小學(xué)語文說課標(biāo)、說教材課件

部編人教版小學(xué)語文部編人教版部編版《義務(wù)教育教科書》說課標(biāo)說教材

說建議

部編版《義務(wù)教育教科書》說課標(biāo)說教材說建議一、說課標(biāo)課程總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)一、說課標(biāo)總課表總課表情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)

認(rèn)識3000個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。初步具備搜集和處理信息的能力。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)認(rèn)識學(xué)段目標(biāo)識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望認(rèn)識漢字1600個會寫800個,第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣認(rèn)識漢字2500個會寫1600個較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力認(rèn)識漢字3000個會寫2500個聽人說話抓住要點(diǎn)并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際綜合性學(xué)習(xí)喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語文活動提出疑問體會表情達(dá)意方面的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子修改習(xí)作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動

低中高學(xué)段目標(biāo)識字閱讀寫作有主動識字的愿望認(rèn)識漢字1600個會寫8二、說教材編寫體例內(nèi)容解析與整合編寫特點(diǎn)二、說教材編寫體例編寫特點(diǎn)本冊教材全冊又25篇課文組成7個單元，由4篇識字課組成1個識字單元，第一單元安排了快樂讀書吧，口語交際，穿插安排在語文元地之前，語文元地編排了識字駕馭站，字詞句運(yùn)用，寫話，書寫提示，我的發(fā)現(xiàn)，展示臺。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字一律指標(biāo)本音，有的生字在課文中要發(fā)生變調(diào)或輕聲。教材結(jié)構(gòu)與編寫體例本冊教材全冊又25篇課文組成7個單元，由4篇識字課組成1個識

“口語交際”、“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”“展示臺”、“成語故事”、“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”

連接語

精讀略讀機(jī)動欄目固定欄目思考練習(xí)題資料袋閱讀鏈接導(dǎo)語語文園地編寫體例編寫體例課例“口語交際”、“習(xí)作”連接語精讀略讀導(dǎo)學(xué)功能豐富課本內(nèi)容拓寬學(xué)習(xí)資源加強(qiáng)整合專題組織綜合性學(xué)習(xí)編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)功能豐富課本內(nèi)容加強(qiáng)整合綜合性學(xué)習(xí)編寫特點(diǎn)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)本學(xué)段32個單元導(dǎo)語中，明確提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)。精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。1、單元結(jié)束后安排“詞語盤點(diǎn)”以便自查自測、復(fù)習(xí)鞏固。2、從導(dǎo)語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)、展示臺等，圍繞專題內(nèi)容，各項活動一以之貫。編寫特點(diǎn)1加強(qiáng)整合單元學(xué)習(xí)活動的精讀與略讀課文導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)本學(xué)段32個單全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)編寫特點(diǎn)2綜合性學(xué)習(xí)隨著學(xué)生主體活動能力的增強(qiáng)，綜合性學(xué)習(xí)要求逐漸提高，不再有學(xué)習(xí)提示。全面落實(shí)語文課編寫特點(diǎn)2綜合性學(xué)習(xí)隨著學(xué)生主體活動精讀課文中以泡泡的形式提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)主動質(zhì)疑的能力。編寫特點(diǎn)3“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)功能精讀課文中以泡泡的編寫特點(diǎn)3“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)導(dǎo)編寫特點(diǎn)4課拓本寬內(nèi)學(xué)容習(xí)豐資富源資料袋寬帶網(wǎng)展示臺日積月累成語故事趣味語文編寫特點(diǎn)4課拓日積月累精讀83篇略讀45篇口語交際與習(xí)作32次選讀課文24篇資料袋閱讀鏈接內(nèi)容解析內(nèi)容解析我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺成語故事寬帶網(wǎng)趣味語文詞語盤點(diǎn)小練筆精讀83篇口語交際資料袋內(nèi)容解析內(nèi)容解析成語故事寬帶網(wǎng)趣味語親情友情四年級上冊第六單元人間真情四年級下冊第二單元以誠侍人二年級下冊第二單元奉獻(xiàn)與關(guān)愛二年級上冊第六單元關(guān)愛他人三年級下冊第五單元可貴的親情友情三年級上冊第八單元獻(xiàn)出我們的愛內(nèi)容整合親情友情四年級上冊第六單元四年級下冊第二單元二年級下冊二年級主題的延續(xù)和發(fā)展三年級上冊“自然景物”——帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然，感受大自然景物的美好。如《荷花》《燕子》。四年級上冊“自然奇觀”——視角擴(kuò)大到祖國的高山深谷、奇花異草、風(fēng)起云涌，感受大自然的奇特魅力。如《鳥的天堂》《火燒云》。

