幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案

Word———幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案（精選16篇）

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪法，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

2、幼兒能正確的有用剪刀，并學(xué)習(xí)沿著輪廓線剪樹(shù)葉。

活動(dòng)預(yù)備：

KT板圖畫(huà)，示意圖，彩紙，剪刀，錄好的音效風(fēng)聲，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入今日呀，太陽(yáng)公公出來(lái)的特殊早，你們看，是誰(shuí)在唱歌?花兒們也鉆出了草地，露出了小腦袋，可是，誰(shuí)不興奮了呢?

呀，大樹(shù)為什么不興奮呢?(小伴侶發(fā)言，樹(shù)葉寶寶沒(méi)有了)樹(shù)媽媽的寶寶了沒(méi)有了，她可焦急了!你們知道，樹(shù)葉寶寶去哪里了嗎?

二、情境感受，萌發(fā)愛(ài)好我們來(lái)看看，樹(shù)葉寶寶究竟請(qǐng)哪兒了呢?(放音效)聽(tīng)，是什么聲音。好大的風(fēng)呀，呼呼的，原來(lái)是誰(shuí)把樹(shù)葉寶寶吹走啦?

大風(fēng)厲害嗎?哦，大風(fēng)真厲害,它一吹就把樹(shù)葉寶寶給吹走了，你們會(huì)學(xué)學(xué)大風(fēng)嗎?(呼呼呼)三、找樹(shù)葉寶寶1、樹(shù)葉寶寶在哪里?樹(shù)葉寶寶在哪里?(從后面拿出紙來(lái))咦?這是樹(shù)葉寶寶嗎?

不是，好，看我變吧，變了變了，咦?現(xiàn)在是樹(shù)葉寶寶嗎?哇，樹(shù)葉寶寶找到啦。

2、我是怎么找到樹(shù)葉寶寶的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出步驟)看，我手上拿了什么?(彩紙)對(duì)，長(zhǎng)方形的彩紙，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊，這四個(gè)尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我們叫它角?，F(xiàn)在呢，我們要邊對(duì)邊，角對(duì)角，然后，抹平?？纯矗癫幌裎覀兊拇笞彀脱?然后呢，我們要在大嘴巴的另一邊，也就是我們抹平了的這條邊上，畫(huà)上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎的線。然后，你們把小手伸出來(lái)和我一起剪。卡擦卡擦，一張一合，沿著黑黑的線剪下來(lái)，變了變了，樹(shù)葉寶寶找到了吧，把剪剩下的紙放進(jìn)籃子里。

四、幼兒動(dòng)手操作1、寶寶們，你們也來(lái)試一試好嗎?老師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束，跟著音樂(lè)跳舞小伴侶們真厲害，大樹(shù)媽媽的寶寶全都找到了，大樹(shù)媽媽想請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞呢。你們快點(diǎn)來(lái)吧。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇2設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，幼兒對(duì)于春天的花特殊感愛(ài)好，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，在活動(dòng)過(guò)程中老師用兒歌、嬉戲化語(yǔ)言的方式，教幼兒拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能依據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃

1、出示剪刀?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。

(三)小伴侶操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

T“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

(四)我和小花做嬉戲

小伴侶真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)嬉戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作?！罢?qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。(請(qǐng)幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

(五)花兒朵朵開(kāi)

1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的漂亮的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里)。

3展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到嬉戲的歡樂(lè)。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)圍著障礙物四散跑，培育幼兒的動(dòng)作敏捷性。

2、在嬉戲中體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3、《刷牙歌》《靜靜話》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、以兔媽媽帶寶寶做嬉戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2、以師生共同嬉戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)力量和平衡力量，為嬉戲做好預(yù)備。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，老師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，進(jìn)展幼兒平衡力量。

師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。

(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河，進(jìn)展跳動(dòng)力量。

師：前面有條小河攔住了去路，應(yīng)當(dāng)怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要當(dāng)心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)頭走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)

二、基本部分(嬉戲)

森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的嬉戲吧!

