新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件

第一單元聲音3.聲音是怎樣傳播的第一單元聲音3.聲音是怎樣傳播的聲音是怎樣傳播的一、聚焦

敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到。

鼓聲是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音是怎樣傳播的一、聚焦敲擊鼓面時，鼓面振動

1.鬧鐘聲音傳播實驗二、探索

鬧鐘發(fā)聲

抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？抽出空氣看見鬧鐘振動，但聽不到鬧鐘聲音鬧鐘的聲音越來越弱，最后聽不見聲音聲音的傳播與空氣有關(guān)1.鬧鐘聲音傳播實驗二、探索鬧鐘發(fā)聲

2.敲擊桌子的聲音傳播實驗二、探索

聲音的傳播與固體有關(guān)，并且固體傳播聲音的效果比空氣好。

把耳朵貼在桌子的一端，聽聽其他同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同？

耳朵貼在桌面上聽到的聲音比耳朵不貼在桌面上聽得清楚、聽得聲音大。2.敲擊桌子的聲音傳播實驗二、探索聲音的傳播與固

3.敲擊音叉的聲音傳播實驗二、探索

聲音的傳播與水有關(guān)，通過水的振動傳播聲音。

用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？音叉浸入水中，能聽到聲音。水面有波紋，有水花濺出3.敲擊音叉的聲音傳播實驗二、探索聲音的傳播與水

通過以上實驗，我們猜測：聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)?；顒邮謨訮2空氣桌子線繩水通過以上實驗，我們猜測：聲音的傳播可能與固體、液體、三、研討

1.聲音是怎樣從一個地方傳到另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音借助氣體、液體、固體等介質(zhì)傳播。三、研討1.聲音是怎樣從一個地方傳到另一個地方的？三、研討

2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，這是為什么？

太空中由于沒有傳播聲音的介質(zhì),故聲音不能在真空中傳播,所以宇航員要進行對話需借助電子通信設(shè)備進行交流。三、研討2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信四、拓展

做個“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。話筒和聽筒之間的線繩要拉緊四、拓展做個“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播減弱聽不到了不能減弱聽不到了不能能能能能能能隨堂訓練一、判斷題。隨堂訓練一、判斷題。隨堂訓練隨堂訓練隨堂訓練二、選擇題。隨堂訓練二、選擇題。隨堂訓練隨堂訓練新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件第一單元聲音4.我們是怎樣聽到聲音的第一單元聲音4.我們是怎樣聽到聲音的耳是怎樣聽到聲音的一、聚焦

聲音通過空氣傳播到我們的耳中，耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？耳是怎樣聽到聲音的一、聚焦聲音通過空氣傳播到我們的

1.人耳的結(jié)構(gòu)二、探索

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。人的外耳、中耳和內(nèi)耳主要有什么作用？把預測記錄下來。將聲波轉(zhuǎn)化為振動傳遞振動到內(nèi)耳將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將聽覺信號傳遞到大腦振動轉(zhuǎn)換刺激神經(jīng)收集傳輸聲音感受聲音產(chǎn)生振動1.人耳的結(jié)構(gòu)二、探索觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。人的二、探索

二、探索

2.模擬耳朵作用實驗二、探索

用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同？用紙喇叭聽到的聲音比較清晰，聽起來聲音大。說明外耳有收集聲波的作用。模擬外耳2.模擬耳朵作用實驗二、探索用紙卷一個“

3.模擬鼓膜振動實驗二、探索

橡皮膜模擬鼓膜

在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑，用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，并在記錄表中記錄觀察結(jié)果。增強實驗效果，讓振動現(xiàn)象更明顯3.模擬鼓膜振動實驗二、探索橡皮膜模擬鼓膜

強弱不同的聲音和遠近不同的聲音都會讓“鼓膜”振動。聲音強、近時，“鼓膜”振動幅度大；聲音弱、遠時，“鼓膜”振動幅度小。鼓膜振動幅度大鼓膜振動幅度小鼓膜振動幅度小鼓膜振動幅度大強弱不同的聲音和遠近不同的聲音都會讓“鼓膜”振動。聲新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件三、研討

