上海版牛津英語六年級上下全重點知識點復(fù)習(xí)整理

上海版牛津英語六年級上下全重點知識點復(fù)習(xí)整理上海版牛津英語六年級上下全重點知識點復(fù)習(xí)整理13/13上海版牛津英語六年級上下全重點知識點復(fù)習(xí)整理上海牛津英語六年級上下冊全知識點梳理頻度副詞

是頻度副詞

，提問應(yīng)該要用

??

在句中的位置是：放在行為動詞的前面，放在動詞的后面。也可以說“行前系后”。

.她總是很善良的。

.她總是幫助其他人。

不能出現(xiàn)這樣的句子：

.(×)

一句話中不能同時出現(xiàn)兩個動詞。并且要注意主謂保持一致，尤其注意第三人稱單數(shù)不可以忽略。

與提問“頻率次數(shù)+時間范圍”提問“頻率次數(shù)”.—?—a. —?—.副詞表示動作特征或性狀特征。一般用來形容或修飾除了名詞和代詞以外的詞，主要修飾形容詞、動詞、其他副詞和句子。.（修飾形容詞）.（修飾動詞）,.（修飾句子）形容詞后面構(gòu)成副詞:—————————介詞

??你和你的?還干什么？

是個介詞，后面接人稱代詞時，要用賓格的形式。

在具體的某一樓層只能用介詞，并且第幾層還要用序數(shù)詞

,

,

具體的某一天介詞只能用

,

左邊/右邊的這個

中間的這個

如果是介詞短語修飾

，應(yīng)該要放在

后面

，如果是形容詞應(yīng)放

的中間

在周末

現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時的構(gòu)成是：

+動詞的過去分詞。

去過，到過(表示現(xiàn)在已經(jīng)回來)住在=/去，到…..(表示現(xiàn)在還沒有回來).. I.

…?你去過?..嗎？

,

I

…

.是的，我已經(jīng)去過了。

,

I

?t

…

.不，還沒有去過。

已經(jīng)(多用于肯定句，放于動詞前)迄今，還(多用于疑問句和否定句，放于句末)剛剛(用法和位置和相同).I’s. ’s?,I’t./……在…住/待…(時間)+一段時間，多與現(xiàn)在完成時連用表示動作從過去延續(xù)到現(xiàn)在的一段時間，并用提問。代詞用來指代一個人或事物，而用來指代一些人或事物。定冠詞定冠詞的用法：a.在球類運動前不加定冠詞 //,.b.在樂器前必須加定冠詞/,.c.在中，不加定冠詞時間表達方式

/

9月10日

=

a

2:15

=

3:10

=

1:30

=

2:40

=30

用了

后面就不能再有

a

a

一個半小時

一小時二十分鐘.分別表示上午和下午。,…,……

,…,…

=

=

時間狀語從句……當(dāng)...的時候引導(dǎo)時間狀語從句，表示一個動作與另一個動作同一時間發(fā)生，或一個動作在另一個動作所延續(xù)的范圍之內(nèi)發(fā)生。主從句時態(tài)要一致。當(dāng)主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時代替將來時。a?當(dāng)有臺風(fēng)時，你能看見什么？’t,Ia.當(dāng)明天天氣不下雨時，我將出去散步。交通工具

a

a

.

.

其他的交通工具都能用來表示乘，但只能用

a

步行

.

數(shù)詞、量詞a

只能修飾可數(shù)名詞，與可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式連用

a

只能修飾不可數(shù)名詞

/

a

既可修飾可數(shù)名詞又可以修飾不可數(shù)名詞。當(dāng)與可數(shù)名詞連用時，只能與可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式連用

用在肯定句中，用于否定和疑問句中。

“許多，大量”，后面可跟不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)太多+不可數(shù)名詞 太多+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).’t.不要喝太多的可樂。 .吃太多糖對你的牙齒不好。太少+不可數(shù)名詞太少+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)可以用（修飾可數(shù)或不可數(shù)名詞）結(jié)構(gòu)改寫句子。..=’t.更少+不可數(shù)名詞（是的比較級）更少+可數(shù)名詞（是的比較級）更多+可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞（是、共同的比較級）.,.你應(yīng)該少吃肉，少喝軟飲料，多做運動。一次兩次三次與以上:數(shù)字a四分之一四分之三量詞：a

;

a

;

a

;

a

問句

?你有多少個叔叔？

后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

??你為什么喜歡??？

I

??我喜歡??是因為??

?我們將參加哪個地方？

?我們將什么時候回來？

?你想要哪種湯/水果？

?這個標(biāo)志意味著什么？

?

?我們在哪里能找到它？

?我們必須要使用哪一扇門？

?