1、老師講解嬉戲規(guī)章：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，兔寶寶們就圍著蘑菇跑。媽媽醒來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)頭抓你們，你們要抓緊蹲下來(lái)躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)

2、其次次嬉戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它特地抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法，狐貍要抓你們時(shí)，抓緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

三、結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)。

2、師：“下雨了，我們抓緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo):

1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。

2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)力量。

3、進(jìn)展幼兒合作和表演的力量。

活動(dòng)預(yù)備:

背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、跳著歡樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。

二、關(guān)心幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論圖片內(nèi)容,引出故事。

1、(背景圖)小伴侶,我們來(lái)到哪兒了?(山坡上)請(qǐng)小伴侶找個(gè)地方坐下吧?

2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?

3、對(duì)呀,你們看,漂亮的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜漸漸地爬到小山坡上曬太陽(yáng),突然誰(shuí)來(lái)了?

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。

老熊觀察烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜觀察熊來(lái)追它們,臉上露出什么樣的表情?

四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。

1、熊觀察烏龜是怎么想的?怎么做的?

2、烏龜有逃脫熊的追捕?假如有,又是怎樣逃脫的?

五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒進(jìn)展想像力。

師：你們看,愛(ài)關(guān)心別人的小動(dòng)物們也想關(guān)心烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么關(guān)心小烏龜?shù)哪?

六、請(qǐng)幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。

七、結(jié)束活動(dòng),離場(chǎng)。

剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩嬉戲,好嗎?(跳著歡樂(lè)舞離場(chǎng))

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒愿意參與藝術(shù)活動(dòng)。

2、用手教導(dǎo)畫(huà)，感受活動(dòng)中的歡樂(lè)，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

范畫(huà)紙、彩色花、顏料盒、抹布。

重點(diǎn)：體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：用手指在紙的各處點(diǎn)畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

在花園里有兩朵花在談?wù)撟约旱念伾?。由于昨天下了一?chǎng)五彩的雨，但是有許多花在哭，由于它們沒(méi)有顏色。讓我們小伴侶幫幫他們好不好?

二、老師示范手教導(dǎo)畫(huà)。

三、幼兒操作。

用手指蘸顏料，在紙上各處點(diǎn)畫(huà)。老師巡回指導(dǎo)。

四、體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

五彩雨下好了，我們閉上眼睛，小花要變顏色了。哇!小花都變美麗了。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇6主題：學(xué)期教學(xué)成果及特色展現(xiàn)

時(shí)間：20xx-7-30下午3:00

地點(diǎn)：小五班教室

分工：負(fù)責(zé)主持活動(dòng)，負(fù)責(zé)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)展現(xiàn)、音樂(lè)播放或彈奏，負(fù)責(zé)禮品、物品的發(fā)放及家長(zhǎng)簽到。

著裝：幼兒：本期新園服;老師：T恤園服。

目標(biāo)：

1.以競(jìng)賽形式向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒本期學(xué)習(xí)成果。

2.親密家園聯(lián)系，增進(jìn)家園溝通及親子感情。

預(yù)備：

1.奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)

2.題目卡(幼兒的節(jié)目單或家長(zhǎng)的節(jié)目)、鼓、花、打擊樂(lè)器

3.幼兒歌舞節(jié)目及個(gè)別家長(zhǎng)節(jié)目

4.幼兒禮物、幼兒教材、本期家園聯(lián)系本及幼兒進(jìn)展評(píng)估表

流程：

1.集體舞蹈：數(shù)鴨子(幼兒分兩組入場(chǎng))

2.以競(jìng)賽形式展現(xiàn)所學(xué)歌表演以及特色音樂(lè)活動(dòng)

3.親子嬉戲：擊鼓傳花

我們中國(guó)有很多傳統(tǒng)嬉戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€《擊鼓傳花》，玩法和規(guī)章大家都很熟識(shí)，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就回答主持人指定的題目，嬉戲開(kāi)頭。

4.頒發(fā)禮品、本期幼兒教材及家園聯(lián)系本

附幼兒節(jié)目單

小組歌表演：小娃娃、大西瓜、兩只小小鴨、刷牙歌、小豬、愛(ài)哭的孩子不是我、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、我家有幾口、我是一只小茶壺等。

集體舞：數(shù)鴨子、找伴侶、拉拉手、哈哈笑。

兒歌及弟子規(guī)：我家有幾口、數(shù)一數(shù)、炊事員、伴侶越多越歡樂(lè)、綠色的世界、畫(huà)一畫(huà)、弟子規(guī)。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、進(jìn)展幼兒想象力及操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起愛(ài)好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛(ài)的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇8一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。

2.探究不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行勻稱涂色。

3.體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能急躁地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備：自制的紙杯花一個(gè)

幼兒預(yù)備：紙杯、剪刀、蠟筆

精神預(yù)備：讓幼兒晚上回家觀看紙杯。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.出示紙杯花范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童觀賞，引起愛(ài)好。

引導(dǎo)學(xué)前兒童觀看紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特殊的地方呢?”

