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Word———初三班主任第二工作總結(jié)3篇【導(dǎo)語】初三班主任其次工作總結(jié)范文模板怎么寫?本文整理了3篇優(yōu)質(zhì)的初三其次班主任總結(jié)范文,便于您了解總結(jié)內(nèi)容、開頭、結(jié)尾格式的寫法,都是標(biāo)準(zhǔn)的書寫參考模板,以下是3篇初三其次班主任總結(jié)范文,盼望您能喜愛。

【第1篇】初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)瞬間,孩子們都要學(xué)校畢業(yè)了,從剛開頭接收他們的頭疼到今日成了戀戀不舍,一年的班主任工作中,讓我有班級(jí)總媽的感覺,與孩子們共度了人生中難忘的時(shí)間,在我和代課老師們的努力下,看到孩子們長大了許多,作為班主任,內(nèi)心甚有幾份成就感。

回顧與孩子們的日子,我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣,要求孩子們文明禮貌,誠信待人,愛心他人,感恩父母,感恩學(xué)校,喜愛祖國,從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求,使孩子們樹立起自信陽光,頑強(qiáng)英勇的心理,面對(duì)這些青春期的孩子們,我從他們的心理上賜予引導(dǎo),行為上賜予指導(dǎo),讓孩子們正確面對(duì)青春期,健康度過青春期。當(dāng)發(fā)覺有人狀態(tài)不佳、心情不穩(wěn)定時(shí),我就準(zhǔn)時(shí)找他們談心,關(guān)心孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓孩子們能以樂觀向上的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的問題,通過一年的努力,良好的班風(fēng)、強(qiáng)勁的班集分散力形成了。

在對(duì)待留守兒童方向,我常常通過打電話或與孩子家長溝通,將孩子在校狀況準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào),將孩子進(jìn)步和成長告知家長,讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成果,能合理關(guān)懷孩子的成長。在面對(duì)特別同學(xué),我總是鼓舞他們參加班級(jí)活動(dòng),一起勞動(dòng),一起讀書,一起玩耍,讓他們感受到九班級(jí)三班大家庭的暖和,同時(shí),嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許卑視這幾個(gè)孩子,將他們視為兄弟姐妹,準(zhǔn)時(shí)賜予他們應(yīng)有的關(guān)心,并愛護(hù)好他們脆弱的心靈,在對(duì)待學(xué)困生問題上,我總是鼓舞他們樂觀進(jìn)取,同時(shí)與家長溝通,盼望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時(shí)間多去關(guān)懷他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難,并與代課老師溝通,爭取賜予學(xué)困生最佳的關(guān)心,使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。

在班級(jí)管理上,我充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的巨大作用和模范帶頭作用,讓班領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)成為我的得力助手,班領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)能以身作則,為良好的班風(fēng)形成做出了不行磨滅的成果。我會(huì)定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì),反饋班級(jí)存在問題,關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)在班管中工作的開展,經(jīng)過努力,班領(lǐng)導(dǎo)在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學(xué)?;顒?dòng)中,我與孩子們一起樂觀參加其中,盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點(diǎn)能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn),元旦文化藝術(shù)節(jié),演講賽,朗誦賽,運(yùn)動(dòng)會(huì),拔河競賽等活動(dòng)中,九班級(jí)三班同學(xué)分散的力氣和樂觀的參加得到了全校師生的好評(píng)。

言傳身教,以為人師表的良好品德引導(dǎo)同學(xué)樹立樂觀向上,端正仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)教育上,我樂觀與各代課老師溝通,了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)狀況,關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,有效的提高成果,以良好的狀態(tài)去面對(duì)中考,學(xué)期初,我讓孩子們每人買了字帖,每人每天練一張,目的是使孩子們?cè)谥锌即鹁碇心軌虮M量做到卷面干凈。同時(shí)在臨摹的過程中培育孩子們仔細(xì)的態(tài)度和優(yōu)雅的心理,使身心都能從中感受到一種修煉。最終的一段時(shí)間里,我經(jīng)常鼓舞孩子們正確面對(duì)中考,既不能害怕緊急,也不能無關(guān)緊要。通過班會(huì)、課間等時(shí)間與孩子們談心,給他們打氣,疏散到中考的恐驚心理,以樂觀的心態(tài)去面對(duì)。

