語文初一教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁語文初一教學(xué)工作計(jì)劃語文初一教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七班級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、同學(xué)基本狀況。

本期擔(dān)負(fù)初一語文教學(xué)。從同學(xué)的升學(xué)會(huì)考狀況來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)語文上優(yōu)秀率的不到10%，且同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)潛力都不高，自主探究合作的潛力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，上心提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求同學(xué)構(gòu)成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，資料涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起同學(xué)對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓同學(xué)充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生立場(chǎng)和價(jià)值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫忙同學(xué)理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順次)，觀賞作品精確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的上心性，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，透過單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育同學(xué)的審美潛力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn)，透過閱讀、爭(zhēng)論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、掌控七班級(jí)(上)階段要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、超多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、要留意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。

3、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、要留意教學(xué)過程(的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)掌控知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去體味課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培育同學(xué)積累、表達(dá)與溝通的潛力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞同學(xué)多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視同學(xué)課外閱讀的培育，要求同學(xué)本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在進(jìn)展同學(xué)語言潛力的同時(shí)，進(jìn)展思維潛力，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。

11、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、著重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個(gè)同學(xué)，不僅僅關(guān)懷同學(xué)的成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心理，愛惜同學(xué)的自尊，對(duì)同學(xué)多褒少貶。

六、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

語文初一教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、同學(xué)現(xiàn)狀

從上學(xué)期期末考試狀況來看，同學(xué)的語文水平總體不是很高，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的技能也不是很高，同學(xué)理解技能，寫作技能也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的同學(xué)中一部分的思維敏捷一些，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是繼續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，協(xié)作學(xué)校全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

七班級(jí)下冊(cè)全冊(cè)共六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇猛的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、掌控初一(下)階段要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、了解課文中涌現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。

4、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。

5、培育同學(xué)的朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，初步掌控精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受技能。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的技能。嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，著重知識(shí)之間、技能之間以及知識(shí)、技能、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視同學(xué)思維技能的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀測(cè)、記憶、思索、聯(lián)想和想象的技能，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文技能。提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。讓同學(xué)互幫互助，共同學(xué)習(xí)語文。

8、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平

9、實(shí)施課前三分鐘演講，包括自我介紹，小故事，成語解說等，目的是熬煉表達(dá)技能。

10、每堂課依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

11、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，樹立起同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

語文初一教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七1、2兩個(gè)班的語文課。兩班共有111名同學(xué)。其中有入學(xué)成果的106名，平均分78.46。優(yōu)秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同學(xué)沒有入學(xué)成果。假如單看成果還不算太壞。但是通過一周的了解和分析，發(fā)覺如下問題：

(一)語文基礎(chǔ)知識(shí)太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒有錯(cuò)別字，超過三分之二的同學(xué)錯(cuò)別字嚴(yán)峻。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。

(二)語言表達(dá)技能較弱。語文課上回答下列問題詞語運(yùn)用很關(guān)鍵，而同學(xué)表達(dá)技能普遍不強(qiáng)，詞匯運(yùn)用匱乏。

(三)語文愛好不濃。語文是我們的母語，或許是太熟識(shí)，反而不夠重視，語文中含蓄的語言美及人性美很多同學(xué)理解膚淺。

(四)寫作技能較差。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，突破識(shí)字、書寫、釋義的困難。

2、增加閱讀量，豐富課外知識(shí)。

3、為同學(xué)制造表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)說完整話、語文話。

4、側(cè)重小作文，小片段、隨筆的寫作。

三、相關(guān)措施

1、加強(qiáng)課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查，課后練習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)行字詞單元關(guān)制。

2、堅(jiān)持上閱讀課，豐富知識(shí)，并做讀書隨筆。

3、堅(jiān)持寫周記。不僅能實(shí)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，而且有利于真實(shí)情感的抒發(fā)。

4、在備課中盡可能多的設(shè)計(jì)有利于同學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

四、活動(dòng)安排

1、書寫規(guī)范字競(jìng)賽

2、主題手抄報(bào)競(jìng)賽

3、朗讀競(jìng)賽

4、優(yōu)秀閱讀隨筆評(píng)比

語文初一教學(xué)工作計(jì)劃篇4

今年是我縣課改試驗(yàn)第二輪的第一年。我有幸參與了第一輪的課改實(shí)踐，經(jīng)過一輪的實(shí)踐，感受頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離。當(dāng)然，課改也讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。針對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境，特對(duì)今年上學(xué)期語文教學(xué)工作作如下計(jì)劃。

一、抓實(shí)書寫。

書寫的好壞，徑直影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。按要求完成一至二次練筆。

二、打牢寫作基礎(chǔ)。

培育每日寫日記的習(xí)慣，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

三、新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。做到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺性。培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動(dòng)有趣而又高效的。

四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時(shí)。

第一單元：敘事性的散文單元。

目標(biāo)是：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起同學(xué)對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓同學(xué)充分發(fā)表看法。課時(shí)共12課時(shí)。

第二單元：寫人的散文單元。

目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生立場(chǎng)和價(jià)值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫作技能。

教學(xué)設(shè)計(jì)：援助同學(xué)理清思路，把握要點(diǎn)就行。課時(shí)共12課時(shí)。

第三單元：寫景的散文單元。

目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順次)，觀賞作品精確生動(dòng)的語言。

教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的教學(xué)過程。課時(shí)共12課時(shí)。

第四單元：小說單元。

目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的分析評(píng)價(jià)人物。

教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)閱讀小說的基本方法。課時(shí)共12課時(shí)。

第五單元：童話單元。

目標(biāo)是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育同學(xué)的審美技能。

教學(xué)設(shè)計(jì)：以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、爭(zhēng)論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。課時(shí)共12課時(shí)。

第六七單元：古詩文單元。

目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，老師要擅長(zhǎng)古今聯(lián)系，多方引導(dǎo)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。其次，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)掌控重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。再次，結(jié)合課后“思索與練習(xí)”中的相關(guān)問題或老師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問題進(jìn)行爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容?？谡Z交際活動(dòng)的組織可以交給同學(xué)來做，但要檢查。課時(shí)共24課時(shí)。

五、教育教學(xué)

要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)技能得到不斷的提高。

語文初一教學(xué)工作計(jì)劃篇5

新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班同學(xué)實(shí)際狀況，特?cái)M定了如下計(jì)劃：

一、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀測(cè)、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

二、同學(xué)分析

本班共有同學(xué)43人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀測(cè)了解，我發(fā)覺全班有幾人認(rèn)識(shí)技能停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書寫技能不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析技能不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富庶的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他