《琥珀》教案部編版1

《琥珀》講課方案部編版1《琥珀》講課方案部編版18/8《琥珀》講課方案部編版1《琥珀》講課方案講課目的：1.經過讀文，認識“琥、珀”等12個生字，掌握多音字“扎”的讀音和用法。會寫“怒、吼”等15個生字。做到正確雅觀，培育優(yōu)秀的書寫習慣。2.能用一般話正確、流暢地朗誦課文。初步感知文本粗心，理清文章的脈絡。提出自己不懂的問題，并試一試解決問題。3.認識琥珀的形成過程以及作者的想象。認識作者是如何推斷的。培育想象力和科學研究的興趣。講課要點：初步感知文本粗心，理清文章的脈絡。提出自己不懂的問題，并試一試解決問題。講課難點：認識琥珀的形成過程以及作者的想象。認識作者是如何推斷的。培育想象力和科學研究的興趣。講課過程：第一課時一、猜謎語導入1.同學們，老師這里有一段謎語。請你猜一猜它是什么？出示謎語：它像是水晶，又如玉石，它是千萬年前古老大樹的一滴眼淚，經歷潮起潮落，云卷云舒，單獨忍耐深埋地下的孤獨與孤獨。預設：琥珀。2.認識琥珀。預設：琥珀是松柏科植物的樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“樹脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保存著當初樹脂流動時產生的紋路，內部常?？梢姎馀菁肮爬侠ハx或植物碎屑。二、初讀感知（一）課文導入：1.聽讀課文，注意讀準字音，思慮：琥珀是如何形成的？2.認讀詞語。本課要求認識的生字共有12個，你們達成識字目標了嗎？這些生字你都認識了嗎？請你來領讀。請你朗誦詞語。琥珀