經(jīng)過一年的努力,班級(jí)漸漸形成團(tuán)結(jié)向上的分散力,班級(jí)紀(jì)律得到好轉(zhuǎn),良好的班風(fēng)漸漸形成,得到了學(xué)校的多次嘉獎(jiǎng),成果的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持。

當(dāng)然在班主任工作中,我也存在一些問題。由于個(gè)人性子急躁,所以在面對(duì)孩子犯下原則性錯(cuò)誤時(shí),處理方式有些心情化,有時(shí)候心太急,看到進(jìn)步不滿意,總想一口吃個(gè)大胖子,有時(shí)對(duì)待孩子們過于嚴(yán)峻,只想著為孩子們好,但是沒有考慮到孩子是否能接受,在今后的工作中,我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的閱歷和方法,樂觀改進(jìn)自身的不足,爭取將工作做得更好!

面對(duì)畢業(yè)的孩子們,我也在此祝愿他們,給我的孩子們最美妙的祝愿!

【第2篇】初三其次學(xué)期班主任期末工作總結(jié)

初三其次學(xué)期班主任期末工作總結(jié)

隨著中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?;厥装肽曛?,勞碌而充實(shí),緊急而興奮,疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè),面臨著中考,同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大,看著自己三年的同學(xué),平安歡樂地走出校內(nèi),奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

在這一學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作方案,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面進(jìn)展,努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

一、抓好同學(xué)的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好同學(xué)的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的方案。在隨后的幾個(gè)月里,我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向,和同學(xué)談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的同學(xué)極少,不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信念,學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體,不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄

九班級(jí)是學(xué)校的最終一年,對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說,心得體會(huì)都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望,信任自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告知他們,只要努力,每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開,天下沒有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案,并且肯定要堅(jiān)持究竟,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠,準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采納全場(chǎng)盯防策略

毋庸回避,現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差,或許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持,所以就要實(shí)行肯定的措施,才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定具體的時(shí)間表,合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)?;蛟S,這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高,但是沒方法,特別時(shí)期,就得有特別策略。

四酷貓寫作、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為,九班級(jí)班主任工作最簡單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最終一學(xué)期了,同學(xué)立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不行取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,不顧忌同學(xué)的感受,一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待,這樣簡單激起同學(xué)的逆反心情,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚(yáng),而做錯(cuò)了則肯定要罰,決不姑息,要讓同學(xué)懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事,事后清零。無論對(duì)錯(cuò),事情過后,就重新開頭,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證,這種做法,還是可行的,同學(xué)既不會(huì)無所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給同學(xué)的心理帶來陰影。

五、敬重理解,讓每一個(gè)同學(xué)參加班級(jí)管理

九班級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),對(duì)事情有自己的推斷和理解,有劇烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,工作總結(jié)所以在班級(jí)管理中,必需充分發(fā)揚(yáng)民主,敬重理解每一個(gè)同學(xué)的愿望。班領(lǐng)導(dǎo)選舉、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定,都采納民主爭論,少數(shù)聽從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的全都認(rèn)同。

六、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決問題

九班級(jí),很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開主題班會(huì),讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中同學(xué)行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索,并樂觀教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的思想簡單偏激、心情多變的特點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題,同同學(xué)溝通談心,排解問題。同時(shí)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

七、鼓舞鞭策,抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一,對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

1、爭取家長協(xié)作,發(fā)揮家庭教育作用。實(shí)行家訪,召開家長會(huì)等形式,匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn),爭取家長支持協(xié)作。

2、對(duì)差生分層次、分類別教育。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求,并通過開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移愛好。

3、敬重并激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格,以表揚(yáng)為主,發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),增加他們學(xué)習(xí)的信念。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

八、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。個(gè)人簡歷到了九班級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)方案,選擇學(xué)習(xí)方法,教育同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),同學(xué)才能樂觀拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。

