初三班主任第二工作總結(jié)3篇

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【第1篇】初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)瞬間，孩子們都要學(xué)校畢業(yè)了，從剛開頭接收他們的頭疼到今日成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級(jí)總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時(shí)間，在我和代課老師們的努力下，看到孩子們長大了許多，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感。

回顧與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心他人，感恩父母，感恩學(xué)校，喜愛祖國，從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求，使孩子們樹立起自信陽光，頑強(qiáng)英勇的心理，面對(duì)這些青春期的孩子們，我從他們的心理上賜予引導(dǎo)，行為上賜予指導(dǎo)，讓孩子們正確面對(duì)青春期，健康度過青春期。當(dāng)發(fā)覺有人狀態(tài)不佳、心情不穩(wěn)定時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)找他們談心，關(guān)心孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子們能以樂觀向上的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的問題，通過一年的努力，良好的班風(fēng)、強(qiáng)勁的班集分散力形成了。

在對(duì)待留守兒童方向，我常常通過打電話或與孩子家長溝通，將孩子在校狀況準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)，將孩子進(jìn)步和成長告知家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成果，能合理關(guān)懷孩子的成長。在面對(duì)特別同學(xué)，我總是鼓舞他們參加班級(jí)活動(dòng)，一起勞動(dòng)，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九班級(jí)三班大家庭的暖和，同時(shí)，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許卑視這幾個(gè)孩子，將他們視為兄弟姐妹，準(zhǔn)時(shí)賜予他們應(yīng)有的關(guān)心，并愛護(hù)好他們脆弱的心靈，在對(duì)待學(xué)困生問題上，我總是鼓舞他們樂觀進(jìn)取，同時(shí)與家長溝通，盼望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時(shí)間多去關(guān)懷他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難，并與代課老師溝通，爭取賜予學(xué)困生最佳的關(guān)心，使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。

在班級(jí)管理上，我充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的巨大作用和模范帶頭作用，讓班領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)成為我的得力助手，班領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)能以身作則，為良好的班風(fēng)形成做出了不行磨滅的成果。我會(huì)定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，反饋班級(jí)存在問題，關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)在班管中工作的開展，經(jīng)過努力，班領(lǐng)導(dǎo)在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學(xué)?；顒?dòng)中，我與孩子們一起樂觀參加其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點(diǎn)能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)，元旦文化藝術(shù)節(jié)，演講賽，朗誦賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河競賽等活動(dòng)中，九班級(jí)三班同學(xué)分散的力氣和樂觀的參加得到了全校師生的好評(píng)。

言傳身教，以為人師表的良好品德引導(dǎo)同學(xué)樹立樂觀向上，端正仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)教育上，我樂觀與各代課老師溝通，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，有效的提高成果，以良好的狀態(tài)去面對(duì)中考，學(xué)期初，我讓孩子們每人買了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們?cè)谥锌即鹁碇心軌虮M量做到卷面干凈。同時(shí)在臨摹的過程中培育孩子們仔細(xì)的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最終的一段時(shí)間里，我經(jīng)常鼓舞孩子們正確面對(duì)中考，既不能害怕緊急，也不能無關(guān)緊要。通過班會(huì)、課間等時(shí)間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐驚心理，以樂觀的心態(tài)去面對(duì)。

經(jīng)過一年的努力，班級(jí)漸漸形成團(tuán)結(jié)向上的分散力，班級(jí)紀(jì)律得到好轉(zhuǎn)，良好的班風(fēng)漸漸形成，得到了學(xué)校的多次嘉獎(jiǎng)，成果的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持。

當(dāng)然在班主任工作中，我也存在一些問題。由于個(gè)人性子急躁，所以在面對(duì)孩子犯下原則性錯(cuò)誤時(shí)，處理方式有些心情化，有時(shí)候心太急，看到進(jìn)步不滿意，總想一口吃個(gè)大胖子，有時(shí)對(duì)待孩子們過于嚴(yán)峻，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能接受，在今后的工作中，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的閱歷和方法，樂觀改進(jìn)自身的不足，爭取將工作做得更好！

面對(duì)畢業(yè)的孩子們，我也在此祝愿他們，給我的孩子們最美妙的祝愿！

【第2篇】初三其次學(xué)期班主任期末工作總結(jié)

初三其次學(xué)期班主任期末工作總結(jié)

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的同學(xué)，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄

九班級(jí)是學(xué)校的最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說，心得體會(huì)都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防策略

毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)間表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時(shí)期，就得有特別策略。

四酷貓寫作、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，同學(xué)立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣簡單激起同學(xué)的逆反心情，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來陰影。

五、敬重理解，讓每一個(gè)同學(xué)參加班級(jí)管理

九班級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，工作總結(jié)所以在班級(jí)管理中，必需充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重理解每一個(gè)同學(xué)的愿望。班領(lǐng)導(dǎo)選舉、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采納民主爭論，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的全都認(rèn)同。

六、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決問題

九班級(jí)，很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中同學(xué)行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并樂觀教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的思想簡單偏激、心情多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時(shí)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

七、鼓舞鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教育作用。實(shí)行家訪，召開家長會(huì)等形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、對(duì)差生分層次、分類別教育。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好。

3、敬重并激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增加他們學(xué)習(xí)的信念。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

八、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。個(gè)人簡歷到了九班級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，教育同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、鼓舞競爭，樂觀進(jìn)取。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用

競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘同學(xué)巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩砩鐣?huì)的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會(huì)學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，范文寫作關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。

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【第3篇】九班級(jí)初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