嗡嗡

松脂

拂拭

溢出前俯后仰

掙扎

一番

埋在

洶涌3.學習生詞，除了這些詞語，還有好多優(yōu)美的詞語，請你來領讀，此后抄到詞語累積本上。大吼松脂拂拭塵埃美餐晌午熱剌剌吞沒掙扎不計其數沖洗間隔推斷詳盡情況4.有個多音字，請你劃分一下。學習多音字“扎”。（二）默讀課文，讀完后你有哪些疑問呢？你能自己試著解決嗎？1.這塊琥珀是由什么形成的？2.透過琥珀能推斷出什么？3.為何說“從那塊琥珀，我們能夠推斷發(fā)生在幾萬年前的故事的詳盡情況”？學生自己發(fā)現問題，并解決問題。三、整體感知（一）這篇課文讓你知道了什么，作者是如何寫的？預設：第一部分：（1）故事發(fā)生的時間。第二部分：（2——12）琥珀的形成過程。包含松脂球和化石的形成兩部分。第三部分：（13——17）琥珀的發(fā)現過程。第四部分：（18）這塊琥珀的科學價值。（二）請你依據提示梳理課文的寫作思路。依據提示，用自己的話說一講課文的內容，同桌互相增補。預設：（三）這塊琥珀有什么特色？預設：透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。（四）這塊琥珀有什么價值呢？它但是是漂亮嗎？預設：人們能夠知道，在太古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學家進行科學研究供給了依據。四、學寫生字課文同學們讀得很不錯，讀出了作者對鄉(xiāng)間人家的生活的熱愛。對課文的條理也有了必定的掌握。下邊我們來學習會寫的字15個！相信你也能夠寫得很好。1.課件出示：會寫的字：大吼脂拭餐劃晌辣滲掙番埋刷測詳2.察看漢字，說一說你以為哪個細節(jié)是需要我們專心記著的？學生察看漢字并溝通注意事項。3.翻開優(yōu)講課生字，逐一學習，指引學生邊察看邊書空，注意筆順。注意觀察漢字的細節(jié)。特別注意“晌、辣、掙、測、詳”這幾個漢字不要寫錯了部首。4.堅固生字：抄錄今日學的15個生字。展現書寫，跟課本上典范比較一下，看誰寫得好。想想你能如何記著它，構成詞語記一記。比一比誰的方法最好用。五、堅固練習翻開“基礎訓練-《琥珀》”，一同來闖關吧！第二課時一、復習導入1.同學們，這些詞語你都掌握了嗎？請你寫出來！學生依據拼音寫漢字。預設：琥珀大吼松脂溢出掙扎洶涌2.你知道這是哪些詞語嗎？請你填一填。預設：（1）全力支撐或掙脫。（掙扎）（2）多指液體，向外流出來。（溢出）（3）形容波濤激烈地發(fā)出巨高聲響的撞擊。（洶涌）3.你能用自己的話說一說琥珀是怎么形成的嗎？出示琥珀形成表示圖，學生試一試用自己的話復述。二、研讀課文1.這個故事發(fā)生在什么時候？作者是如何知道的呢？出示第一段，這個故事發(fā)生在許久許久從前，大體算來，總有幾萬年了?！按篌w”和“幾萬年”讓你知道了什么？預設：（1）“大體”表示預計，能夠用大體、大體、差不多、預計等詞語來取代。（2）“幾萬年”但是計算出來的數字，其實不是正確的數字。這是預計的時間，表現用詞正確。2.這兩個詞語表示這是作者推斷的結果。那么，什么是推斷呢？作者的推斷依據是什么呢？預設：推斷的意思是依據已經知道的事情來想象不知道的事情。推斷的依據就是已經知道的信息。3.看到這塊晶瑩的琥珀你不由得提出什么問題？學生自由提出問題。預設：（1）這兩只小蟲是如何進去的？（2）松脂從哪里來？當時的環(huán)境如何？（3）一滴松脂為何會同時包住兩只小動物？（4）一滴松脂能夠形成松脂球嗎？（5）作者怎么會想到松脂球被埋到地下？（6）松脂球形成琥珀后，在哪里被發(fā)現？4.閱讀課文，看看作者是如何推斷的？學生小組合作學習，看看作者是如何依據一塊琥珀推斷出前面的故事的。三、展現溝通1.松脂球形成的條件有哪些呢？預設：（1）要有一片松樹林。（2）夏季——天氣酷熱到松樹流出松脂。（3）恰巧——蜘蛛和蒼蠅在一同。（4）松脂不停往下滴。2.作者對蒼蠅進行了仔細的描繪，請找出來讀一讀。一只小張開嬌貴的翅膀，在陽光下快地舞。它地穿草地，林。那只小停在一棵大上。它伸起腿來翅膀，拂拭那著一眼睛的袋。它了大部分天，身上已沾了灰。：用人手法寫出小的相貌、作、心情等。體了小的快樂狀。體了作者豐富的想象力，增了文章的興趣性。后文寫“可怕”的事情供給照。3.作者又是怎描繪蜘蛛的呢？突然，有個蜘蛛慢慢爬來，想把那只看作一美餐。它當心地劃的腿，沿著干向下爬，離小愈來愈近了。：作謹言慎行，惟慌亂了。4.正在享受美好光的候，就在蜘蛛準美餐一的候，生了什么可怕的事情？蜘蛛撲去，突然生了一件可怕的事情。一大滴松脂從上滴下來，好落在干上，把和蜘蛛一包在里。：“、突然、好”幾個明事情生特別偶合，突出了事情的有時性，明琥珀十分罕和珍。朗段文字要重“、突然、好”幾，出驚的氣。5.件可怕的事情生前有沒有征兆？你找出來?？纯醋髡呤窃趼裣路P的。：炎的夏季、高大的松、松脂的香味、太陽辣辣地照耀、溢出厚厚的松脂??6.些信息作者是如何獲得的？它是依據什么推的？學生展現自己的成就。7.除了這件可怕的事情。作者還推斷出了哪些情況？你能找到作者做出推斷的依據嗎？請展現你的閱讀成就。預設：當時的情況推斷依據蜘蛛和蒼蠅的掙扎好幾圈黑色的圓環(huán)松脂連續(xù)滴下來圓滿地包裹起來形成一個松脂球形成一塊琥珀海水吞沒松樹林在海邊找到琥珀松脂球變?yōu)榱嘶晔撬芍幕?.文章中的故事向我們展現了琥珀的形成過程，在課本的“閱讀鏈接”中也有介紹琥珀的文字，請你讀一讀，說一說它們在表達上的不同樣樣。預設：課文：生動開朗，平常易懂。想象豐富，推斷合理。閱讀鏈接：謹慎正確，簡潔簡要。條理清楚，深入淺出。四、能言善辯1.假如是你在海邊撿到了這塊琥珀，你打算用它來做什么？請說一說你的理由。預設：（1）做成漂亮的項鏈。原因是琥珀特別漂亮，像寶石同樣漂亮，這塊琥珀又這樣獨到，豐饒個性。（2）把他交給自然博物館。原因是這塊琥珀是太古松脂的化石，里面圓滿的保存了太古時期的蜘蛛和蒼蠅。能夠告訴我們太古時期的一些信息。應當放到自然博物館里，讓更多的人認識古代的自然環(huán)境。2.琥珀的價值是什么？放到自然博物館，能夠讓我們認識什么？預設：能夠推斷出發(fā)生在幾萬年前的故事情況。能夠知道世界上幾萬年前就已經有蒼蠅和蜘蛛了。