教育學試題含答案

教育學試題含答案一、 選擇題二、 1．A2．C3．C4．D5．B6．D7．B8．C9．D10．C11．C12．B13．D14．B15．A16．A17．C18．B19．C20．B21．A22．B23．D24．A25．C26．B27．C28．C29．C30．D31．D32．B33．C34．C35．D36．C37．D38．B39．C40．B41．C42．B43．D44．C45．D46．A47．D48．D49．C50．D51．C52．C三、 二、填空題四、 1．學校德育2．基礎性3．社會德育4．德育目標5．心理健康教育6．擇業(yè)指導7．道德教育8．品德9．德育目標10．德育目標11．受教育者12．德育內容13．社會思想道德14．道德意志15．道德行為16．行17．德育方法18．主導作用19．受教育者20．德育原則21．活動方式22．疏導原則23．因材施教24．道德兩難25．陶冶26．思想品德(政治)27．榜樣28．教育者29．環(huán)境陶冶30．陶冶法31．自我評價能力32．潛移默化33．榜樣34．贊許35．捕捉時機(利用時機)36．體諒模式37．認知38．皮亞杰39．深入性提問40．發(fā)展性41．道德情感42．社會實踐活動43．導之以行一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內。1．德育在人的全面發(fā)展教育中起著（ ）作用。A．導向和動力B．關鍵C．基礎D．物質基礎2．德育目標是教育目標在人的（ ）方面的總體規(guī)格要求。A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德3．道德教育的概念實有廣義和狹義之分，廣義的道德教育，是指（ ）上的德育，道德品質教育只是它的一個組成部分。A．倫理學B．哲學C．教育學D．社會學4．學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（ ）。A．發(fā)展性功能B．個體性功能C．教育性功能D．社會性功能5．教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，叫（ ）。A．智育B．德育C．教學D．美育6．德育具有（ ）。A．社會性、歷史性B．社會性、歷史性、階段性C．社會性、歷史性、民族性D．社會性、歷史性、階級性、民族性7．使學生具有初步的分辨是非的能力是（ ）階段德育目標的要求。A．小學B．初中C．高中D．大學8．使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（ ）德育目標的要求。A．小學階段B．初中階段C．高中階段D．大學階段9．德育個體性功能的最高境界是（ ）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的發(fā)展功能D．德育的享用功能10．下列說法，錯誤的是（ ）。A．教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德B．自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化C．學校的德育工作必須主要放在調節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D．德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能11．德育目標是德育工作的（ ）。A．基礎B．途徑C．出發(fā)點D．重要環(huán)節(jié)12．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（ ）。A．道德情感B．道德意志C．道德觀念D．道德行為13．衡量人們品德的重要標志是（ ）。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為14．在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中， （ ）是動力。A．知B．情C．意D．行15．德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（ ）。A．德育內容上B．德育規(guī)律上C．德育原則上D．德育方法上16．在學生品德結構中，處于基礎地位的是（ ）。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為17．在德育的具體實施過程中，知、情、意、行的發(fā)展（ ）。A．要遵守順序性B．只能從曉之以理開始C．可以具有多開端D．不能從鍛煉品德意志開始18．有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容的（ ）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育19．注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內容中的（ ）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育20．“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行 ”符合（ ）規(guī)律。A．智育過程B．德育過程C．心理咨詢D．教育學生21．人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，屬于（ ）。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為22．人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（ ）。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為23．德育過程是對學生知情意行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（ ）。A．以知為開端，知情意行依次進行B．以情為開端，情知意行依次進行C．以意為開端，意知情行依次進行D．視具體情況，可有多種開端24．德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A．學生已有的品德水平B．教師的道德教育水平C．學生被期望的品德發(fā)展水平D．社會的整體道德水平25．德育的功能不包括（ ）。A．培養(yǎng)學生的品德，制約他們的發(fā)展方向B．決定學校教育的性質C．發(fā)展學生的體力，增強他們的體質D．影響社會的穩(wěn)定與發(fā)展26．活動和交往是學生品德形成的（ ）。A．關鍵B．基礎C．內容D、途徑27．德育過程中不同質的各種要素的組合方式稱為德育過程的（ ）。A．內容B．層次C．結構D．方法28．“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中 ”，這條德育原則體現(xiàn)了（ ）A．德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程B．德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程C．德育過程是組織學生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程D．德育過程是長期的反復的逐步提高的過程29．思想品德教育的實質是（ ）。A．將學生的道德認識轉化為道德行為B．培養(yǎng)學生的道德情感C．將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德D．提高學生對客觀世界的認識。30．“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則?（）。A．導向性原則B．疏導性原則C．尊重學生與嚴格要求相結合原則D．因材施教原則31．