五彩池教案(篇七)-五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)

五彩池教案(篇七)_五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入：

齊讀課題：五彩池

1、同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤池嗎？在西方昆侖山上，有一個(gè)漂亮的地方，傳奇是王母頤養(yǎng)生息的天庭別府，名為——?jiǎng)e有洞天，也就是瑤池。那里湖水粼粼，清亮透亮。水鳥(niǎo)云集，有時(shí)飛行于湖面，有時(shí)在水中玩耍，金風(fēng)送爽，瑞氣蒸騰，一派祥和景象，湖畔水草豐美，野牦牛、野驢、棕熊、黃羊、藏羚羊等野生動(dòng)物出沒(méi)，氣象萬(wàn)千。湖旁有一平臺(tái)，傳奇每年到了農(nóng)歷三月初三、六月初六、八月初八，西王母特地在此設(shè)蟠桃盛會(huì)，各路神仙便來(lái)向創(chuàng)世祖先西王母祝壽，喧鬧非凡。（傳奇天上有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，池里的水油紅、黃、綠、藍(lán)、紫五種顏色，好看極了，是神仙住的地方。其實(shí)這個(gè)奇妙的地方就在人間——四川松潘的藏龍山。）

2、（過(guò)渡）然而，在四川松潘藏龍山上的五彩池比瑤池還美還要奇妙，這節(jié)課我們就一起去巡游、觀賞一番。

3、配樂(lè)播放五彩池圖片。

二、依據(jù)自學(xué)提綱，識(shí)記生字，整體把握課文內(nèi)容

1、借助拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

2、五彩池給你什么印象？板書：（奇妙、漂亮）的五彩池

3、默讀課文，想想，課文從哪些方面對(duì)我們介紹了五彩池的奇妙、漂亮？你是從哪幾個(gè)自然段感受到的？（抓住重點(diǎn)句段，理解五彩池的特點(diǎn)。1、默讀課文，邊讀邊在書中做記號(hào)，找出描寫五彩池的特點(diǎn)的句子讀一讀。2、想象五彩池奇妙而漂亮的景色，把自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。3、說(shuō)說(shuō)五彩池水為什么會(huì)顯現(xiàn)出不同的顏色）

三、檢查溝通預(yù)習(xí)狀況

（1）指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。找出簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字，查閱小字典，關(guān)心記憶。

（2）在自讀課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文提出疑問(wèn)。

四、學(xué)習(xí)其次、三自然段：

１、自讀課文其次自然段，找出自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)

2、同學(xué)溝通：

（1）理解句子A：“那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池?！保w會(huì)到：水池許多。

從哪里體會(huì)到的？（漫山遍野、大大小小）（媒體顯示：大大小小的水池）

師：是呀，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)藏龍山上的水池有400多個(gè)。把水池多的意思讀出來(lái)。（齊讀句子）水池真多，還有誰(shuí)來(lái)溝通？

（2）理解句子B：“很多的水池在絢爛的陽(yáng)光下，閃爍著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！保w會(huì)到：水池很美。）

師范讀，讀邊聽(tīng)邊想眼前仿佛消失了什么？（看到了寶石）（媒體顯示：視頻“寶石般的水池”）

師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽(yáng)光照射下，光榮奪目。把水池的美讀出來(lái)。（女同學(xué)齊讀句子）

水池除了美，還怎么樣？

（3）理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底?！保w會(huì)到：水池很好玩）（媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解）

讀出好玩的意思。（男同學(xué)齊讀）（高分作文網(wǎng)wWW.zuoWE）

（4）理解句子D“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的外形，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……”（體會(huì)到：水池的外形許多，各種各樣）

師：那省略號(hào)說(shuō)明什么？（還有許多外形，沒(méi)有都寫出來(lái)。）（媒體顯示：各種外形的水池）

請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些外形的？（同學(xué)溝通）

師：運(yùn)用比方的方法把五彩池的多姿多彩呈現(xiàn)給了我們，我們能通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？（齊讀句[引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境，真正體會(huì)到五彩池那奇妙奇妙的景象，并感受語(yǔ)言文字的魅力，受到喜愛(ài)大自然情感的熏陶