2、鼓舞競爭,樂觀進(jìn)取。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面,用

競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志,挖掘同學(xué)巨大的潛能。通過競爭,提高學(xué)習(xí)樂觀性,增加完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?!皩砩鐣?huì)的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人”,因此,我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會(huì)學(xué)”的意義,熟悉自學(xué)力量的重要性,用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué),用自己親身體會(huì)告知同學(xué),利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又留意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通,讓勝利同學(xué)談閱歷體會(huì),讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷,改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科,全面進(jìn)展。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展,保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況,和科任老師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),范文寫作關(guān)心偏科同學(xué)建立自信,提升愛好,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深化角落,關(guān)懷呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。

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【第3篇】九班級(jí)初三其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

中考的結(jié)束,意味著又一屆同學(xué)的畢業(yè),也意味著我本學(xué)期的班主任工作到達(dá)尾聲?;厥卓幢緦W(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的勞碌中隱蔽充實(shí),,疲乏中蘊(yùn)含樂趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊急著。也在這一學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作方案和支配,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面進(jìn)展,努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

一、做好思想動(dòng)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期是初三其次學(xué)期,具有的特點(diǎn)就是:任務(wù)緊,時(shí)間緊。在開學(xué)之初,我和同學(xué)一起計(jì)算時(shí)間,規(guī)劃任務(wù),使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的方案。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么,什么時(shí)候做什么等。在整個(gè)學(xué)期里,我都隨時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向,和他們一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),把握和了解他們的想法,隨時(shí)調(diào)整他們的心理,堅(jiān)持一個(gè)原則:把練考當(dāng)做中考,把中考當(dāng)做練考,平常要緊急,關(guān)鍵時(shí)刻要放松,要樂觀自信,健康向上。

二、強(qiáng)化集體意識(shí)力求共同進(jìn)步

本學(xué)期是最終一年,對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說,是他們學(xué)校生活的最終階段。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理,而這種心理在我的鼓舞下成為我們班級(jí)的進(jìn)步的力氣,具有集體意識(shí)的同學(xué),才能遵守校紀(jì),愛惜班級(jí)名譽(yù),關(guān)懷自己的同學(xué),敬重自己的老師,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,也能樂觀關(guān)心其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和其他方面。因此上我在班會(huì)上不遺余力的制造機(jī)會(huì),鼓起他們喜愛樂觀集體的熱忱,也抓住各種時(shí)機(jī),表揚(yáng)那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的對(duì)于班級(jí)的喜愛的同學(xué),所以九班級(jí)二班的每一個(gè)人都特別注意班級(jí)的名譽(yù),情愿為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力氣和盡到自己的義務(wù)。

進(jìn)步是一個(gè)班級(jí)追求的,也是每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的合力,對(duì)待不同的同學(xué)來說,有不同的意識(shí)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次,為了集體的榮譽(yù),他們首先是要做好自己,在這種意識(shí)下,我們班的同學(xué)都能你追我趕的學(xué)習(xí),成果也在漸漸的提高。

三、教同學(xué)做好人成為班級(jí)的精神核心

班主任是同學(xué)在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者,我們一方面是老師一方面是父母,教同學(xué)做好人是第一位的,做一個(gè)追求真善美的,有社會(huì)責(zé)任心,有素養(yǎng)的社會(huì)成員,是每一個(gè)班主任所提倡的的,在平常的班級(jí)工作中,我能身體力行,用自己的一舉一動(dòng),一言一行,感化他們,教育他們,要寬容,要健康陽光,要敬重他人,說話做事要經(jīng)過思索,不和社會(huì)上不好的人交往,不到不好的地方去。珍惜自己的時(shí)間,努力向上。

每一個(gè)集體只有一個(gè)班主任,班主任當(dāng)仁不讓的成為班級(jí)的精神核心,班主任是每一個(gè)班級(jí)的總領(lǐng),因此上班主任的人生觀、價(jià)值觀都在不知不覺中滲透于班級(jí)的文化之中,也不知不覺的感染和影響每一個(gè)同學(xué)的人生觀和價(jià)值觀的形成和變化,因此從這個(gè)意義上說,作為班主任,我努力在集體中提倡先進(jìn)樂觀的思想,以正面的教育為主要內(nèi)容,提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚(yáng)自身的正氣,成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

