2022年幼兒園開學第一課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年幼兒園開學第一課教案新學期開頭了，家長要扶助孩子調(diào)整生物鐘，讓孩子每天參照上學時的時間表按時作息、飲食，保證孩子開學后有旺盛的精力投入到新學期的學習中。為了便當大家，一起來看看吧!下面給大家共享關于2022幼兒園開學第一課教案最新_小班開學第一課教案，接待閱讀!

幼兒園開學第一課教案1

活動目標：

1.了解根本的交通規(guī)矩，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通安好標志與人們生活的緊密關系。

2.學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)矩的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)矩的意識，提高自我安好防護才能。

活動打定：

交通安好標志的課件、自制方向盤、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志、音樂磁帶、多媒體設備(探尋flash動畫)

活動重難點：

重點：了解根本的交通規(guī)矩。

難點：學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

活動過程：

一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣

師：小摯友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里像什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最留心。

二、活動開展

(一)觀看情景表演，引起幼兒斟酌

(留神指點：又發(fā)生了一件事情)

(表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)

問：方才你看到了什么?是什么理由造成了危害事情的發(fā)生?你想對他們說什么?小結：多么危害可怕的事情，為了我們的生命安好，我們確定要遵守交通規(guī)矩。

(二)熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志

1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，好多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它報告我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做嬉戲，《遵守規(guī)矩的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次嬉戲。

小結：小司機們真遵守交通規(guī)矩，相信平安確定會伴隨你們。

三、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有好多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?

歸納：

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就報告人們可以做的事情。

⑵遏止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是遏止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：遏止標志。遏止標志就報告人們不能做的事情。

⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留神，這叫警示標志，警示標志就報告人們此處危害要留神，要遠離。

幼兒園開學第一課教案2

一、教導教學目標

1、穩(wěn)定幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安好教導滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學會關切和扶助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關切保護的語言和小摯友交往。

二、教學打定

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安好。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟諳周邊的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

(一)入園活動

1、熱心接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消釋安好隱患。

(二)談話活動

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小摯友。

(三)如廁

在分組排隊上廁所的過程中，察覺問題，解決問題。

(四)戶外活動

師幼一起踢毽子。教導幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

(五)室內(nèi)活動

1、說說自己的新察覺：

(1)教室里有哪些安好隱患?

(2)廁全體哪些安好隱患?

(3)戶外有哪些安好隱患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安好。

(六)離園活動

1、留心聽值日生叫名字，不跟目生人走，拉緊家長的手，以防丟失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

(七)延遲活動

家長給孩子講生活中的安好學識，鞏固幼兒的安好意識，實現(xiàn)家園共育的教導目標。

幼兒園開學第一課教案3

活動背景：

《幼兒園教導指導綱要》明確指出：“幼兒園務必把養(yǎng)護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安好是一切進展的保障，只有在兒童生命健全的根基上才能保證其身心健康進展。

又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安好常識舉行教導，把一些簡樸的安好防護學識教給幼兒，鞏固幼兒的安好防護意識，學習養(yǎng)護自己的技能和方法，以便處理生活中可能展現(xiàn)的一些緊急處境。

活動目標：

1、讓幼兒懂得一些根本的自我養(yǎng)護常識，對幼兒加強安好學識教導。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事情的才能和初步的應變才能。

活動打定：

情境表演“小明在家”、自身在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安好養(yǎng)護教導。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不恐慌、不畏縮、盡力想手段解決問題)

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過什么手段解決。

讓幼兒各自議論，并把體驗與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事情的處理手段。

(1)兩位老師舉行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了目生人”的處理手段。

你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家里，有人敲門，假設這個人你不熟悉，你該怎么辦?假設這個人是爸爸媽媽的摯友又該怎么辦?

教師小結：小明和聰慧，遇到有目生人來訪，沒有先開啟門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小摯友們也要留心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱心。

3、讓幼兒了解一些根本的發(fā)生危害的應變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么手段?恐慌失措有扶助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結。

教導遇到突發(fā)事情，應沉者、有信仰，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

幼兒園開學第一課教案4

活動打定：

活動的打定在活動中占有重要的地位，活動的打定要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下打定：

材料打定：

1.安好教導情景錄像、安好標志圖片

2.水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷打定：了解日常生活中一些危害的事情和熟悉生活中的一些標志。如提防觸電、提防滑倒、提防開水燙、留神安好等。

教學重、難點:

1.培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危害的。

2.設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有確定的挑戰(zhàn)性。

教法、學法:

整個教學活動中，采取了大量教學法，主要采取了以下幾種教學法:1、演示法2、交流議論法3、自主探索法4、查看法

學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受嬉戲的喜悅，體驗告成的喜悅。

活動過程：

利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流議論、探索。設計標志。

(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

教師用肢體語言來表達標志的意思。如提防觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽推測是什么標志，進展幼兒的想象才能和表達才能。(斷定與崇敬幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批評幼兒。)

把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并專心留心查看標記的外形、特征。

其次次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的才能。)

這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應留神哪些安好呢?

(二)關于幼兒園生活安好的情景錄像。

舉行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教導于情境中。八個安好教導小故事選擇的都是幼兒園生活安好的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危害。

組織幼兒觀看八個安好教導小故事的前半段：

1.小摯友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小摯友摔下樓的情景。

2.小摯友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3.在玩嬉戲時(如滑滑梯)，不按嬉戲規(guī)矩，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7.在教室里四處跑、追追打打。

8.在幼兒園迷路了怎么辦。

組織幼兒自由議論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法

幼兒園開學第一課教案5

目標：

1理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。

2體驗開開心心上幼兒園的情感。

打定：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書

教學重點：

學習故事中的對話

教學難點：

故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，報告同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象陳述故事：

小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說的