六年級上冊

“自然景觀”——大自然有聲有色，有情有意。傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。如《山中訪友》《山雨》四年級下冊“走遍千山萬水”奔流不息的江河，連綿起伏的丘陵，直插藍(lán)天的雪峰……真是江山如畫！與作者一起欣賞祖國的大好河山。內(nèi)容整合主題的延續(xù)和發(fā)展三年級上冊“自然景物”——帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然三、說建議教學(xué)建議課程資源的開發(fā)和利用評價建議三、說建議教學(xué)建議評價建議識字寫字閱讀精讀指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。

理解課文內(nèi)容，體會思想感情。

略讀粗知文章大意，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。1、要認(rèn)的字在學(xué)生獨(dú)立識字基礎(chǔ)上進(jìn)行多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混生字作指導(dǎo)。2、會寫的字應(yīng)隨堂教學(xué)完成。3、詞語盤點(diǎn)的字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?？谡Z交際1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3、面向全體，訓(xùn)練到位。4、把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒又腥ァ?、引導(dǎo)評價，提高語言能力。習(xí)作1.啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。2.感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。4.習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。教學(xué)建議教學(xué)建議識字寫字閱讀精讀指導(dǎo)朗讀、默讀。整體性和綜合性

多種評價方式評價主體的多元定性評價和定量評價相結(jié)合。鼓勵表揚(yáng)重視定性評價。教師評價學(xué)生互評學(xué)生自評家長評價形成性、終結(jié)性評價要及時知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。評價建議評價建議整體性和多種評價方式評價主定性評價和定量評價相結(jié)合。教師開發(fā)并利用好社會資源課外閱讀開發(fā)并利用好語文教材課程資源的

開發(fā)和利用課程資源的開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源開發(fā)并利用好課外閱讀開發(fā)并利用好語文教材課程資源的

開發(fā)和利開發(fā)并利用好語文教材

開發(fā)并利用好語文教材網(wǎng)絡(luò)多媒體資源開發(fā)并利用好社會資源課外閱讀開發(fā)并利用好語文教材課程資源的

開發(fā)和利用課程資源的開發(fā)和利用《愛的教育》《假如給我三天光明》《一千零一夜》《伊索寓言》等。關(guān)注廣告詞、溫馨提示、店鋪牌，國內(nèi)外重要事件。課本引領(lǐng)，以一帶多，發(fā)揮校園閱覽室的作用

用好多媒體系統(tǒng)，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源開發(fā)并利用好課外閱讀開發(fā)并利用好語文教材課程資部編人教版小學(xué)語文部編人教版部編版《義務(wù)教育教科書》說課標(biāo)說教材

說建議

部編版《義務(wù)教育教科書》說課標(biāo)說教材說建議一、說課標(biāo)課程總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)一、說課標(biāo)總課表總課表情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)

認(rèn)識3000個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。初步具備搜集和處理信息的能力。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀課程總目標(biāo)認(rèn)識學(xué)段目標(biāo)識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望認(rèn)識漢字1600個會寫800個,第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣認(rèn)識漢字2500個會寫1600個較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力認(rèn)識漢字3000個會寫2500個聽人說話抓住要點(diǎn)并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際綜合性學(xué)習(xí)喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語文活動提出疑問體會表情達(dá)意方面的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子修改習(xí)作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動

低中高學(xué)段目標(biāo)識字閱讀寫作有主動識字的愿望認(rèn)識漢字1600個會寫8二、說教材編寫體例內(nèi)容解析與整合編寫特點(diǎn)二、說教材編寫體例編寫特點(diǎn)本冊教材全冊又25篇課文組成7個單元，由4篇識字課組成1個識字單元，第一單元安排了快樂讀書吧，口語交際，穿插安排在語文元地之前，語文元地編排了識字駕馭站，字詞句運(yùn)用，寫話，書寫提示，我的發(fā)現(xiàn)，展示臺。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字一律指標(biāo)本音，有的生字在課文中要發(fā)生變調(diào)或輕聲。教材結(jié)構(gòu)與編寫體例本冊教材全冊又25篇課文組成7個單元，由4篇識字課組成1個識

