讀整本的書《夏洛的網(wǎng)》 海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊波課件

教學(xué)內(nèi)容：《夏洛的網(wǎng)》整本書指導(dǎo)起航課。由海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊波老

師執(zhí)教說(shuō)明：讀整本書的指導(dǎo)分為“揚(yáng)帆起航”課——“加油續(xù)航”課——“總結(jié)分享”課?！皳P(yáng)帆起航”課的教學(xué)目的：培養(yǎng)興趣，激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高對(duì)讀本的價(jià)值認(rèn)識(shí)?；玖鞒蹋褐笇?dǎo)學(xué)生掌握起始階段的讀書要點(diǎn)：簡(jiǎn)介內(nèi)容、簡(jiǎn)介作者、讀封面、讀目錄、讀簡(jiǎn)介、讀前言后記、讀人物表以及名人、媒體的評(píng)價(jià)。后續(xù)：留下閱讀的足跡：紀(jì)錄書名、作者、出版社、字?jǐn)?shù)、喜歡指數(shù)，寫下讀書筆記（摘抄、讀后感、推薦詞、書評(píng)）

請(qǐng)看楊波老師是怎樣演繹這節(jié)整本書指導(dǎo)起航課的。

語(yǔ)文整體改革課題組2015年12月24日【聽(tīng)課指南】為了在研究的狀態(tài)下聽(tīng)課，特在課前退出“聽(tīng)課指南”，望各位帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，去思考，將研究引向深入。學(xué)科：語(yǔ)文課題：《夏洛的網(wǎng)》整本書指導(dǎo)版本：上海譯文出版社授課年級(jí)：三年級(jí)學(xué)校：海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)授課人：楊波作者簡(jiǎn)介

E．B．懷特是美國(guó)當(dāng)代最成功的幽默作家和評(píng)論家。他一生大部分時(shí)間都居住在農(nóng)莊，有意思的是，他還是一個(gè)養(yǎng)豬好手。他一生只寫過(guò)三部童話，分別是：

《精靈鼠小弟》，

《夏洛的網(wǎng)》

《吹小號(hào)的天鵝》

其中最受歡迎的就是

《夏洛的網(wǎng)》。人物點(diǎn)擊人物表約翰·阿拉布爾先生阿拉布爾太太艾弗里——阿拉布爾夫婦的兒子，十歲弗恩——阿拉布爾夫婦的女兒，八歲霍默·L·朱克曼先生——弗恩的舅舅伊迪絲·朱克曼太太——弗恩的舅媽勒維——朱克曼夫婦的雇工多里安醫(yī)生威爾伯——小豬夏洛·阿·卡瓦蒂卡——蜘蛛坦普爾頓——老鼠“”感知內(nèi)容

讀封面、目錄、前言、后記，看插圖，都是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。小豬有了一個(gè)弗恩能想得出來(lái)的最漂亮的名字—威爾伯。（1）“別說(shuō)了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！”（2）威爾伯跑來(lái)跑去，尖叫著說(shuō)，“我不要給一槍射死。我不要死。老羊說(shuō)的是真的嗎，夏洛？天冷了他們要?dú)⑽?，這是真的么？”（3）威爾伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟說(shuō)，“我要活，我要活在這舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美麗的空氣，躺在美麗的太陽(yáng)底下?！?/p>

在平時(shí)讀書的時(shí)候，我們就要把這些句子畫下來(lái)并寫下自己內(nèi)心的感受，這就是——批注。夏洛王牌豬

夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在大賽中獲得特別獎(jiǎng)?wù)?，和一個(gè)安享天年的未來(lái)。

“你為什么為我做這一切呢？”它問(wèn)道，“我不配。我沒(méi)有為你做過(guò)任何事情?！?/p>

“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么?。课覀兂錾?。我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！?這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛(ài)和保護(hù)，冒險(xiǎn)與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂(lè)與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作?！患胰澜绨l(fā)行的報(bào)刊——《紐約時(shí)報(bào)書評(píng)》是這樣評(píng)價(jià)這本書的2復(fù)旦大學(xué)中文系文學(xué)教授嚴(yán)鋒先生甚至認(rèn)為：

在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。3事實(shí)上“愛(ài)”不是特別困難的事，但是學(xué)會(huì)像夏洛和威伯那樣去愛(ài)，確實(shí)近于創(chuàng)造生活的奇跡。4夏洛，一個(gè)弱小的生命，為了拯救它的朋友——威爾伯，創(chuàng)造了一次次奇跡，它的忠誠(chéng)、友愛(ài)、頑強(qiáng)、聰慧、創(chuàng)新令每一個(gè)人感動(dòng)。5夏洛用蜘蛛絲編織了一張美麗的大網(wǎng)，這網(wǎng)既救了威爾伯的命，也喚起了每一個(gè)讀者心中無(wú)盡的溫情。交流收獲填寫閱讀手冊(cè)書名作者出版社字?jǐn)?shù)推薦指數(shù)閱讀日期——年——月——日至——年——月——日讀書筆記種類摘抄

讀后感推薦詞書評(píng)正文師長(zhǎng)學(xué)友感言讀整本書進(jìn)度（每天讀30分鐘，1萬(wàn)字）復(fù)述故事內(nèi)容（精彩、感人的片段）走進(jìn)人物內(nèi)心（進(jìn)行人物分析）評(píng)析精彩片段（品析并有感情地朗讀）暢談生活體會(huì)（讀后感、推薦詞）

威爾伯站在金