三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

—三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文一段勞碌的工作在不經(jīng)意間結(jié)束了。這對我們來說是珍貴的工作時(shí)間。我們收獲頗豐。讓我們認(rèn)真梳理一下，寫一篇完善的工作總結(jié)。下面是給大家整理的三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，希望大家喜愛!三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文1本學(xué)期，我擔(dān)任三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)訓(xùn)練。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學(xué)樂于思索，敢于主動(dòng)答復(fù)問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比擬、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育力量。根究同學(xué)訓(xùn)練不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)按時(shí)批改，認(rèn)真對同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。三、今后努力的方向強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。強(qiáng)化轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思?？傊?，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文2本學(xué)期我擔(dān)任我校三（1）班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)中主動(dòng)實(shí)施“高效課堂”的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)問題意識(shí)，組織同學(xué)以自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，耐煩引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過程。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在培育同學(xué)的初步抽象力量、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量等等，著眼于進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過讓同學(xué)多了解體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：一、教育教學(xué)方面：（一）堅(jiān)持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式。1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，首先進(jìn)行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。堅(jiān)持設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”，思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，怎樣引導(dǎo)同學(xué)學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。2、堅(jiān)持以“高效課堂”的模式來上課。（1）堅(jiān)持實(shí)施“高效課堂”，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)行比擬，溝通，商量，從中把握學(xué)問，培育力量；讓同學(xué)訓(xùn)練在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。（2）按時(shí)訓(xùn)練穩(wěn)固。我的做法是：新授學(xué)問根本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法非常合適低班級同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。（3）認(rèn)真對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、認(rèn)真批改作業(yè)。針對不同的訓(xùn)練錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價(jià)，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析訓(xùn)練產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于答復(fù)問題，樂于思索。（二）設(shè)計(jì)符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。三班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會(huì)的范圍也比擬窄。因此依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的力量。（三）主動(dòng)浸透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。在教育過程中，顯現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問教育后，教育同學(xué)將盈余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。（四）勤與家長溝通，完成共同教育。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長按時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，老師更能加深對同學(xué)獨(dú)特的了解，做到因材施教。（五）主動(dòng)參與教研活動(dòng)。主動(dòng)參與本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持具體做好聽課筆記。認(rèn)真參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評課活動(dòng)，主動(dòng)向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，并取得了較好的成果。二、缺乏之處1、有些家長在那個(gè)對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。2、還有一部分同學(xué)不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真。3、同學(xué)隨堂訓(xùn)練中由于時(shí)間緊，訓(xùn)練的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽課不認(rèn)真。4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正。三、今后改進(jìn)措施1、培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。削減同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化研討，強(qiáng)化相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。3、強(qiáng)化連續(xù)進(jìn)位加減法、連續(xù)進(jìn)位乘法計(jì)算的訓(xùn)練。4、重視根本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。削減同學(xué)因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文3一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵對教學(xué)有用的學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、根本情況：本班共有同學(xué)32人現(xiàn)將情況分析如下：1、本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)底子簿，整體成果很差，有些受家庭和社會(huì)環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。2、上課時(shí)不能主動(dòng)思索，不主動(dòng)答復(fù)問題，不能制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)成果統(tǒng)計(jì)及分析：九年制義務(wù)教育小學(xué)第五冊數(shù)學(xué)共九個(gè)單元，已全部完成了教學(xué)任務(wù)，成果如下：期末考試應(yīng)考32人，實(shí)考人數(shù)33人，總分3055分，均分92.5分，及格人數(shù)33人，及格率XXX%。三、教學(xué)工作1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能、他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。（2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。（3）制造良好的課堂氣氛，力求課堂語言簡潔明了，克服從前重復(fù)的毛病；課堂提問面對全體同學(xué)，課堂上精講多練。2、做好課后輔導(dǎo)工作。小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題，我首先是抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。全部的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手。3、主動(dòng)參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教育教學(xué)水平。4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。四、存在的問題1、由于本班同學(xué)學(xué)習(xí)底子簿、成果差，兩級分化相當(dāng)嚴(yán)峻。2、少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。五、今后工作想象及整改措施伴著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)和人們對老師素養(yǎng)的要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文4匆忙忙忙又一學(xué)期，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研討成果，致力于轉(zhuǎn)變小同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得順應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)期氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。（1）在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中一直圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：這樣消退了同學(xué)對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。四、教學(xué)反思1、注意將學(xué)問積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)問運(yùn)用的綜合性，敏捷性與實(shí)踐性；2、注意學(xué)問的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；3、在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回憶與反思的習(xí)慣；4、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識(shí)；5、在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中；留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成；6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得順應(yīng)將來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和必要的應(yīng)用技能。缺乏之處：個(gè)別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高；整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用學(xué)問的力量有待培育提高；須強(qiáng)化全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)?？傊緦W(xué)期我教學(xué)看法認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文5一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任三班級2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常和同班級老師一齊商量。并請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期北師大版三班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要認(rèn)真想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)班級同學(xué)基礎(chǔ)薄，為了同學(xué)更好的運(yùn)用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補(bǔ)漏。二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人落伍針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎樣樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做訓(xùn)練題九份，不管是訓(xùn)練題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。我走“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，在教學(xué)中一直圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中閱歷的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年、一月、一日同學(xué)依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)答復(fù)出了很多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年