2023學(xué)年度教案-出師表教學(xué)設(shè)計

《出師表》教學(xué)設(shè)計

實(shí)驗中學(xué)李超教學(xué)目標(biāo)

：理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。

3、重新認(rèn)識諸葛亮，并了解其政治主張。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入（播放歌曲）剛才大家聽到的這首歌是電視劇《三國演義》主題歌——《滾滾長江東逝水》。讀過《三國演義》的人都知道，這闕《臨江仙》是這部著作的開篇詞。但這首詞作者并不是羅貫中，而是明朝中葉的文學(xué)大家楊慎。羅貫中是從楊慎那里抄來的嗎？不是，羅貫中為元末明初人，而楊慎是明朝中期人。最初《三國演義》開篇并沒有此《臨江仙》，是清初毛宗崗父子將其移植在卷首，不管怎么移植，我們都相信羅貫中和楊慎兩老人家都不會有意見。就像被羅貫中演義神化的諸葛亮，老諸葛也很樂意，可憐他的一片忠心能流芳百世，老羅有很大的功勞，只不過老羅演義，內(nèi)容可信度不高，真正值得信賴的文字還算是老諸葛本人的《出師表》，今天我們就來學(xué)習(xí)諸葛亮的這篇經(jīng)典名作。

二．在學(xué)習(xí)本文前，我們先了解：1、本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)；作者簡介；時代背景；標(biāo)題。（播放幻燈片）

三．整體感知

(一)品析第一段1.請全體學(xué)生朗讀第一段，然后對照課下注釋把第一段重點(diǎn)字詞句圈劃出來。請學(xué)生解釋翻譯第一段的重點(diǎn)字、詞、句。

2.請學(xué)生快速閱讀第一段，思考：

作者指出當(dāng)時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？

點(diǎn)撥：（請學(xué)生引用課本的話回答）“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”；“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者”；“開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”；“開張圣聽”或“廣開言路”。

課文第一段，初步了解諸葛亮請求出師的原因——蜀國危急存亡。通過正反對比分析，給劉禪提出第一條建議——要廣開言路。

（二）品析第二段1、請全體學(xué)生朗讀第二段，然后對照課下注釋把第二段重點(diǎn)字詞句圈劃出來。請學(xué)生解釋翻譯第二段的重點(diǎn)字、詞、句。

2、閱讀第二段，思考：

作者提出的另外兩條建議是什么？為什么要提出這條建議？

（請學(xué)生回答）點(diǎn)撥：“嚴(yán)明賞罰

”；“

以昭陛下平明之理”“親賢遠(yuǎn)侫”；“則漢室之隆，可計日而待矣”（三）品析第三段1、請全體學(xué)生朗讀第三自然段，然后對照課下注釋把第第三自然段重點(diǎn)字詞句圈劃出來。請學(xué)生解釋翻譯第第三自然段的重點(diǎn)字、詞、句。

2、閱讀第三段，思考：

在表達(dá)方式上，這段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？（請學(xué)生回答）點(diǎn)撥：

1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠(yuǎn)；

2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問——由是感激；

3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿

敘托孤之事；

受命以來的心情、行動；

6.北定中原，興復(fù)漢室——出師目標(biāo)；

（四）品析第四段1、請全體學(xué)生朗讀第四自然段，然后對照課下注釋把第四自然段重點(diǎn)字詞句圈劃出來。請學(xué)生解釋翻譯第第四自然段的重點(diǎn)字、詞、句。

2、閱讀第四段，總結(jié)：首先，嚴(yán)于律己；其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣；最后，向后主提出希望。

四、練習(xí)問答（請學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

(1)諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？

客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

(2)諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？

開張圣聽

；陟罰臧否，不宜異同；親賢臣，遠(yuǎn)小人。

(3)作者自敘志趣過人，不求功名的話：

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

(4)文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

(5)文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛

下的兩

件事：

三顧茅廬

白帝城托孤

(6)諸葛亮此次出師的目的是什么？

今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

(7)文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？

引喻失義

作奸犯科

茍全性命

裨補(bǔ)闕漏

指日可待察納雅言

妄自菲薄

三顧茅廬

不知所云

五、課外拓展

1、下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？（

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。）

點(diǎn)撥：

三顧：三顧茅廬；東和：東和東吳；六出：六出祁山；北拒：北拒曹魏；七擒：七擒孟獲；排八陣：擺設(shè)八陣圖；收二川：收東川西川

2、武侯祠匾額對聯(lián)選

兩表酬三顧，一對足千秋

——過廳對聯(lián)

親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)

濟(jì)大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎——過廳對聯(lián)

三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。----杜甫《蜀相》

出師一表真名世，千載誰堪伯仲中間。-------陸游《書憤》

六、小結(jié)封建社會推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因為他是一個杰出