幼兒老師六月份心得

幼兒老師六月份心得

幼兒老師六月份心得1

由于端午節(jié)放假的原因，這周上了七天。但孩子們的精力還是蠻充分的，剛開場孩子們不知道周末也要上課，宸宸知道后告訴小朋友們因?yàn)橐^端午節(jié)星期一二三放假所以周末兩天就不放假了。天天可能是想周末媽媽休班，想和媽媽在家玩吧，所以就詢問星期天媽媽能來幼兒園嗎。我告訴他媽媽可能因?yàn)榉偶僦苣┮膊恍菹?。天天就很著急的說不是的，媽媽星期天是不上班的，以前的時(shí)候是這樣的。我引導(dǎo)天天以前我我們周末的時(shí)候也休息，因?yàn)橐^端午節(jié)，所以這兩天就上課了，這是國家安排的節(jié)假日休息時(shí)間，媽媽的單位也可能要按著這個(gè)放假。天天可能還沒想過來，還是說不是的，媽媽星期天就不上班。我說這樣吧，咱們這樣說來說去，都定不下來，等你回家的時(shí)候問問媽媽，看媽媽還上不上班，假如像你說的媽媽不上班，可以來幼兒園，這樣好不好?天天這時(shí)的態(tài)度不是那么堅(jiān)持了。情緒也不是那么沖動了。每周媽媽都休息一天對天天來說已經(jīng)習(xí)慣也形成一種規(guī)律了。天天是個(gè)原那么性很強(qiáng)的孩子，什么事情都要提早跟天天溝通，不能一下子就把事情的'結(jié)論直接告訴天天，這樣天天就不是很容易承受，這樣在外人看來就覺得天天怎么這么不懂事了。其實(shí)和天天溝通好了，天天還是特別懂事的孩子。這也需要我們老師包括家長在做什么事情前要先和孩子溝通，同時(shí)注意和孩子溝通時(shí)根據(jù)孩子的性格及時(shí)轉(zhuǎn)變說話的技巧，給孩子考慮的空間。

就像上次我們做手工，天天自己做了兩支手表。帶在胳膊上，天天特別快樂，到吃飯的時(shí)候，我一看怎么天天沒過來啊，一問才知道天天不餓不想吃飯了，我過去叫他，見他藏在櫥柜里面，我過去把他抱起來，引導(dǎo)天天：“我知道你不餓了，這樣吧你去喝點(diǎn)稀飯。〞天天看著手上的手表笑嘻嘻的不說話。我一下子明白了可能跟手表有關(guān)，我就跟天天說：“你的手表真好看，你是不是怕洗手的時(shí)候把手表弄濕了，不敢洗手啊，天天抱著我笑了起來。我把天天放下來，對天天說來我有方法讓你的手表濕不了，你不摘下來也可以。我?guī)吞焯炫煤螅焯炀团苤词殖燥埲チ?。孩子會特別珍惜自己喜歡的東西，甚至是愛不釋手。哪怕不吃飯也要保護(hù)。這時(shí)需要我們要仔細(xì)觀察孩子，及時(shí)理解孩子的心理，及時(shí)給予幫助，這樣孩子在即保護(hù)了自己東西的同時(shí)也不與其他事情想沖突。又在這個(gè)過程中學(xué)到理解決問題的方法。

幼兒老師六月份心得2

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)歷、理解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長開展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)開展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比方經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必須根據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模擬的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解才能、對音樂的感覺才能，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素質(zhì)。還有語言表達(dá)才能也很重要，要有較強(qiáng)的溝通才能，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然開展，對他們的自然開展表示尊重，為他們的開展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話〞“抱起來交流〞“牽著手教育〞。這一切都表達(dá)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然開展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根底!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出如今幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)才能那么有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為老師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是開展的目光和將來社會意識。因?yàn)槲覀內(nèi)缃窠逃暮⒆邮菫閷硎澜缧诘?，那么我們就要用將來社會的目光、?biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。將來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭劇烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與別人合作，可以與別人交流。

幼兒老師六月份心得3

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈敏而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對幼兒進(jìn)展系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒才能，提出的要求逐步進(jìn)步，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)那么。比方，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，承受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的才能來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出宏大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們承受不了，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會對自己的才能喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑心，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容詳細(xì)、明確、語言通俗、簡練;合適幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見〞;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求詳細(xì)明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它開展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨意把手神到別人的口袋里。〞幼兒喜歡模擬成年人的行為，特別是喜歡模擬跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比方，坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，容許幼兒的諾言絕對實(shí)現(xiàn)。

因勢利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子漸漸大起來了。

接著，我還訓(xùn)練他在群眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔〞的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?〞這是一個(gè)非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請一個(gè)英勇的小朋友來答復(fù)這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了?〞小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來答復(fù)了這個(gè)問題。

幼兒老師六月份心得4

一、認(rèn)真開展多種形式的主題教育活動。

這個(gè)月我們開展了“石頭大玩家〞“熱和冷〞的主題活動。我們以“石頭〞為主要學(xué)習(xí)材料，以玩“石頭〞為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。在傾聽關(guān)于石頭的故事、拼疊石頭、敲擊石頭、圖染石頭畫等一系列活動中，幼兒認(rèn)識了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征;在豐富多樣的活動中，幼兒萌發(fā)了對石頭的興趣，發(fā)現(xiàn)毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學(xué)習(xí)的“寶貝〞。