3、小結(jié)：這一自然段通過(guò)數(shù)量、外形寫出了五彩池的漂亮奇妙。（媒體顯示：視頻“五彩池”）徜徉在這奇妙的大自然中，傾聽(tīng)著奇妙的音樂(lè)讓我們美美地讀好課文，再來(lái)一下觀賞漂亮的畫卷。五彩池真美??！美得讓我驚異。

4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會(huì)到什么？（同學(xué)溝通）（媒體顯示：有著各種顏色的水池）

師生對(duì)讀，再次感悟。（顏色的奇妙）（小組賽讀）

指導(dǎo)朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（換詞練習(xí)）

五、協(xié)作學(xué)習(xí)，深化探究

學(xué)習(xí)第四自然段。師：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，打開(kāi)學(xué)問(wèn)庫(kù)找找有關(guān)的資料，同桌的同學(xué)共同探討其中的神秘。

小組溝通。小結(jié)成因：

（1）池底長(zhǎng)著很多石筍，凹凸不平。（媒體顯示：凹凸不平的石筍。）

（2）石筍表面凝聚著一層細(xì)膩透亮?????的石粉，陽(yáng)光透過(guò)池水，石筍就像凹凸不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的顏色。（媒體顯示：視頻“三棱鏡演示光的色散”）

（3）再加上水池四周的樹(shù)木花草長(zhǎng)得很茂密，倒影使池水更加瑰麗。

六、觀賞品嘗，體悟情感

假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說(shuō)什么？（同學(xué)溝通）

老師引導(dǎo)：難怪會(huì)說(shuō)：“原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上?！保R讀第五自然段）

小結(jié)；課文最終一節(jié)和開(kāi)頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的漂亮、奇妙。

七、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋

同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池，我信任那兒肯定給你留下了深刻的印象。現(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰(shuí)能吸引更多的游客？

板書設(shè)計(jì)：8、五彩池

玲瓏多姿外形美

艷麗多彩顏色奇

教學(xué)反思：教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住五彩池的外形，讓同學(xué)先讀課文原句，談感受，然后激發(fā)同學(xué)想象，讓同學(xué)再讀，再談感受；最終再朗讀體會(huì)，以進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言和思維。一堂課注意以讀為本，讀中悟情。

延長(zhǎng)閱讀

有用課件:《五彩的煙花》教案范例

教案課件是老師不行缺少的課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“有用課件:《五彩的煙花》教案范例”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)煙花線條的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步熟悉各種顏色、動(dòng)態(tài)的煙花。

２、初步學(xué)習(xí)刮畫技巧，培育同學(xué)的觀看力，想象力和表現(xiàn)力等。

３、觀看煙花的形態(tài)變化以及場(chǎng)景的添加，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平常觀看和表現(xiàn)美妙事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步把握點(diǎn)、線、面在刮畫中的應(yīng)用，以及刮畫與場(chǎng)景相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀看后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。

老師：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

（１）和同學(xué)一起通過(guò)小視頻回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的美麗的煙花。

（２）提問(wèn)：你對(duì)煙花有了那些熟悉？煙花的顏色怎么樣？（五顏六色）

（３）那么今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

二、觀賞

（1）出示煙花課件，描述什么時(shí)候放煙花？看到美麗的煙花你的心情？（同學(xué)舉手回答）那我們一起想一想、說(shuō)一說(shuō)綻放的煙花什么樣子？什么樣的線條最適合綻放的煙花？

（弧線；直線；點(diǎn)和線的結(jié)合；線和面的結(jié)合）

（2）提問(wèn)：你知道煙花綻放時(shí)的`形態(tài)變化嗎？老師同學(xué)一起看一朵綻放的煙花形態(tài)變化，接著看一組綻放的煙花形態(tài)變化課件。一起學(xué)習(xí)不同的煙花形態(tài)（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場(chǎng)景的煙花）

