初中地理《開放互動的世界》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案課題

開放互的世界

編制教師

授課時間

課類新授課型學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重教學(xué)方

1、培養(yǎng)開放意識和全球意識，既要有文化自信又要尊重其他民族的文化。2步形成面對經(jīng)濟(jì)全球化的競爭與合作的能力賞和共享各民族文化的能力。3、知道當(dāng)前世界是開放、發(fā)展和緊密聯(lián)系的，了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，懂的文化的多樣性。面對經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性我們正確的做法。面對經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性我們正確的做法。情景教學(xué)、活動探究、多媒體教學(xué)。教

學(xué)

互

動

設(shè)

計

問題反饋一．自學(xué)習(xí)、感受知1．當(dāng)今世界是什么樣子的？2．經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是什么？3．經(jīng)濟(jì)全球化的作用是什么？二、合學(xué)習(xí)、探究知。1．面對經(jīng)濟(jì)全球化我們應(yīng)該如何做？2．如何正確對待其他民族的文化？三、拓升華、鞏固知5.閱讀材料回答問題英國初中生約翰到山西游學(xué)，帶著“山西地圖”，用英文標(biāo)的密密麻麻的；而且還帶著手帕！坐公交我替他刷卡，他還非要還我一元錢。家人設(shè)宴款待，他卻說不為

什么點(diǎn)這么多菜，并且吃驚地問“羊雜”是羊內(nèi)臟，能吃？可是看到家人打包剩菜，他又豎起大拇指！（1）哪些地方體現(xiàn)出兩國文化的差異？（2）約翰的諸多行為表現(xiàn)中，你認(rèn)為什么地方最值得你學(xué)習(xí)？（3）根據(jù)上述材料和問題思考：面對文化的多樣性，我們應(yīng)該如何做？四．自主應(yīng)用、當(dāng)檢測1芳家購買了一輛轎車發(fā)動機(jī)來自德國胎產(chǎn)自美國車裝配在意大利……這一現(xiàn)象反映了（）A.經(jīng)濟(jì)全球化B.政治多極化C.文化多元化D.國際格局兩極化2、構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”，重大理念首次載入人權(quán)理事會決議，說明（）A.中國的國際地位最高B.中國在國際事務(wù)中起著領(lǐng)導(dǎo)作用C.當(dāng)今世界是開放而又緊密聯(lián)系的D.當(dāng)今世界只是需要合作3、中國外交部舉行“開放的中國：廣西與世界同行”全球推介活動，將地處西南邊陲的廣西推到了世人面前。某校同學(xué)積極響應(yīng)此次活動，正確的做法是（）A.大力弘揚(yáng)廣西傳統(tǒng)文化，抵制外來文化。B.向外國游客宣傳只有廣西文化才是最優(yōu)秀的。C.向政府建議，讓廣西文化與世界文化融合同一。D.與外國游客友好交往，尊重他們的民族文化4、屈原故里端午文化節(jié)中，主辦單位組織了我在屈鄉(xiāng)過端午，中韓端午屈鄉(xiāng)行，舉辦上述活動（）A.促進(jìn)了中韓文化的交流、溝通和統(tǒng)一。B.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)不同民族文化的交流。