平法識(shí)圖和鋼筋算量說課課件

一、課程的性質(zhì)與作用1、課程性質(zhì)是建筑工程造價(jià)專業(yè)的一門重要專業(yè)核心課程平法識(shí)圖和鋼筋算量：混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法（簡(jiǎn)稱平法）是把結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸和鋼筋等，按照平面整體表示方法制圖規(guī)則，整體直接表達(dá)在各類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖相配合，即構(gòu)成一套完整的結(jié)構(gòu)施工圖的方法。從1996年96G101標(biāo)準(zhǔn)圖集推出，到最新的11G101標(biāo)準(zhǔn)圖集，平法已經(jīng)走過了十幾年的歲月。

相關(guān)課程：建筑結(jié)構(gòu)、工程量清單軟件應(yīng)用等第1頁(yè)/共17頁(yè)一、課程的性質(zhì)與作用1、課程性質(zhì)是建筑工程造價(jià)專業(yè)的一門重要1一、課程的性質(zhì)與作用2、

課程作用

建筑專業(yè)施工員監(jiān)理員平法識(shí)圖平法識(shí)圖和鋼筋算量專業(yè)主要崗位必須掌握能力核心課程造價(jià)員第2頁(yè)/共17頁(yè)一、課程的性質(zhì)與作用2、課程作用建筑專業(yè)施工員監(jiān)理員平2一、課程的性質(zhì)與作用3、課程目標(biāo)（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，良好的職業(yè)道德與法律意識(shí)。（2）具備良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）具備良好的自我管理與約束能力。素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）具有良好的動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力；（3）具有良好的鋼筋識(shí)圖和算量能力。能力目標(biāo)（1）了解鋼筋識(shí)圖和算量的基礎(chǔ)知識(shí)；（2）熟練掌握基礎(chǔ)構(gòu)件的識(shí)圖和算量工作；（3）熟練掌握上部結(jié)構(gòu)各構(gòu)件的識(shí)圖和算量工作；知識(shí)目標(biāo)課程目標(biāo)第3頁(yè)/共17頁(yè)一、課程的性質(zhì)與作用3、課程目標(biāo)（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)3二、課程設(shè)計(jì)理念和思路1、課程設(shè)計(jì)的理念（1）課程教學(xué)實(shí)行理論實(shí)踐教學(xué)一體化，教學(xué)內(nèi)容和工作內(nèi)容相一致。（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行鋼筋識(shí)圖和算量的訓(xùn)練。（3）開展技能大賽，提高學(xué)生實(shí)踐技能。第4頁(yè)/共17頁(yè)二、課程設(shè)計(jì)理念和思路1、課程設(shè)計(jì)的理念（1）課程教學(xué)實(shí)行理4二、課程設(shè)計(jì)理念和思路2、課程設(shè)計(jì)的思路在實(shí)踐教學(xué)中，把要完成的構(gòu)件鋼筋算量作為工作任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以職業(yè)人身份接受任務(wù)，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、解決，最終完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，老師是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者身份，以職業(yè)人的素質(zhì)要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行指導(dǎo)，指出其工作中的失誤和缺點(diǎn)，指導(dǎo)其改正，對(duì)學(xué)生的工作不斷地提出新的要求。在這種實(shí)體工程算量的職業(yè)角色體驗(yàn)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到相應(yīng)的鋼筋算量知識(shí)，也對(duì)職業(yè)人的工作素質(zhì)及要求有了具體的認(rèn)識(shí)。第5頁(yè)/共17頁(yè)二、課程設(shè)計(jì)理念和思路2、課程設(shè)計(jì)的思路在實(shí)踐5三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的選取

根據(jù)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，按實(shí)際工程的工作內(nèi)容進(jìn)行整合，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，針對(duì)性比較強(qiáng)。

理論知識(shí)的整合，實(shí)踐教學(xué)，職業(yè)資格認(rèn)證考試及技能大賽的安排都緊緊圍繞實(shí)用、適應(yīng)這一原則。第6頁(yè)/共17頁(yè)三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的選取根6三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容的組織八項(xiàng)建筑構(gòu)件學(xué)習(xí)兩項(xiàng)課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及主體課程設(shè)計(jì)職業(yè)資格考試?yán)碚摰?頁(yè)/共17頁(yè)三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容的組織八項(xiàng)建筑兩項(xiàng)課程基礎(chǔ)7四、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新為培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力，學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做合一。在教學(xué)改革中，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，利用校內(nèi)有限的資源進(jìn)行實(shí)際操作，開展實(shí)踐教學(xué)，師生全過程互動(dòng)溝通，提高操作技能。具體做到了一下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料的實(shí)用性和連貫性；（2）教學(xué)過程與崗位能力培養(yǎng)緊密結(jié)合；（9）方案設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、環(huán)環(huán)緊扣；（4）技能比試提升了學(xué)生的操作技能。第8頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新為培養(yǎng)8四、教學(xué)方法與手段