2.鼓舞學(xué)前兒童探究紙杯花的制作方法

1)一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢?

2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋豢垩刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條f花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3.探究不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行勻稱的涂色。

1)回憶對(duì)比色

2)探究不同的分割涂色方式

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4.幼兒操作，老師觀看，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

1)幼兒沿直線剪出花瓣。

2)選擇對(duì)比色進(jìn)行涂色，涂色時(shí)要用力，有急躁。

5.集體展現(xiàn)作品，老師小結(jié)

將幼兒制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串，懸掛起來(lái)。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇9教學(xué)嬉戲目標(biāo)：

1。初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見(jiàn)等

2。培育孩子與母親間的親情，明白自個(gè)兒長(zhǎng)大啦。

教學(xué)預(yù)備：

孩子做的美工作品、娃娃家的常常用玩具

情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具

教學(xué)要點(diǎn)：

培育孩子對(duì)娃娃家教學(xué)嬉戲的興致

教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、感謝等，且能吐字清楚明白。

教學(xué)指導(dǎo)：

這一次教學(xué)嬉戲是個(gè)場(chǎng)景教學(xué)嬉戲，通過(guò)祖父、姥姥等家人來(lái)玩，孩子與他們間的溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、尊敬長(zhǎng)輩的場(chǎng)景教學(xué)嬉戲。

1。母親與孩子在一家裝扮美麗的家。

2。母親到外面買(mǎi)菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈(zèng)送給孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3。母親回家后，明白此事夸獎(jiǎng)了他們。

4。隔壁家(其余教學(xué)區(qū)的孩子)的房子尚未有支配完，母親帶著小孩們一塊兒去幫助隔壁家的好伙伴支配新家(即一塊兒整理玩具)

5。完結(jié)

備注：老師既扮演母親，又扮演祖父、姥姥。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇10【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

通過(guò)直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣深厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著愛(ài)好和需要直接和木珠接觸。通過(guò)看看，摸摸等感官的使用在不知不覺(jué)中把握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探究得到了學(xué)問(wèn)，自然積累了閱歷，之后閱歷又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀看、去認(rèn)知、去生活、去制造!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉出現(xiàn)象并產(chǎn)生奇怪。

2、喜愛(ài)拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?dú)g樂(lè)。

3、情愿向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

2、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。

3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育競(jìng)賽，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以“跳水表演”引出。

1、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎?今日，有2位伴侶也要來(lái)表演跳水，你們看，是誰(shuí)?(分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2、木珠是什么樣的?(顏色、外形)玻璃珠呢?

二、跳水表演(老師演示，幼兒表述)。

1、跳水表演現(xiàn)在開(kāi)頭，首先出場(chǎng)的是木珠。(老師演示木珠跳水)聽(tīng)“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說(shuō)“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3、玻璃珠也來(lái)跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜想后老師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說(shuō)：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

三、幼兒操作。

1、認(rèn)真聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話啊……原來(lái)還有許多珠珠也想來(lái)跳水，我們一起關(guān)心它們吧!

2、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀看珠珠在水里的沉出現(xiàn)象，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、整理整理玩具，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇11小班生活活動(dòng)我愛(ài)洗澡

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜愛(ài)洗澡的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。

2、布娃娃一個(gè)，臉盆(替代浴缸)一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1、娃娃洗澡，引起幼兒愛(ài)好。

⑴出示布娃娃。布娃娃難過(guò)地說(shuō)：“小伴侶們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來(lái)關(guān)心你吧!”

