【教材解讀】從百草園到三味書屋：童真童趣多姿多彩

第12講《從百草園到三味書屋》：童真童趣，多姿多彩主講：高楊北京市育才學(xué)校

審核：王本華教育部統(tǒng)編版《語(yǔ)文》教材執(zhí)行主編人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯室魯迅，浙江紹興人，原名周樹人?！稄陌俨輬@到三味書屋》的課前采訪書面課前學(xué)情調(diào)研要求：課下按照預(yù)習(xí)要求默讀課文2-3遍，記錄默讀實(shí)踐，并完成學(xué)前測(cè)的內(nèi)容（如下）。1.魯迅先生說(shuō)百草園是他的樂(lè)園，那么三味書屋對(duì)他來(lái)說(shuō)又是怎樣的地方呢？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。2.讀完這篇文章，你有哪些困惑？請(qǐng)寫下來(lái)，并在你最想在課堂上弄明白的問(wèn)題前面做標(biāo)記。學(xué)生作答情況：學(xué)生作答情況：1.三味書屋是枯燥的還是快樂(lè)的？2.為什么百草園生活一段要講美女蛇故事呢？3.先生為什么不回答怪哉蟲的問(wèn)題呢？學(xué)生問(wèn)題聚焦要充分利用課本的預(yù)習(xí)提示。引發(fā)學(xué)生興趣對(duì)默讀提出明確要求提示學(xué)生，也提示老師第一課時(shí)1.描寫順序是怎樣的？2.作者是如何調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)描寫動(dòng)植物的？百草園是“我”的樂(lè)園體現(xiàn)在哪些方面？1.以第二段為例，就百草園的描寫手法對(duì)學(xué)生給與指導(dǎo)。第一課時(shí)（1）抓住事物特點(diǎn)，符合兒童心理。寫出少年魯迅多次好奇地摸。寫出鳥兒的機(jī)靈輕捷和兒童羨慕不已的心理。第一課時(shí)（2）多角度寫景：形聲色味俱全，春夏秋齊備。視覺、聽覺、觸覺、味覺與后文冬季合成四季圖，構(gòu)思極精巧。第一課時(shí)（3）寫景有序，層次井然，條理分明，活潑多姿。由整體到局部由遠(yuǎn)及近由高到低從靜到動(dòng)先夏后冬第一課時(shí)（3）寫景有序，層次井然，條理分明，活潑多姿。第一課時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想手法，增添神秘氣氛，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的樂(lè)趣。百草園是“我”的樂(lè)園體現(xiàn)在哪些方面？2.解決學(xué)生困惑：為什么要寫美女蛇的故事？第一課時(shí)冬季捕鳥的條件百草園是“我”的樂(lè)園體現(xiàn)在哪些方面？3.冬季百草園的特點(diǎn)，“比較的無(wú)味”該怎么理解？捕鳥捕鳥的經(jīng)過(guò)第一課時(shí)捕前準(zhǔn)備百草園是“我”的樂(lè)園體現(xiàn)在哪些方面？3.冬季百草園的特點(diǎn)，“比較的無(wú)味”該怎么理解？語(yǔ)序順正而嚴(yán)格捕鳥的全過(guò)程及捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情第一課時(shí)百草園是“我”的樂(lè)園體現(xiàn)在哪些方面？對(duì)百草園部分的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：魯迅最初的自然知識(shí)是在“我”與大自然的直接接觸中獲得的；最初的人生經(jīng)驗(yàn)是在長(zhǎng)媽媽這樣的成年人講的民間故事中獲得的；最初的技能訓(xùn)練則是在閏土父親這樣的成年人指導(dǎo)下進(jìn)行的。第二課時(shí)聚焦學(xué)生問(wèn)題于三味書屋的整體感知。1.

三味書屋是不是全然無(wú)趣的？后院偷得之趣亂讀書之趣看先生讀書之趣畫畫折梅之趣第二課時(shí)聚焦學(xué)生問(wèn)題于三味書屋的整體感知。2.先生為什么不回答怪哉蟲的問(wèn)題？先生是怎樣一位老師？魯迅提問(wèn)先生不回答怪哉蟲的問(wèn)題先生迂腐這種教育制度不可取學(xué)識(shí)淵博嚴(yán)格和藹開明深深的敬意壽鏡吾先生第二課時(shí)聚焦學(xué)生問(wèn)題于三味書屋的整體感知。研討后小結(jié)三味書屋的生活：是受管束的、不自由的、壓抑兒童天性的；但更多的是一種兒童的快樂(lè)，一種成年人再也沒(méi)有的單純的快樂(lè)。第二課時(shí)聚焦學(xué)生問(wèn)題于三味書屋的整體感知。三味書屋對(duì)魯迅的影響：?jiǎn)⒚山處煹年P(guān)愛使他產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。魯迅終生偏愛版畫，尤其是木刻?？偨Y(jié)全課：“想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”。——小引“朝花”——青少年時(shí)期美好生活的回憶?？偨Y(jié)全課：總體上充滿童年的溫暖、歡樂(lè)，色調(diào)明亮。三味書屋：魯迅找到了別樣的樂(lè)趣，且受益終生。《從百草園到三味書屋》學(xué)生的閱讀反饋《再讀<從百草園到三味書屋>》學(xué)生的閱讀反饋《