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活應(yīng)用演示、啟發(fā)引導(dǎo)、案例教學(xué)、分組訓(xùn)練等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、樂于，勇于參加實(shí)踐活動(dòng)。2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用第9頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活應(yīng)9四、教學(xué)方法與手段編制課件采用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)；采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；通過應(yīng)用多種靈活的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用第10頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段3、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用第10頁(yè)/共1710四、教學(xué)方法與手段4、實(shí)踐教學(xué)做法用基于工作過程導(dǎo)向的案例教學(xué)法進(jìn)行理論教學(xué)項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

職業(yè)角色體驗(yàn)

以考促學(xué)、以賽促學(xué)

第11頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段4、實(shí)踐教學(xué)做法用基于工作過程導(dǎo)向的案例教11四、教學(xué)方法與手段5、本課程的主要學(xué)法：培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神善于與人溝通，協(xié)作認(rèn)真完成老師要求積極動(dòng)手，較強(qiáng)的實(shí)際操作能力

讓學(xué)生熟練掌握平法識(shí)圖和鋼筋算量的理論和實(shí)踐知識(shí)與能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第12頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段5、本課程的主要學(xué)法：第12頁(yè)/共17頁(yè)12四、教學(xué)方法與手段6.考核與評(píng)價(jià)該課程的考核改變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合、課程考試和技能考試相結(jié)合的方法，其中過程考核所占比例為70%。靈活多樣的考核方式可以全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第13頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段6.考核與評(píng)價(jià)第13頁(yè)/共17頁(yè)13

五、教學(xué)條件（一）教材簡(jiǎn)析本課程所使用的教材為中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版的平法鋼筋識(shí)圖算量基礎(chǔ)教程（第二版），由彭波、李文淵、王麗主編。全面適應(yīng)最新的11G101平法圖集，采用平法施工圖、鋼筋構(gòu)造解析、三維鋼筋效果圖，三位一體的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法，為工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行鋼筋平法識(shí)圖和算量的學(xué)習(xí)提供了很好學(xué)習(xí)參考資料。第14頁(yè)/共17頁(yè)

五、教學(xué)條件14五、教學(xué)條件1．教輔材料：要力求接近實(shí)踐，最好是來(lái)源于實(shí)踐的案例與情境，并開發(fā)課程的習(xí)題、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，向?qū)W生開放，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2．實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：格式正確、內(nèi)容全面，且能具體寫明對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求。3．軟件環(huán)境：根據(jù)社會(huì)需求不斷更新軟件版本，在教學(xué)和實(shí)踐上同步提升，讓學(xué)生掌握最新的軟件應(yīng)用。4．硬件環(huán)境：希望通過各種渠道進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生的校外實(shí)踐提供環(huán)境條件。5．信息技術(shù)：充分的利用各種信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利條件。第15頁(yè)/共17頁(yè)五、教學(xué)條件1．教輔材料：要力求接近實(shí)踐，最好是來(lái)源于實(shí)踐的15謝謝！第16頁(yè)/共17頁(yè)謝謝！第16頁(yè)/共17頁(yè)16感謝您的欣賞第17頁(yè)/共17頁(yè)感謝您的欣賞第17頁(yè)/共17頁(yè)17一、課程的性質(zhì)與作用1、課程性質(zhì)是建筑工程造價(jià)專業(yè)的一門重要專業(yè)核心課程平法識(shí)圖和鋼筋算量：混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法（簡(jiǎn)稱平法）是把結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸和鋼筋等，按照平面整體表示方法制圖規(guī)則，整體直接表達(dá)在各類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖相配合，即構(gòu)成一套完整的結(jié)構(gòu)施工圖的方法。從1996年96G101標(biāo)準(zhǔn)圖集推出，到最新的11G101標(biāo)準(zhǔn)圖集，平法已經(jīng)走過了十幾年的歲月。

相關(guān)課程：建筑結(jié)構(gòu)、工程量清單軟件應(yīng)用等第1頁(yè)/共17頁(yè)一、課程的性質(zhì)與作用1、課程性質(zhì)是建筑工程造價(jià)專業(yè)的一門重要18一、課程的性質(zhì)與作用2、