（3）同學(xué)思索：

怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的奇妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加美麗？（如人物、星星、樹(shù)木、建筑等場(chǎng)景）

三、指導(dǎo)

（1）老師示范創(chuàng)作步奏：在刮畫紙上用點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法畫出煙花的不同形態(tài)，（留意要畫上各種不同形態(tài)的煙花，并且要有大小，凹凸的分別），用剪貼的方法添加場(chǎng)景（特殊強(qiáng)調(diào)留意運(yùn)筆的流暢度，點(diǎn)線面的結(jié)合，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）觀賞范作，同學(xué)體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程。

四、創(chuàng)作

（1）主題：用點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法在刮畫紙上刮出煙花的形態(tài)。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂蟛⑶覍W(xué)會(huì)用粘貼的方法加場(chǎng)景，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）同學(xué)創(chuàng)作（小組合作），老師指導(dǎo)。

五、作品展現(xiàn)：

（1）利用云校家的移動(dòng)講臺(tái)，展現(xiàn)同學(xué)作評(píng)，同學(xué)介紹自己的作品，同學(xué)互評(píng)，老師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容：是否能夠較好的應(yīng)用點(diǎn)線面處理好煙花的形態(tài)，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

六、拓展

課外留心一些有關(guān)煙花的漂亮圖片，進(jìn)一步觀賞煙花的美。

有用教案:《五彩臉譜》教案其二

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)預(yù)備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是我細(xì)心為您整理的“有用教案:《五彩臉譜》教案其二”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一．設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材，不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致，絢麗，獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作愛(ài)好，提高幼兒感受美，表現(xiàn)美的力量。

二．活動(dòng)要求：

1．在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

2．嘗試用線條，顏色對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜特征。

三．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條，顏色對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

四．活動(dòng)過(guò)程：

（1）觀看爭(zhēng)論：

1．你們知道以前的臉譜可以分幾種？哪四種？

2．臉譜是一種奇妙的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？

3．臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。老師也帶了一些來(lái)，你們可以依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

（2）出示臉譜：

1．請(qǐng)幼兒取名。

2．臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉那些地方是一樣的？哪些地方不一樣？

（3）幼兒動(dòng)手操作：

1．今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

2．師巡回指導(dǎo)：

a.心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉？

b.化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫的兩邊兩樣。

（4）講評(píng)：

1．作品展現(xiàn)。

2．請(qǐng)幼兒介紹你畫的什么臉？

3．我們跟著音樂(lè)拿著臉譜一起去表演。

力的教案（篇七）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能說(shuō)出力的概念、單位、作用效果、三要素和力的作用是相互的，會(huì)畫力的示意圖。

2.能闡明彈力的概念，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并知道其原理。

3.知道重力概念、方向，能說(shuō)出重力與質(zhì)量的關(guān)系，記住G=mg。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一、學(xué)問(wèn)梳理，基礎(chǔ)鞏固

1.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀本章教材，完成“中考新突破”54、55頁(yè)“考點(diǎn)解讀”部分。（15分鐘）

2.同學(xué)自學(xué)

3.老師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）

二、典型事例，抽取規(guī)律（25分鐘）

考點(diǎn)一：力及其作用效果

例1：用手拍桌子，手會(huì)感覺(jué)到疼，這說(shuō)明物體間力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐扁了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生__________。

練習(xí)1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是:（）

A．槳對(duì)水的推力B．水直接對(duì)船的推力

C．人對(duì)船的推力D．水對(duì)槳的推力

考點(diǎn)二：彈力和彈簧測(cè)力計(jì)