我們經(jīng)常所說的“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)了德育的（ ）。A．一致性原則B．疏導性原則C．導向性原則D．因材施教原則32．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（ ）。A．導向原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育的一貫性原則33．進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。A．疏導原則B．因材施教原則C．導向性原則D．一致性和連貫性原則34．馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育原則的（）。A．導向性原則B．疏導原則C．尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D．因材施教原則35．進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（ ）。A．理論和實踐相結合原則B．疏導原則C．因材施教原則D．在集體中教育原則36．孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（）。A．導向性原則B．尊重學生與嚴格要求學生相結合原則C．疏導原則D．教育的一致性與連貫性原則37．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（ ）。A．說服教育法B．鍛煉法C．陶冶法D．榜樣法38．通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是（）。A．榜樣法B．說服法C．陶冶法D．鍛煉法39．委托任務和組織活動是屬于（ ）。A．說服法B．榜樣法C．鍛煉法D．陶冶法40．能較全面地反映被評價者的品德情況，且應用較廣的品德評價法是（）。A．加減評分法B．操行評語法C．評等評分評語綜合測評法D．模糊綜合測評法41．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到 “他律”，再從“他律”發(fā)展到“（ ）”。，A．自我調控B．自我監(jiān)督C．自律D．自我疏導42．教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）。A．說理教育法B．榜樣示范法C．陶冶教育法D．實際鍛煉法43．通過談話、討論對學生進行德育的方法屬于（ ）。A．情感陶冶法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．說服教育法44．德育應堅持正面引導與紀律約束相結合，所以（ ）。A．只用說服法就可以了B．適當體罰也可以C．要以說服教育為主，輔以紀律約束D．要以紀律為主，說服為輔45．德育的實施渠道或形式就是德育的（ ）。A．方法B．手段C．內容D．途徑46．學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是（ ）。A．各學科教學B．政治課C．班主任工作D．共青團活動47．對學生進行德育的特殊途徑是（ ）。A．各科教學B．團隊活動C．課外活動D．班主任工作48．不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（ ）。A．政治課與其他學科教學B．學校共青團、少先隊活動C．班主任工作D．體育競賽49．隨著年齡和才智的增長，學生的（），在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。A．自我評價能力B．自我調控能力C．自我教育能力D．自我學習能力50．小學社會活動類課外話動包括（ ）。A．參觀活動B．有償?shù)纳鐣誄．家務勞動D．野營和行軍51．下列關于小學生操行評定的說法中，不正確的是（ ）。A．操行評定是以教育目的為指導思想，以 “學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價 ’B．操行評定可分為學生自評、分組評議、班主任評價和信息反饋等步驟C．操行評定由班主任負責，其中寫評語的工作可以交給學生完成D．操行評定目的在于肯定優(yōu)點，找出缺點，教育兒童奮發(fā)向上52．李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?”“我??我也曉得不對，就是??就是有時忍不住?！苯處煈獜模ǎ┤耸謱钚×诌M行教育。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為二、填空題：把答案填在題中橫線上。1．狹義的德育是指 ______。2．小學德育具有 ______和奠基性的特點。3．德育包括家庭德育、學校德育、社區(qū)德育和 ______等形式。4．德育工作的出發(fā)點是 ______。5．德育內容有四個方面：政治教育、思想教育、道德教育、 ______6．心理健康教育的內容有學習輔導、生活輔導和 ______。7．德育相對于智育、體育而言是思想教育、政治教育和 ______的總稱。8．憲法規(guī)定，國家培養(yǎng)青年、少年兒童在 ______、智力、體質等全面發(fā)展。9．德育內容是教育者依據(jù)所選擇的 ______、用以形成兒童品德的社會思想政治原理和道德規(guī)范的總和。10．______是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求。11．德育過程的主要矛盾是教育者提出的道德要求與 ______已有品德水平12．德育過程是由德育目標、 ______、德育途徑和德育方法四個相互制約的要素構成。13．德育過程是個體品德社會化與 ______個體化的統(tǒng)一。i4．道德認識、道德情感、 ______、道德行為是構成思想品德的四大要素。15．思想品德四要素中， ____是關鍵。16．德育過程是一個促進兒童知、情、意、 ______互動發(fā)展的過程。．17．德育過程的結構由教育者、受教育者、德育內容和 ______四個要素構成。18．教育者是德育過程的組織者、領導者，在德育過程中起 ______。19．______既是德育的客體，又是德育的主體。20．我們把根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導德育工作的基本要求稱為 ______。21．德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的 ________的總和。22．我國中學德育的基本原則有導向性原則、 ______、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則。23．從德育的角度來說， “一把鑰匙開一把鎖 ”反映了德育的______原則。24．在德育的認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題叫做 ______。25．對學生進行人格感化，是傳統(tǒng)德育方法中的 ______法的內容之一。26．德育的基本途徑是 ______課與其他學科教學。27．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是 _____法。28．榜樣包括偉人的典范、 ______的示范和學生中的好榜樣。29：陶冶法主要包括人格感化、 ______和藝術熏陶等。30．“潤物細無聲”體現(xiàn)的德育方法是 ______。31．______是進行自我教育的認識基礎。32．陶冶法是教師通過創(chuàng)設良好的情景， 對學生的品德進行培養(yǎng)， 其產(chǎn)生作用的方式的突出特點是______。33．我國德育的方法主要有：說服法、 _____法、鍛煉法、陶冶法、表揚獎勵與批評處分等等。34．表揚一般可分為兩種方式： ______和表揚。35．采取說服法對學生進行教育時， 說服的成效往往不取決于花了多少時間， 講多少道理，而取決于是否恰當?shù)負軇恿藢W生的心弦，引起