四、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律做到有賞有罰

九班級(jí)其次學(xué)期是一個(gè)特別的學(xué)期,同學(xué)和老師都存在一個(gè)心理,認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了,有的同學(xué)會(huì)滋生放縱的心理,開頭不把紀(jì)律當(dāng)回事,開頭放松對(duì)于自己的要求,各種錯(cuò)誤會(huì)有所抬頭,。還有些同學(xué)會(huì)由于中考要達(dá)到一個(gè)較高的水平對(duì)自己要求增加,因此上只顧學(xué)習(xí),不顧其他,學(xué)習(xí)好的一般屬于其次種狀況還有一部分學(xué)習(xí)中等的,而學(xué)習(xí)差的或者其他中等同學(xué)會(huì)消失第一種狀況,在這種狀況下,假如不加以引導(dǎo),往往會(huì)導(dǎo)致一片散沙,所以班級(jí)紀(jì)律要保持并強(qiáng)化,原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚(yáng),而做錯(cuò)了則肯定要罰,決不姑息,要讓同學(xué)懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事,事后清零。每一個(gè)表揚(yáng)和批判的背后都要讓同學(xué)體會(huì)班主任的疼愛、關(guān)懷和盼望。

所以在班級(jí)管理中,運(yùn)用集體榮譽(yù)和集體紀(jì)律條款的約束下,班主任和班集體中每一個(gè)同學(xué)都是是監(jiān)督者,都是管理者,每一個(gè)同學(xué)都有參加管理和監(jiān)督的權(quán)利,班主任要敬重理解每一個(gè)同學(xué)看法,聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh,實(shí)行班級(jí)管理透亮化、民主化。

五、強(qiáng)化平安意識(shí)關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)

作為班主任,要把同學(xué)的平安放在第一位,關(guān)注同學(xué)的平安,增加他們的平安意識(shí),為同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,每一次班會(huì),每一次突發(fā)的平安事故,都是教育他們?cè)黾訉?duì)于自己平安的意識(shí),并且和家長保持緊密的聯(lián)系,共同做好平安事故的預(yù)防。

對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個(gè)同學(xué),往往會(huì)做出各種意想不到的事情,說出各種意想不到的言論,他們對(duì)于過多的拘束不太感冒,對(duì)于過多的限制很是抵觸,也會(huì)對(duì)家長和老師的婆婆媽媽不以為然,他們信任自己的伴侶,結(jié)交不好的伴侶時(shí)候,變化的速度就特別快。對(duì)于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)厲對(duì)待,不行忽視里面掩藏的擔(dān)心全因素。讓同學(xué)“換位”思索,并樂觀教育引導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題,同同學(xué)溝通談心,排解問題。同時(shí)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

六、灌注一顆愛心關(guān)愛每一個(gè)孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士,應(yīng)當(dāng)是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者,在班級(jí)管理中,班主任沒有愛心的管理確定是不勝利的管理,是注定會(huì)讓同學(xué)越走越遠(yuǎn)的管理,在班級(jí)管理中,我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們,他們的喜和樂就是我的喜和樂,他們的進(jìn)步就是我的喜悅,他們的困難就是我的困難,在感情溝通中不摻假,在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛心,使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個(gè)愛心給任何同學(xué),不論他是什么樣的人,不把學(xué)習(xí)好與壞作為評(píng)判同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)??吹矫恳粋€(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn),尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。

教育離不開家長的協(xié)作,采納各種形式,爭取家長協(xié)作,發(fā)揮家庭教育作用,是家長成為自己管理的強(qiáng)有力的支持者。

七、做學(xué)習(xí)的提倡者教同學(xué)學(xué)好習(xí)

同學(xué)在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題,不論哪一科,我能關(guān)心解決的關(guān)心,不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決

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