我們積極創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，帶著幼兒一方面親身體驗(yàn)夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過程，冷與熱的反差。幼兒對本主題的內(nèi)容產(chǎn)生了濃重的興趣?；顒印疤柛忻傲栓暎變耗芨鶕?jù)圖片的線索簡單推測太陽感冒的原因并積極表達(dá)想法。知道了吃冰淇淋等冷飲不能過量。在“運(yùn)西瓜〞活動中，幼兒練習(xí)雙腳向前跳的動作，積極嘗試用各種方法運(yùn)西瓜、開展了肢體的協(xié)調(diào)才能。在活動“涼爽招數(shù)〞，幼兒積極探究簡單的降溫方法。感知了水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。在“扇子搖搖〞的活動中，幼兒欣賞了不同的扇子的特征，學(xué)習(xí)使用各種廢舊報(bào)紙、彩紙等來制作不同的扇子，體驗(yàn)搖動扇子的涼爽感覺使幼兒產(chǎn)生了極大的探究興趣，增添了幼兒對夏日特征的理解。進(jìn)步了自身的感受才能。夏天來了，幼兒開展的時(shí)機(jī)也接踵而來，我們也不要忘記讓幼兒知道幾種簡單的保護(hù)自己的方法，做安康的夏日寶貝。

二、通過活動，培養(yǎng)了幼兒積極安康的情感。

我們對幼兒加強(qiáng)了節(jié)日平安、禮貌教育，邀請家長參加了慶賀“六一〞，大型游藝活動，使小朋友們度過了一個(gè)愉快的“六一兒童節(jié)〞。

在日?；顒又校覀冋埿∨笥阎鲃拥臑榧w效勞，一起做力所能及的事情。我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴友好相處，一起合作游戲。知道保持教室的干凈、整潔，學(xué)會了保護(hù)幼兒園的玩具，能與同伴友好相處，培養(yǎng)了幼兒愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使幼兒充分體驗(yàn)了交往的快樂。

三、師生共同參與創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境教育。

我們鼓勵(lì)幼兒共同參與，在“石頭大家玩〞的活動中，我請幼兒一起參與了石頭滾畫，布置了小朋友玩石頭的照片，和各種石頭的盆景在教室里，進(jìn)步了幼兒對于活動的興趣。在以“熱乎乎的夏天〞為題創(chuàng)設(shè)墻面中，我們搜集了夏日氣息的圖片展示出來，選擇了有特色的扇子裝飾在活動室內(nèi)。日常生活中，將幼兒帶來的帽子、遮陽鏡等夏日用品有序地布置在活動室內(nèi)，供幼兒觀察。我們與幼兒一起參與設(shè)計(jì)了各種造型的扇子，進(jìn)步了幼兒的繪畫程度。我們還豐富了幼兒自然角的內(nèi)容，和幼兒一起關(guān)注自然區(qū)里的花卉和動物、及時(shí)給花兒澆水。

四、認(rèn)真做好家長工作。

在活動的開展中，得到了家長的積極配合。家長們提供了各種教學(xué)需要的材料，并可以積極參與配合我們開展活動。家長為孩子準(zhǔn)備了各種扇子讓孩子帶到幼兒園，引導(dǎo)孩子觀察和表達(dá)扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。引導(dǎo)孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺到冰箱里取出來的東西很涼，培養(yǎng)了孩子愛洗澡的好習(xí)慣我們認(rèn)真做好了個(gè)別幼兒的家訪工作，家園合作，共同教育幼兒。

五、關(guān)心、照顧好幼兒，認(rèn)真做好了保育工作，做好教育平安工作方案。

做好了幼兒一日活動常規(guī)教育，加強(qiáng)幼兒午餐、盥洗、午睡的觀察與指導(dǎo)工作。能根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒更換幼兒的小被子，及時(shí)給幼兒喝水。注意觀察、照顧好每位幼兒。能保持教室的整潔，培養(yǎng)幼兒良好的午餐、午睡、盥洗習(xí)慣。做好午睡降溫、防暑工作。注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

六、認(rèn)真做好學(xué)期完畢工作，并做好11年下半年工作方案

我們開展評選“好家長〞、“好孩子〞的活動，使小朋友能大膽表達(dá)自己的想法，參與評選活動。做好學(xué)期完畢的有關(guān)工作：做好復(fù)習(xí)補(bǔ)差工作，評估幼兒在園表現(xiàn)，寫好匯報(bào)單。積極開展了平安教育工作，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。使小朋友們愉快的過好暑假。

幼兒老師六月份心得5

六月是一個(gè)炎熱的夏天，但是我們不會因?yàn)檠谉岬奶鞖舛淖?。不錯(cuò)，幼兒園的一日生活是瑣碎的，但對孩子的教育也是無處不在的，只要你多想一下，多做一點(diǎn)你的收獲就會有很多。

我知道教育的契機(jī)也是無處不在的，就要看教育者是否能發(fā)現(xiàn)和抓住這些時(shí)機(jī)了。幼兒園本身就存在著很大教育資源，孩子在幼兒園的每一個(gè)瞬間都可能是你教育的時(shí)機(jī)。幼兒園的一花一草一木都是可以利用的，比方：在我們在課間活動時(shí)讓孩子尋找幼兒園里、教室中的裝飾品，孩子們找到了很多：迎風(fēng)飛舞的樹枝;誘人的水果娃娃;各種利用廢舊材料制作的玩具;小朋友自己的畫……這些裝飾品都來源于孩子乖巧的小手，都是孩子們親手做出來的，孩子們找到這些物品后都發(fā)現(xiàn)，原來我們?nèi)拥舻囊恍〇|西，只要裝飾一下就可以變成漂亮的裝飾品了。讓我們的教育才是真正復(fù)原在生活中的!教育存在于生活之中，是為了