅忍、頑強的精神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)??山茶花美72解題指導：怎樣留心觀察周圍事物一、?什么是觀察？?????

觀察=注視+注意?觀察不僅是認真看，連聽、嗅、摸都包括在內(nèi)。觀察，是調(diào)查研究，也就是說對自己周圍發(fā)生的事必須注意仔細看，調(diào)查研究。

解題指導：73（一）觀察要全面。觀察事物必須從頭至尾，追根尋底，把他的每一部分都看清楚，了解事物發(fā)生發(fā)展變化全過程。（二）觀察要細致?????世界萬物，千姿百態(tài)，千變?nèi)f化，各有特征，互有差別。這就要求我們觀察時要細致區(qū)別不同之處，抓住事物特點。（三）觀察要有順序?我們觀察時要按照一定的順序。否則零亂、不清或觀察時掛一漏萬。觀察根據(jù)情況可分別按時間、空間順序觀察。?????空間：遠→近（反之亦成立）外→內(nèi)???整→局部??上→下??左→右??東西南北等?????時間：過去現(xiàn)在將來??發(fā)生發(fā)展結果??開始中間結尾（一）觀察要全面。74（四）抓住事物的特征，一定要找出不同點。?????世界上的事物是千差萬別的，各有特點，就是兩個極相似的雞蛋也有不同之處。我們觀察事物就要善于抓住事物的特點，找出事物的差別，同是人同有鼻子有眼嘴耳朵，但是兩個人站在一起，你能把他們分辨開，可見仍是有差別的。同是笑，各自不同，同是哭，各具情態(tài)。一樣說話，性格不同表現(xiàn)就各有差異，發(fā)現(xiàn)事物的差異才算觀察好了。一直沒有發(fā)現(xiàn)特點，一直觀察。（四）抓住事物的特征，一定要找出不同點。?75（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應救援主要責負責生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運的你想知安全事故應案的快速很多庭作的詞釋就是應急指部報告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安