例2：一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力狀況的敘述中，正確的是（）

A.地面受到向下的彈力是由于地面發(fā)生了形變

B．地面受到向下的彈力是由于物體發(fā)生了形變

C．物體受到向上的彈力是由于地面發(fā)生了形變

D．物體受到向上的彈力是由于物體發(fā)生了形變

練習(xí)1：關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說(shuō)法中，不正確的.是（）

A．彈簧測(cè)力計(jì)是常見(jiàn)的測(cè)力計(jì)

B．彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度就是它的量程

C．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不勻稱的

D．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是依據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的

考點(diǎn)三：重力：

例3：物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿比．公式G＝mg中g(shù)表示物體受到重力與＿＿＿之比，約等于＿＿＿N／kg．在要求不精確的狀況下，可取g＝10N／kg．甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540N，乙同學(xué)重為＿＿＿＿＿N．

練習(xí)1：重垂線是依據(jù)______________的原理制成的，瓦工常用它來(lái)檢查墻壁________，木工常用它來(lái)檢查工作臺(tái)_______。

練習(xí)2:假如沒(méi)有重力，下列說(shuō)法中不正確的是()

A．河水不再流淌，再也看不見(jiàn)大瀑布B．人一跳起來(lái)就離開(kāi)地球，再也回不來(lái)

C．物體將失去質(zhì)量D．杯子里的水倒不進(jìn)口里面

三、課堂小結(jié)：

課后反思

[教案]識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)

教案課件是老師上課做的提前預(yù)備，每個(gè)人都要方案自己的教案課件了。我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。你是否在查找合適的教案課件呢？下面是我細(xì)心為您整理的“[教案]識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫；熟悉金字旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．了解大自然的漂亮景色，我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．小伴侶，你們喜愛(ài)旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?

2．今日我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些聞名的景點(diǎn)。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

出示掛圖，觀看說(shuō)話。

1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。

2．指名讀生詞。

3、開(kāi)火車讀、齊讀。

4看圖理解詞義。

四、指導(dǎo)書寫

1．同學(xué)看筆順圖。

2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3．老師范寫生字。

4．同學(xué)描紅書中田字格里的生字。

5．讓同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．朗讀課文。

二、連續(xù)看圖說(shuō)話

1．圖上的兩個(gè)同學(xué)巡游了哪些自然景觀?

2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3．你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名同學(xué)說(shuō)圖。

三、指導(dǎo)讀韻文

1．范讀、自由讀、齊讀。

2．讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

四、以我喜愛(ài)XX為題看圖說(shuō)話

五、指導(dǎo)書寫

1．按廊的筆順書空。

2．老師范寫生字

3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的

4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

老師節(jié)教案（篇七）

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在方案自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)頭預(yù)備新的教案課件工作方案了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清晰教案課件的范文有哪些呢？以下是我為大家收集的“老師節(jié)教案（篇七）”僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)此次活動(dòng)，抒發(fā)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情，對(duì)學(xué)校的祝愿之情。從而激勵(lì)同學(xué)更加喜愛(ài)老師，喜愛(ài)學(xué)校，好好學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。

二、活動(dòng)預(yù)備和教室布置：

黑板上書寫“感謝您，老師；祝愿您學(xué)?！泵佬g(shù)字。

三、隊(duì)會(huì)預(yù)備活動(dòng)（略）

四、活動(dòng)過(guò)程：

中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，今日的隊(duì)會(huì)是我們進(jìn)入四班級(jí)以后的第一次隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在學(xué)校這個(gè)大家庭里，為了我們的健康成長(zhǎng)，老師們嘔心瀝血，幾年如一日的呵護(hù)我們，使我們歡樂(lè)成長(zhǎng)。在這里，我代表同學(xué)們說(shuō)一聲：感謝！今日班會(huì)的主題是：感謝您，老師；祝愿您，學(xué)校！有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

