2023學(xué)年度教案-盤古開天地4

雙塔小學(xué)教育集團(tuán)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)班級學(xué)科語文主備教師授課教師授課時間教學(xué)內(nèi)容：《盤古開天地》教學(xué)目標(biāo)：1.通過概括小標(biāo)題,理清故事發(fā)生的先后順序,了解故事主要內(nèi)容，并簡單地復(fù)述神話故事的內(nèi)容。2.通過對文章語言的品讀,感受人物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我犧牲的精神及神話故事豐富而合理的想象力。3.通過人物對比,來讓學(xué)生初步了解神話故事情節(jié)的三大特點(diǎn):神力、法術(shù)、變化。4.通過默讀、批注、交流,讓學(xué)生感受神話的“神奇”和表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.通過概括小標(biāo)題,理清故事發(fā)生的先后順序,了解故事主要內(nèi)容，并簡單地復(fù)述神話故事的內(nèi)容；2.通過對文章語言的品讀,感受人物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我犧牲的精神及神話故事豐富而合理的想象力；3.通過默讀、批注、交流,讓學(xué)生感受神話的“神奇”和表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（一）游戲?qū)胩崤d趣他三頭六臂，腳蹬一對風(fēng)火輪，能上天入海，他是誰？他箭無虛發(fā)射九日，拯救蒼生，又是誰？他少年困苦，十六載練功習(xí)武，奪回寶蓮燈救生母，他又是誰？他們都是神話人物、都很神奇，順勢板書“神話”“神奇”，今天就讓我們一起走進(jìn)神話的世界?！R讀課題神話給我們最直接的感受是——神奇，那你從文章的題目上感受到神奇了嗎？預(yù)設(shè)：盤古怎么會開天地呢？盤古是怎么開天地的？所以能把天地開開，這得需要多大的神力，這又是何等的氣勢呢？我們再一次齊讀課題——《盤古開天地》（二）初讀感知理層次下面，請同學(xué)們繼續(xù)到文中，進(jìn)一步感受神話的神奇。出示自學(xué)提示：（學(xué)生默讀）默讀課文，試著用四字詞語概括盤古開天地的過程。自學(xué)交流“混沌一片”這正是盤古開天辟地的原因“開天辟地”之后盤古頭頂天，腳踏地，他又干了什么？“頂天立地”這就是故事的經(jīng)過，那故事結(jié)局又是怎樣呢？“化身萬物”盤古將身體化作萬物創(chuàng)造了世界。課本上還有一處地方把盤古開天地的四個過程呈現(xiàn)了出來，你發(fā)現(xiàn)了嗎？文中的每幅圖，每句話都能夠很好地幫助我們理解課文內(nèi)容。三、精讀課文談感受默讀課文，劃出文中富有神奇想象的詞語和句子，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想神奇在哪里？A.混沌一片很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。我們在媽媽肚子里住了十個月，而盤古就在這個大蛋里生活了“一萬八千年”，他得長多大呀！誰來把這段話讀一讀，讀出那種神奇的畫面？師范讀。你感受到了什么？我們一定要透過文字想象畫面。剛才大家說的這個混沌的世界是什么樣？文中哪個詞或哪句話能解釋它？周圍黑乎乎，什么也看不見你能不能發(fā)揮一下想象力，描繪一下這混沌的世界到底是什么樣？預(yù)設(shè)：1.天地連在一起，烏云密布2.伸手不見五指是啊,在混沌的世界里,你有眼晴但你什么也看不到,你有耳朵但你什么也聽不到,你有奧覺但你什么也聞不到,你甚至感覺不到時間的流逝,感覺不到空間的存在,是啊,混沌的世界多么的…（可怕、寂寞）我跟你們的感覺不一樣，這混沌的世界怎么這么神秘呢？它好像在孕育著什么？又好像要爆發(fā)著什么？總之這里的環(huán)境非常神奇。（板書）盤古面對眼前的黑暗受不了了，他舉起斧頭劈開了這個大蛋，發(fā)生了怎樣神奇的畫面？開天辟地輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。讀一讀這段話有什么特點(diǎn)？大量運(yùn)用反義詞，來對比天和地的區(qū)別，把天地分離的情景寫得生動形象。像這種充滿神奇的句子在“頂天立地”這部分你找到了嗎？C.頂天立地天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。你說這盤古每天要長多高?。楷F(xiàn)在請你抬頭，盤古他在長、在長，慢慢他超過了大樹，超過了高山你仿佛看到了怎樣的盤古？預(yù)設(shè)：1.柱子2.擎天柱3.雄偉、強(qiáng)壯……我們體會到了盤古這個人物很神奇（板書）可是無論是誰，這么長下去都會精疲力盡的。終于有一天，盤古支撐不住了，他倒下了，又發(fā)生了怎樣神奇的畫面？D.化身萬物他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露.....我們的眼睛會發(fā)亮，太陽、月亮?xí)l(fā)光，它居然將我們的身體特點(diǎn)和自然萬物的特點(diǎn)結(jié)合起來，而且融合的那么恰當(dāng)，我和佩服這一段的想象力。你們感受到了怎樣的盤古？預(yù)設(shè)：偉大、無私奉獻(xiàn)、為人民造福的盤古……他的無私奉獻(xiàn)，富有犧牲的精神感染著我們，讓我們懷著深深的敬意來讀一讀這段話。師生配樂朗讀。真好！這聲音是智慧的交融，盤古的死去，換來了一個新的美麗的世界。一個生命的結(jié)束意味著另一個世界的開始，這結(jié)局是多么神奇?。ò鍟┩瑢W(xué)們，神話有意思嗎？再來學(xué)一篇怎么樣？接下來學(xué)習(xí)一篇外國的神話故事——《普羅米修斯》四、比較閱讀找特點(diǎn)默讀《普羅米修斯》，看看在這個故事中你又能找到哪些環(huán)境之神奇、人物之神奇、結(jié)局之神奇，圈畫出來，寫一寫到底神奇在哪里，用關(guān)鍵詞做好批注。很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……通過這兩幅對比鮮明的畫面，我們感受到了周圍的環(huán)境從漆黑一團(tuán)到光明一片，人們的生活從茹毛飲血到燒熟煮爛，人們的心里從瑟瑟發(fā)抖到暖意融融。人們的生活發(fā)生這么大變化是因?yàn)檎l呀——普羅米修斯面對嚴(yán)厲的懲罰，普羅米修斯屈服了嗎？你在哪里看出他沒有屈服？為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！配樂齊讀此時你感受到怎樣的普羅米修斯？文章學(xué)到這里，你在盤古和普羅米修斯身上發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方？小結(jié)：正是因?yàn)槎加猩窳头ㄐg(shù)才讓我們?nèi)祟愂澜绨l(fā)生了變化。一個東方的神話，一個西方的神話，兩個不一樣的神話，卻讓我們體會到一樣的神奇。（順勢板書）神力、法術(shù)、變化這就是神話故事情節(jié)的三大特點(diǎn)。五）拓展閱讀:一本書《中外神話故事》老師想再推薦給大家一本書《中外神話故事》,這些故事都極具代表性,富于趣味性,非常適合我們閱讀。比如中國的《女媧造人》,西方的《世界最初的七天》《諾亞方舟》等等,這些故事都非常有名,對于我們了解本國和其他國家的傳統(tǒng)文化都非常有幫助是一本優(yōu)秀的課外讀物,希望同學(xué)們能用心地