理解古詩詞的思想內(nèi)容 課件

理解古詩詞的思想內(nèi)容詩歌鑒賞專題理解古詩詞的思想內(nèi)容理解古詩詞的思想內(nèi)容詩歌鑒賞專題理解古詩詞的思想內(nèi)容1古人云：詩言志

但古典詩詞中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一種文學(xué)手段（詩化的語言）曲折、隱晦的表達(dá)的。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”

——南朝·梁·劉勰《文心雕龍·神思》理解古詩詞的思想內(nèi)容古人云：詩言志但古典詩詞中往往不是直接表露思想感2理解古詩詞思想內(nèi)容三步走誦讀初體悟文本深探究五問理思路理解古詩詞的思想內(nèi)容理解古詩詞思想內(nèi)容三步走誦讀文本五問理解古詩詞的思想內(nèi)容3一、誦讀體悟，初步感知【2011年上海卷】明月何皎皎明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰？引領(lǐng)①還入房，淚下沾衣裳?！咀ⅰ竣僖I(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。這首詩傳達(dá)了詩人什么樣的思想感情?！拔摇睌堃露?，出門徘徊，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚；這些動(dòng)作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài)；流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

利用序、釋，幫助理解理解古詩詞的思想內(nèi)容一、誦讀體悟，初步感知【2011年上海卷】“我”攬衣而起，出4序、注釋的作用或解釋生僻詞語，幫助理解語句,疏通詩意?；蚪榻B背景，幫助了解作者寫作時(shí)的處境、心情或介紹詩人，了解詩人的風(fēng)格、情趣理解古詩詞的思想內(nèi)容序、注釋的作用或解釋生僻詞語，幫助理解語句,疏通詩意。或介5二、五問簡答，理清思路什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么人或物干什么或怎么樣由此想到什么把握作者情思理解古詩詞的思想內(nèi)容二、五問簡答，理清思路什么時(shí)間把握作者情思理解古詩詞的思想內(nèi)6渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神?！翱统睢痹谠娭斜憩F(xiàn)在哪些方面？請加以概括。【2011年重慶卷】1、奔波忙碌(幾問津)孤身在外(孤枕)2、思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢)惦念友人(交游落落)3、歲月易失（忙于我）人生無常（冷笑人)時(shí)間：深秋初冬地點(diǎn)：江邊渡口人物：我（詩人自己）干什么：所見、所想由此想到：羈旅抒懷理解古詩詞的思想內(nèi)容渡江【2011年重慶卷】1、奔波忙碌(幾問津)孤身在外(孤枕7三、文本探究，深度領(lǐng)悟（一）析詩題，分類推斷。詩題的作用由詩歌題目判斷詩歌的題材，總體把握情感傾向。直接反映詩歌的主要內(nèi)容，揭示作者的情感和情趣。理解古詩詞的思想內(nèi)容三、文本探究，深度領(lǐng)悟（一）析詩題，分類推斷。詩題的作用由詩8由詩歌題材推斷情感寫景抒懷詩情景交融

山水田園、登臨攬勝、羈旅、離別、邊塞、閨怨、宮詞、謫宦、、、、、、詠物言志詩托物言志

借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)。借所詠之物表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價(jià)。懷古詠史詩借事——諷（傷）今借人——自喻

借古事:諷諫統(tǒng)治階級；用興盛對比感嘆朝代興亡、人生歲月無常。借古人：表達(dá)對所寫之人的情感（褒貶）抒發(fā)自己志向（建功立業(yè)、保家衛(wèi)國）。按內(nèi)容表現(xiàn)手法理解古詩詞的思想內(nèi)容由詩寫景抒懷詩情景交融詠物言志詩9【2011年全國卷】

關(guān)河令周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！寫景抒懷（羈旅）【2011年山東卷】

詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。詠物言志（山泉）【2011年全國新課標(biāo)卷】春日秦國懷古周樸荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。懷古詠史詩（昔盛今衰）理解古詩詞的思想內(nèi)容【2011年全國卷】關(guān)河令周邦彥寫景抒懷（羈旅）10三、文本探究，深度領(lǐng)悟（二）品意象，準(zhǔn)確把握。

意象：詩歌中帶有詩人主觀感情的的客觀景、物（抓景物特征，注意動(dòng)詞、形容詞、副詞）理解古詩詞的思想內(nèi)容三、文本探究，深度領(lǐng)悟（二）品意象，準(zhǔn)確把握。理解古詩詞的思11關(guān)河令周邦彥①

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情?！?011年全國卷】寫景抒懷詩（羈旅）白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨(dú)感。表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感和對故鄉(xiāng)親人的思念。理解古詩詞的思想內(nèi)容關(guān)河令【2011年全國卷】寫景抒懷詩（羈旅）白日蕭瑟清寒的環(huán)12【2011年山東卷】

詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？詠物言志詩這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。理解古詩詞的思想內(nèi)容【2011年山東卷】詠物言志詩這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，13【2011年全國新課標(biāo)卷】春日秦國懷古。周樸①

荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ竣僦軜悖ǎ?878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情。懷古詠史詩表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生，昔盛今衰，歲月無常之嘆。理解古詩詞的思想內(nèi)容【2011年全國新課標(biāo)卷】懷古詠史詩表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人14特別提醒：要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。讀懂詩歌是一項(xiàng)綜合性的智力活動(dòng)，要先學(xué)會(huì)分步閱讀，再上升到綜合閱讀。這段時(shí)間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識(shí)地把揣摩語言、感悟情思、整體讀懂詩歌放在首位。理解古詩詞的思想內(nèi)容特別提醒：理解古詩詞的思想內(nèi)容15理解古詩詞的思想內(nèi)容詩歌鑒賞專題理解古詩詞的思想內(nèi)容理解古詩詞的思想內(nèi)容詩歌鑒賞專題理解古詩詞的思想內(nèi)容16古人云：詩言志

但古典詩詞中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一種文學(xué)手段（詩化的語言）曲折、隱晦的表達(dá)的。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?/p>

——南朝·梁·劉勰《文心雕龍·神思》理解古詩詞的思想內(nèi)容古人云：詩言志但古典詩詞中往往不是直接表露思想感17理解古詩詞思想內(nèi)容三步走誦讀初體悟文本深探究五問理思路理解古詩詞的思想內(nèi)容理解古詩詞思想內(nèi)容三步走誦讀文本五問理解古詩詞的思想內(nèi)容18一、誦讀體悟，初步感知【2011年上海卷】明月何皎皎明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰？引領(lǐng)①還入房，淚下沾衣裳?！咀ⅰ竣僖I(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。這首詩傳達(dá)了詩人什么樣的思想感情?！拔摇睌堃露穑鲩T徘徊，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚；這些動(dòng)作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài)；流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

利用序、釋，幫助理解理解古詩詞的思想內(nèi)容一、誦讀體悟，初步感知【2011年上海卷】“我”攬衣而起，出19序、注釋的作用或解釋生僻詞語，幫助理解語句,疏通詩意。或介紹背景，幫助了解作者寫作時(shí)的處境、心情或介紹詩人，了解詩人的風(fēng)格、情趣理解古詩詞的思想內(nèi)容序、注釋的作用或解釋生僻詞語，幫助理解語句,疏通詩意?；蚪?0二、五問簡答，理清思路什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么人或物干什么或怎么樣由此想到什么把握作者情思理解古詩詞的思想內(nèi)容二、五問簡答，理清思路什么時(shí)間把握作者情思理解古詩詞的思想內(nèi)21渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神?！翱统睢痹谠娭斜憩F(xiàn)在哪些方面？請加以概括?！?011年重慶卷】1、奔波忙碌(幾問津)孤身在外(孤枕)2、思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢)惦念友人(交游落落)3、歲月易失（忙于我）人生無常（冷笑人)時(shí)間：深秋初冬地點(diǎn)：江邊渡口人物：我（詩人自己）干什么：所見、所想由此想到：羈旅抒懷理解古詩詞的思想內(nèi)容渡江【2011年重慶卷】1、奔波忙碌(幾問津)孤身在外(孤枕22三、文本探究，深度領(lǐng)悟（一）析詩題，分類推斷。詩題的作用由詩歌題目判斷詩歌的題材，總體把握情感傾向。直接反映詩歌的主要內(nèi)容，揭示作者的情感和情趣。理解古詩詞的思想內(nèi)容三、文本探究，深度領(lǐng)悟（一）析詩題，分類推斷。詩題的作用由詩23由詩歌題材推斷情感寫景抒懷詩情景交融

山水田園、登臨攬勝、羈旅、離別、邊塞、閨怨、宮詞、謫宦、、、、、、詠物言志詩托物言志

借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)。借所詠之物表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價(jià)。懷古詠史詩借事——諷（傷）今借人——自喻

借古事:諷諫統(tǒng)治階級；用興盛對比感嘆朝代興亡、人生歲月無常。借古人：表達(dá)對所寫之人的情感（褒貶）抒發(fā)自己志向（建功立業(yè)、保家衛(wèi)國）。按內(nèi)容表現(xiàn)手法理解古詩詞的思想內(nèi)容由詩寫景抒懷詩情景交融詠物言志詩24【2011年全國卷】

關(guān)河令周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！寫景抒懷（羈旅）【2011年山東卷】

詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。詠物言志（山泉）【2011年全國新課標(biāo)卷】春日秦國懷古周樸荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。懷古詠史詩（昔盛今衰）理解古詩詞的思想內(nèi)容【2011年全國卷】關(guān)河令周邦彥寫景抒懷（羈旅）25三、文本探究，深度領(lǐng)悟（二）品意象，準(zhǔn)確把握。

意象：詩歌中帶有詩人主觀感情的的客觀景、物（抓景物特征，注意動(dòng)詞、形容詞、副詞）理解古詩詞的思想內(nèi)容三、文本探究，深度領(lǐng)悟（二）品意象，準(zhǔn)確把握。理解古詩詞的思26關(guān)河令周邦彥①

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。【2011年全國卷】寫景抒懷詩（羈旅）白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨(dú)感。表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感和對故鄉(xiāng)親人的思念。理解古詩詞的思想內(nèi)容關(guān)河令【2011年全國卷】寫景抒懷詩（羈旅）白日蕭瑟清寒的環(huán)27【2011年山東卷】

詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？詠物言志詩這