你晚飯是想吃飯還是吃面條？在這里是標(biāo)示一種選擇關(guān)系。

I

…?

B:

.

.

I

?t

.

I…？用于提出請求。

回答時，表示允許，常用。

,

.

表示拒絕時，常用,

I?m

?t.

并且

不能用縮寫的形式。

…?

B:

,

,

.

接受別人的請求時，應(yīng)說,

.；拒絕別人時，應(yīng)說,

.

I

?t

…

??

()

……？“多久一次”，用于對時間頻率提問。情態(tài)動詞

意為“必須”表示很重要或必要。

意為“不準(zhǔn)”，表示不允許或禁止

是個情態(tài)動詞，后面接動詞原形。

?t

.

用于否定句中表示“并列”用于肯定句中表示“并列”。

?t

?t

.

情態(tài)動詞的一般疑問句就是把情態(tài)動詞提前，后面照抄。句號改為問號。

?

作為情態(tài)動詞表示“必須”，否定式’t表示“禁止，不允許”，注意由提問的一般疑問句肯定回答用,……;否定回答用,’t.花錢花時間以物作主語，通常是問價錢

以作主語，通常是花費時間

10

.

以人作主語，既可以是花費金錢，也可以是花費時間。

.

.

I

.

.

.

花費某人多少時間做某事。

.

我去學(xué)校要花費15分鐘。

?它花費多少錢？

?

它多少錢。

?

它花費你多長時間到達?

地點、方位表述

離?很近

后面直接接地點

I

.我家離學(xué)校很近。

離?很遠(yuǎn)

.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)

“

到達?

”

表示“到達那里”只能說

o?.

是個與物動詞，后面直接接地點名詞

I

/

出發(fā)去……動身去……A離開A地 ..B出發(fā)去B地 ..AB離開A地去B地 ..+大地方(如國家、城市等范圍較大的地方) ./…+小地方(如車站、學(xué)校等小范圍的地方) ./...方位詞：///////用法：a.兩地不相鄰:.AB.（=） b.兩地接壤:.AB.c.所屬關(guān)系，A包含B,B屬于A:.BA.表示提議的句型

a

?s

a

.

明天我們野餐怎么樣？/我們明天去野餐吧！

…？/

?s用于提出建議。是個情態(tài)動詞，后面接動詞原形。?s…后面也是接動詞原形。

?s

a

.那是個不錯的主意。

?

,

.

I

?t

.

I

.

=

怎么樣？

/

?為什么？/為什么不？

將來時一般將來時：用于表示將來某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)。常與,+時間詞，一段時間,等連用。其動詞形式有+或+(動詞原形)

/

是個情態(tài)動詞，沒有人稱的變化.

o?.

I

.

o?.

但是

有人稱的變化.

.

I

.

.

都是用來表將來的，

他們后面應(yīng)該接動詞的原形。

引導(dǎo)的條件狀語從句，當(dāng)主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時代替將來時，即“主將從現(xiàn)”。,.如果沒有雨，我們將沒有水喝。連詞連詞主要連接兩個簡單句并列連詞有并且，和;但是;或者，否則的話;所以;因為。

?t

.她既不會讀也不會寫。

用在否定句中表平列關(guān)系。用在肯定句中表平列關(guān)系。

.她既會讀又會寫。

，兩個都可以表示“也”，

用在句中，但是用在句尾，并且要用逗號隔開。

連詞引導(dǎo)原因狀語從句。比較級最高級

比

健康

比不健康

像

一樣的健康

像

一樣的不健康

用于比較級中

...

用于原級比較

最聰明的動物之一最危險的動物之一+形容詞最高級+名詞的復(fù)數(shù)，表示“最……的之一”。關(guān)系表達用于三者或以上：/他們中的大多數(shù)/一些/全部/全都不是.改否定句如下：a.或者.用于兩者之間：.改否定句如下：.詞組固定搭配..看見某人正在做某事.用某物來做.用某物來做

.喜歡做某事

.對某人很友好

a

=

說謊

.

.和某人分享某物

第一次

.

.

=

.想要做某事

.需要做某事。

邀請某人去某地

a

/

玩得開心，過的愉快

在路上

等待

遲到

查出，弄清

.

對某人說，跟某人交談。

.談?wù)撽P(guān)于某人/某事。

.

.告訴某人去做某事

.

.

告訴某人不要做某事

/

在同一個地方/在不同地方

?我們需要多少...

...？

計劃做……知道/了解關(guān)于……的事情..=..給某人某物忘記做過……（已做） 忘記去做……（未做） 用法與相同…練習(xí)做……，訓(xùn)練……