⑵老師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗潔凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑?！?/p>

2、大家來(lái)洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

⑷請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，老師觀看幼兒的舞動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、好玩的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

3、香寶_了。

⑴在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，老師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬷變骸跋銟O了”。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇12主題的產(chǎn)生：我班的幼兒是新入園的孩子，對(duì)幼兒園集體還比較生疏，心情還不太穩(wěn)定，不能很好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況削減幼兒因與家庭、父母分別而產(chǎn)生的焦慮，培育幼兒對(duì)集體對(duì)小伴侶的情感，確立該主題。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒的心情，情愿來(lái)幼兒園，親近老師能隨老師同伴一起嬉戲活動(dòng)。

2、熟悉班里的同伴和老師知道自己是幼兒園的小伴侶。

3、在老師的關(guān)心下情愿做自己能做的事情。

4、初步培育幼兒生活方面的自理力量。

家長(zhǎng)協(xié)作：

1、堅(jiān)持送孩子來(lái)園。

2、為幼兒預(yù)備生活照片。

3、準(zhǔn)時(shí)與老師溝通孩子的心情反應(yīng)。

環(huán)境布置：

互動(dòng)墻飾《我的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《我和爸爸媽媽》《我在這里》

主題學(xué)問(wèn)網(wǎng)：

1、健康領(lǐng)域：穩(wěn)定幼兒的心情;學(xué)習(xí)使用小勺正確的進(jìn)餐;培育幼兒自立的午睡習(xí)慣。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：能聽(tīng)懂一般話;熟悉生活中的簡(jiǎn)潔標(biāo)記;培育幼兒大膽地表達(dá)。

3、社會(huì)領(lǐng)域：情愿來(lái)幼兒園;親近老師、同伴，知道自己是幼兒園的小伴侶;激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感，有事向老師求助;熟識(shí)幼兒園環(huán)境。

4、科學(xué)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)區(qū)分大小;熟悉一個(gè)和很多個(gè)。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，并隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

主題活動(dòng)網(wǎng)：

1、健康領(lǐng)域：《熟悉標(biāo)志、符號(hào)》活動(dòng)《睡覺(jué)嘍》

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：兒歌《午睡》嬉戲《寶寶自己走》兒歌《幼兒園像我家》

3、社會(huì)領(lǐng)域：談話《我和爸爸媽媽》嬉戲《我是誰(shuí)》

4、科學(xué)領(lǐng)域：嬉戲《1和很多》嬉戲《比高矮》

5、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《我上幼兒園》歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.加深對(duì)各類(lèi)物品的熟悉。

3.能把相同的物品歸類(lèi)，并能初步按要求整理物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小猴頭飾，引起幼兒愛(ài)好。

(1)出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開(kāi)業(yè)了，商品許多，小猴子忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小伴侶幫忙整理貨架。

2、按物品標(biāo)志擺放物品。

(1)老師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物?

(2)老師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀看上有什么標(biāo)志。

(3)老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論食品應(yīng)當(dāng)在怎么放?引導(dǎo)幼兒依據(jù)食品種類(lèi)，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志選擇用品擺放，如：按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.嬉戲“小猴商店”

(1)老師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái)，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”

(2)嬉戲進(jìn)行2——3次，老師指導(dǎo)。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇14教材分析：

在日?；顒?dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)力量進(jìn)展的挨次：按挨次口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口全都的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能手口全都的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《數(shù)數(shù)有多少》

2.操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指嬉戲《手指變變變》

師：今日我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子特別特別餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。

2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)?lái)了很多的禮物，一起去看看吧。

(展現(xiàn)課件)

(1)出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

(2)誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。老師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

(3)這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并提示幼兒把話說(shuō)完整。

(4)春天還有漂亮的花朵，來(lái)數(shù)一數(shù)，這有幾朵花?

(5)還有一件好吃的禮物呢?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3.熟悉排序板。

(出示排序板)

提問(wèn)：(1)排序板上有什么?

(2)應(yīng)當(dāng)從小紅旗開(kāi)頭點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小伴侶們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師嘉獎(jiǎng)一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，依據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量漸漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)

5.花兒朵朵

請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行嬉戲。

幼兒園小班剪紙活動(dòng)方案篇15活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，簡(jiǎn)潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培育幼兒發(fā)散性思維。

3、通過(guò)敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的自立性、自信念。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何培育幼兒自立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培育幼兒自立性的自主力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班

3、材料預(yù)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

活動(dòng)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、老師提出要求，再唱一遍。

3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(二)讓幼兒依據(jù)問(wèn)題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)出示字卡。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么(培育幼兒的觀看力)。

2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說(shuō)出來(lái))。

3、出示錄象二、三。小伴侶們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁?自己吃飯、自己洗臉)?

(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1、錄象里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自