活動(dòng)的第一部分：感謝您，老師

主持人甲

多少年來(lái)，老師們辛辛苦苦地把我們培育長(zhǎng)大，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師，您的聲音使我在困難中頑強(qiáng)地站起來(lái)；老師，您的笑容使我在哀痛時(shí)重新拾得歡樂(lè)。老師，您永久是我們的老師，任勞任怨地教育我們，面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永久懷有一顆感恩的心……現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的感恩之心，請(qǐng)觀賞歌曲：《感恩的心》。

播放《感恩的心》。視頻，（同學(xué)邊看，邊學(xué)做手語(yǔ)操）

主持人乙

一首歌曲唱出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最終的燭光，卻到處為我著想。您是一支蠟燭，點(diǎn)燃我人生的燈光，燃盡最終的光線，也不愿松懈一下。每個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的培育，要永久感謝老師的燭光，是他們把我們的前程照亮。

主持人甲

尊敬的老師啊，您手中的粉筆，象雪花一般從黑板上紛紛飄落，那是您酷熱的愛(ài)和您青春的睿智，不斷地鋪向那小小的黑土地，溫順地掩蓋著種子，滋潤(rùn)著渴求學(xué)問(wèn)的心田；寧愿陽(yáng)光溶化自己，在春風(fēng)中悄悄地消逝自己……但花朵和果實(shí)，永久不會(huì)遺忘您瑞雪飄落的英姿。

主持人乙

請(qǐng)聽(tīng)黃偉同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了》。

活動(dòng)的其次部分：祝愿您，學(xué)校

主持人甲

有請(qǐng)全班同學(xué)們輪番上臺(tái)表達(dá)心愿。（內(nèi)容、形式同學(xué)自定，可以是一張賀卡，一句心里話，唱一首歌，等等）

主持人乙

最終，請(qǐng)觀賞歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。

五、活動(dòng)結(jié)束。

「教案保藏」《燈籠》教學(xué)思索(篇五)

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。作好了教案課件的前期預(yù)備，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。要寫好教案課件，需要留意哪些方面呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“「教案保藏」《燈籠》教學(xué)思索(篇五)”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

“紅燈籠”是幼兒特別喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一，但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)覺(jué)了不少的問(wèn)題，有我們老師做的不夠的地方，也有家長(zhǎng)，還有孩子的。但我想首先要反思的確定是我自己。由于活動(dòng)下來(lái)，我們班只有十一名幼兒能完完整整地完成整個(gè)制作過(guò)程。可能是我課前的交代不夠清晰，以致于幼兒完成了第一步的制作過(guò)程后都有些手足無(wú)措。在進(jìn)一步的講解后，許多幼兒開(kāi)頭跟著我的思路往下做，但最終，還是只有三分之一的孩子做完了最終一步。讓我很意外的是，我們班有幾個(gè)平常不大愛(ài)“表現(xiàn)”自己的幼兒反倒做得特別順當(dāng)。但有部分幼兒連最基本的剪直線還有點(diǎn)不敢下手，更何況是接下來(lái)的環(huán)節(jié)?；顒?dòng)后，我和這些家進(jìn)步行了溝通，他們平常不敢讓孩子在家使用剪刀，以后會(huì)漸漸協(xié)作教育的！

我們的手工活動(dòng)每個(gè)星期也許只能按排一次，更多的熬煉機(jī)會(huì)只能在家里進(jìn)行。其實(shí)，上個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)頭幾周始終和幼兒進(jìn)行運(yùn)用剪刀的熬煉，幼兒從不敢碰剪刀到漸漸嘗試剪，已經(jīng)有了一個(gè)很大的飛躍，盼望從這個(gè)活動(dòng)中，我們都能得到一點(diǎn)教訓(xùn)！

讓我們一起努力，讓每一個(gè)孩子都有一雙小巧手！

【參考】搖籃曲教案（篇七）

教材分析：

《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律美麗悅耳，歌詞暖和親切，表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，以比方的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來(lái)的安全感和媽媽給寶寶帶來(lái)的暖和與甜美，讓幼兒在濃濃的愛(ài)意中充分感受和爸爸、