中考的結(jié)束，意味著又一屆同學(xué)的畢業(yè)，也意味著我本學(xué)期的班主任工作到達(dá)尾聲?；厥卓幢緦W(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的勞碌中隱蔽充實(shí)，，疲乏中蘊(yùn)含樂趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊急著。也在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案和支配，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、做好思想動(dòng)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期是初三其次學(xué)期，具有的特點(diǎn)就是：任務(wù)緊，時(shí)間緊。在開學(xué)之初，我和同學(xué)一起計(jì)算時(shí)間，規(guī)劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的方案。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么，什么時(shí)候做什么等。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，把握和了解他們的想法，隨時(shí)調(diào)整他們的心理，堅(jiān)持一個(gè)原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平常要緊急，關(guān)鍵時(shí)刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

二、強(qiáng)化集體意識(shí)力求共同進(jìn)步

本學(xué)期是最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說，是他們學(xué)校生活的最終階段。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓舞下成為我們班級(jí)的進(jìn)步的力氣，具有集體意識(shí)的同學(xué)，才能遵守校紀(jì)，愛惜班級(jí)名譽(yù)，關(guān)懷自己的同學(xué)，敬重自己的老師，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能樂觀關(guān)心其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和其他方面。因此上我在班會(huì)上不遺余力的制造機(jī)會(huì)，鼓起他們喜愛樂觀集體的熱忱，也抓住各種時(shí)機(jī)，表揚(yáng)那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的對(duì)于班級(jí)的喜愛的同學(xué)，所以九班級(jí)二班的每一個(gè)人都特別注意班級(jí)的名譽(yù)，情愿為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力氣和盡到自己的義務(wù)。

進(jìn)步是一個(gè)班級(jí)追求的，也是每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的合力，對(duì)待不同的同學(xué)來說，有不同的意識(shí)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽(yù)，他們首先是要做好自己，在這種意識(shí)下，我們班的同學(xué)都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成果也在漸漸的提高。

三、教同學(xué)做好人成為班級(jí)的精神核心

班主任是同學(xué)在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是老師一方面是父母，教同學(xué)做好人是第一位的，做一個(gè)追求真善美的，有社會(huì)責(zé)任心，有素養(yǎng)的社會(huì)成員，是每一個(gè)班主任所提倡的的，在平常的班級(jí)工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動(dòng)，一言一行，感化他們，教育他們，要寬容，要健康陽光，要敬重他人，說話做事要經(jīng)過思索，不和社會(huì)上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時(shí)間，努力向上。

每一個(gè)集體只有一個(gè)班主任，班主任當(dāng)仁不讓的成為班級(jí)的精神核心，班主任是每一個(gè)班級(jí)的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價(jià)值觀都在不知不覺中滲透于班級(jí)的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個(gè)同學(xué)的人生觀和價(jià)值觀的形成和變化，因此從這個(gè)意義上說，作為班主任，我努力在集體中提倡先進(jìn)樂觀的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚(yáng)自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

四、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律做到有賞有罰

九班級(jí)其次學(xué)期是一個(gè)特別的學(xué)期，同學(xué)和老師都存在一個(gè)心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的同學(xué)會(huì)滋生放縱的心理，開頭不把紀(jì)律當(dāng)回事，開頭放松對(duì)于自己的要求，各種錯(cuò)誤會(huì)有所抬頭，。還有些同學(xué)會(huì)由于中考要達(dá)到一個(gè)較高的水平對(duì)自己要求增加，因此上只顧學(xué)習(xí)，不顧其他，學(xué)習(xí)好的一般屬于其次種狀況還有一部分學(xué)習(xí)中等的，而學(xué)習(xí)差的或者其他中等同學(xué)會(huì)消失第一種狀況，在這種狀況下，假如不加以引導(dǎo)，往往會(huì)導(dǎo)致一片散沙，所以班級(jí)紀(jì)律要保持并強(qiáng)化，原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。每一個(gè)表揚(yáng)和批判的背后都要讓同學(xué)體會(huì)班主任的疼愛、關(guān)懷和盼望。

所以在班級(jí)管理中，運(yùn)用集體榮譽(yù)和集體紀(jì)律條款的約束下，班主任和班集體中每一個(gè)同學(xué)都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個(gè)同學(xué)都有參加管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要敬重理解每一個(gè)同學(xué)看法，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實(shí)行班級(jí)管理透亮化、民主化。

五、強(qiáng)化平安意識(shí)關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)

作為班主任，要把同學(xué)的平安放在第一位，關(guān)注同學(xué)的平安，增加他們的平安意識(shí)，為同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會(huì)，每一次突發(fā)的平安事故，都是教育他們?cè)黾訉?duì)于自己平安的意識(shí)，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好平安事故的預(yù)防。

對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個(gè)同學(xué)，往往會(huì)做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對(duì)于過多的拘束不太感冒，對(duì)于過多的限制很是抵觸，也會(huì)對(duì)家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們信任自己的伴侶，結(jié)交不好的伴侶時(shí)候，變化的速度就特別快。對(duì)于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)厲對(duì)待，不行忽視里面掩藏的擔(dān)心全因素。讓同學(xué)“換位”思索，并樂觀教育引導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時(shí)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、灌注一顆愛心關(guān)愛每一個(gè)孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)當(dāng)是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者，在班級(jí)管理中，班主任沒有愛心的管理確定是不勝利的管理，是注定會(huì)讓同學(xué)越走越遠(yuǎn)的管理，在班級(jí)管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進(jìn)步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情溝通中不摻假，在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個(gè)愛心給任何同學(xué)，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評(píng)判同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?？吹矫恳粋€(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn)，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。

教育離不開家長的協(xié)作，采納各種形式，爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強(qiáng)有力的支持者。

七、做學(xué)習(xí)的提倡者教同學(xué)學(xué)好習(xí)

同學(xué)在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題，不論哪一科，我能關(guān)心解決的關(guān)心，不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決