“口語交際”、“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”“展示臺”、“成語故事”、“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”

連接語

精讀略讀機(jī)動欄目固定欄目思考練習(xí)題資料袋閱讀鏈接導(dǎo)語語文園地編寫體例編寫體例課例“口語交際”、“習(xí)作”連接語精讀略讀導(dǎo)學(xué)功能豐富課本內(nèi)容拓寬學(xué)習(xí)資源加強(qiáng)整合專題組織綜合性學(xué)習(xí)編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)功能豐富課本內(nèi)容加強(qiáng)整合綜合性學(xué)習(xí)編寫特點(diǎn)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)本學(xué)段32個單元導(dǎo)語中，明確提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)。精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。1、單元結(jié)束后安排“詞語盤點(diǎn)”以便自查自測、復(fù)習(xí)鞏固。2、從導(dǎo)語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)、展示臺等，圍繞專題內(nèi)容，各項活動一以之貫。編寫特點(diǎn)1加強(qiáng)整合單元學(xué)習(xí)活動的精讀與略讀課文導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)本學(xué)段32個單全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)編寫特點(diǎn)2綜合性學(xué)習(xí)隨著學(xué)生主體活動能力的增強(qiáng)，綜合性學(xué)習(xí)要求逐漸提高，不再有學(xué)習(xí)提示。全面落實(shí)語文課編寫特點(diǎn)2綜合性學(xué)習(xí)隨著學(xué)生主體活動精讀課文中以泡泡的形式提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)主動質(zhì)疑的能力。編寫特點(diǎn)3“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)功能精讀課文中以泡泡的編寫特點(diǎn)3“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)導(dǎo)編寫特點(diǎn)4課拓本寬內(nèi)學(xué)容習(xí)豐資富源資料袋寬帶網(wǎng)展示臺日積月累成語故事趣味語文編寫特點(diǎn)4課拓日積月累精讀83篇略讀45篇口語交際與習(xí)作32次選讀課文24篇資料袋閱讀鏈接內(nèi)容解析內(nèi)容解析我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺成語故事寬帶網(wǎng)趣味語文詞語盤點(diǎn)小練筆精讀83篇口語交際資料袋內(nèi)容解析內(nèi)容解析成語故事寬帶網(wǎng)趣味語親情友情四年級上冊第六單元人間真情四年級下冊第二單元以誠侍人二年級下冊第二單元奉獻(xiàn)與關(guān)愛二年級上冊第六單元關(guān)愛他人三年級下冊第五單元可貴的親情友情三年級上冊第八單元獻(xiàn)出我們的愛內(nèi)容整合親情友情四年級上冊第六單元四年級下冊第二單元二年級下冊二年級主題的延續(xù)和發(fā)展三年級上冊“自然景物”——帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然，感受大自然景物的美好。如《荷花》《燕子》。四年級上冊“自然奇觀”——視角擴(kuò)大到祖國的高山深谷、奇花異草、風(fēng)起云涌，感受大自然的奇特魅力。如《鳥的天堂》《火燒云》。

六年級上冊

“自然景觀”——大自然有聲有色，有情有意。傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。如《山中訪友》《山雨》四年級下冊“走遍千山萬水”奔流不息的江河，連綿起伏的丘陵，直插藍(lán)天的雪峰……真是江山如畫！與作者一起欣賞祖國的大好河山。內(nèi)容整合主題的延續(xù)和發(fā)展三年級上冊“自然景物”——帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然三、說建議教學(xué)建議課程資源的開發(fā)和利用評價建議三、說建議教學(xué)建議評價建議識字寫字閱讀精讀指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。

理解課文內(nèi)容，體會思想感情。

略讀粗知文章大意，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。1、要認(rèn)的字在學(xué)生獨(dú)立識字基礎(chǔ)上進(jìn)行多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混生字作指導(dǎo)。2、會寫的字應(yīng)隨堂教學(xué)完成。3、詞語盤點(diǎn)的字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。口語交際1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3