課程作用

建筑專業(yè)施工員監(jiān)理員平法識(shí)圖平法識(shí)圖和鋼筋算量專業(yè)主要崗位必須掌握能力核心課程造價(jià)員第2頁(yè)/共17頁(yè)一、課程的性質(zhì)與作用2、課程作用建筑專業(yè)施工員監(jiān)理員平19一、課程的性質(zhì)與作用3、課程目標(biāo)（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，良好的職業(yè)道德與法律意識(shí)。（2）具備良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）具備良好的自我管理與約束能力。素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）具有良好的動(dòng)手能力、分析和解決問題的能力；（3）具有良好的鋼筋識(shí)圖和算量能力。能力目標(biāo)（1）了解鋼筋識(shí)圖和算量的基礎(chǔ)知識(shí)；（2）熟練掌握基礎(chǔ)構(gòu)件的識(shí)圖和算量工作；（3）熟練掌握上部結(jié)構(gòu)各構(gòu)件的識(shí)圖和算量工作；知識(shí)目標(biāo)課程目標(biāo)第3頁(yè)/共17頁(yè)一、課程的性質(zhì)與作用3、課程目標(biāo)（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)20二、課程設(shè)計(jì)理念和思路1、課程設(shè)計(jì)的理念（1）課程教學(xué)實(shí)行理論實(shí)踐教學(xué)一體化，教學(xué)內(nèi)容和工作內(nèi)容相一致。（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行鋼筋識(shí)圖和算量的訓(xùn)練。（3）開展技能大賽，提高學(xué)生實(shí)踐技能。第4頁(yè)/共17頁(yè)二、課程設(shè)計(jì)理念和思路1、課程設(shè)計(jì)的理念（1）課程教學(xué)實(shí)行理21二、課程設(shè)計(jì)理念和思路2、課程設(shè)計(jì)的思路在實(shí)踐教學(xué)中，把要完成的構(gòu)件鋼筋算量作為工作任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以職業(yè)人身份接受任務(wù)，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、解決，最終完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，老師是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者身份，以職業(yè)人的素質(zhì)要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行指導(dǎo)，指出其工作中的失誤和缺點(diǎn)，指導(dǎo)其改正，對(duì)學(xué)生的工作不斷地提出新的要求。在這種實(shí)體工程算量的職業(yè)角色體驗(yàn)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到相應(yīng)的鋼筋算量知識(shí)，也對(duì)職業(yè)人的工作素質(zhì)及要求有了具體的認(rèn)識(shí)。第5頁(yè)/共17頁(yè)二、課程設(shè)計(jì)理念和思路2、課程設(shè)計(jì)的思路在實(shí)踐22三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的選取

根據(jù)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，按實(shí)際工程的工作內(nèi)容進(jìn)行整合，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，針對(duì)性比較強(qiáng)。

理論知識(shí)的整合，實(shí)踐教學(xué)，職業(yè)資格認(rèn)證考試及技能大賽的安排都緊緊圍繞實(shí)用、適應(yīng)這一原則。第6頁(yè)/共17頁(yè)三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的選取根23三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容的組織八項(xiàng)建筑構(gòu)件學(xué)習(xí)兩項(xiàng)課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及主體課程設(shè)計(jì)職業(yè)資格考試?yán)碚摰?頁(yè)/共17頁(yè)三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容的組織八項(xiàng)建筑兩項(xiàng)課程基礎(chǔ)24四、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新為培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力，學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做合一。在教學(xué)改革中，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，利用校內(nèi)有限的資源進(jìn)行實(shí)際操作，開展實(shí)踐教學(xué)，師生全過程互動(dòng)溝通，提高操作技能。具體做到了一下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料的實(shí)用性和連貫性；（2）教學(xué)過程與崗位能力培養(yǎng)緊密結(jié)合；（9）方案設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、環(huán)環(huán)緊扣；（4）技能比試提升了學(xué)生的操作技能。第8頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新為培養(yǎng)25四、教學(xué)方法與手段

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活應(yīng)用演示、啟發(fā)引導(dǎo)、案例教學(xué)、分組訓(xùn)練等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、樂于，勇于參加實(shí)踐活動(dòng)。2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用第9頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活應(yīng)26四、教學(xué)方法與手段編制課件采用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)；采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；通過應(yīng)用多種靈活的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。3、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用第10頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段3、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用第10頁(yè)/共1727四、教學(xué)方法與手段4、實(shí)踐教學(xué)做法用基于工作過程導(dǎo)向的案例教學(xué)法進(jìn)行理論教學(xué)項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

職業(yè)角色體驗(yàn)

以考促學(xué)、以賽促學(xué)

第11頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段4、實(shí)踐教學(xué)做法用基于工作過程導(dǎo)向的案例教28四、教學(xué)方法與手段5、本課程的主要學(xué)法：培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神善于與人溝通，協(xié)作認(rèn)真完成老師要求積極動(dòng)手，較強(qiáng)的實(shí)際操作能力

讓學(xué)生熟練掌握平法識(shí)圖和鋼筋算量的理論和實(shí)踐知識(shí)與能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第12頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段5、本課程的主要學(xué)法：第12頁(yè)/共17頁(yè)29四、教學(xué)方法與手段6.考核與評(píng)價(jià)該課程的考核改變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合、課程考試和技能考試相結(jié)合的方法，其中過程考核所占比例為70%。靈活多樣的考核方式可以全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第13頁(yè)/共17頁(yè)四、教學(xué)方法與手段6.考核與評(píng)價(jià)第1