1.我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。耳廓呈漏斗狀，有收集外來聲波的作用。外耳道傳遞聲波。經(jīng)過外耳道傳來的聲波，能引起鼓膜的振動。

鼓膜的作用主要是感應由外耳道傳入的聲波，將聲波產(chǎn)生的振動傳遞給聽小骨，使聲波的刺激傳入中耳，所以鼓膜的主要作用是傳遞聲音。三、研討1.我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？三、研討

2.耳廓與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？耳廓與紙喇叭的原理相似，有著良好的收集聲音的作用。聽診器頭端有薄膜(貼在胸壁或者其他地方)，中間有橡膠管與聽筒相連，聲波從頭端薄膜處出入,經(jīng)橡膠管傳到耳朵。三、研討2.耳廓與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之四、拓展

人耳這么重要，我們應怎樣保護耳朵呢？四、拓展人耳這么重要，我們應怎樣保護耳朵呢耳郭外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)BACD耳郭外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)BACD強收集聲音模擬鼓膜使振動的現(xiàn)象更明顯越明顯強收集聲音模擬鼓膜使振動的現(xiàn)象更明顯越明顯隨堂訓練一、判斷題。隨堂訓練一、判斷題。隨堂訓練二、選擇題。隨堂訓練二、選擇題。隨堂訓練隨堂訓練新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件第一單元聲音3.聲音是怎樣傳播的第一單元聲音3.聲音是怎樣傳播的聲音是怎樣傳播的一、聚焦

敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到。

鼓聲是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音是怎樣傳播的一、聚焦敲擊鼓面時，鼓面振動

1.鬧鐘聲音傳播實驗二、探索

鬧鐘發(fā)聲

抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？抽出空氣看見鬧鐘振動，但聽不到鬧鐘聲音鬧鐘的聲音越來越弱，最后聽不見聲音聲音的傳播與空氣有關(guān)1.鬧鐘聲音傳播實驗二、探索鬧鐘發(fā)聲

2.敲擊桌子的聲音傳播實驗二、探索

聲音的傳播與固體有關(guān)，并且固體傳播聲音的效果比空氣好。

把耳朵貼在桌子的一端，聽聽其他同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同？

耳朵貼在桌面上聽到的聲音比耳朵不貼在桌面上聽得清楚、聽得聲音大。2.敲擊桌子的聲音傳播實驗二、探索聲音的傳播與固

3.敲擊音叉的聲音傳播實驗二、探索

聲音的傳播與水有關(guān)，通過水的振動傳播聲音。

用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？音叉浸入水中，能聽到聲音。水面有波紋，有水花濺出3.敲擊音叉的聲音傳播實驗二、探索聲音的傳播與水

通過以上實驗，我們猜測：聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)?；顒邮謨訮2空氣桌子線繩水通過以上實驗，我們猜測：聲音的傳播可能與固體、液體、三、研討

1.聲音是怎樣從一個地方傳到另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音借助氣體、液體、固體等介質(zhì)傳播。三、研討1.聲音是怎樣從一個地方傳到另一個地方的？三、研討

2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，這是為什么？

太空中由于沒有傳播聲音的介質(zhì),故聲音不能在真空中傳播,所以宇航員要進行對話需借助電子通信設(shè)備進行交流。三、研討2.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信四、拓展

做個“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。話筒和聽筒之間的線繩要拉緊四、拓展做個“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播減弱聽不到了不能減弱聽不到了不能能能能能能能隨堂訓練一、判斷題。隨堂訓練一、判斷題。隨堂訓練隨堂訓練隨堂訓練二、選擇題。隨堂訓練二、選擇題。隨堂訓練隨堂訓練新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件第一單元聲音4.我們是怎樣聽到聲音的第一單元聲音4.我們是怎樣聽到聲音的耳是怎樣聽到聲音的一、聚焦

聲音通過空氣傳播到我們的耳中，耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？耳是怎樣聽到聲音的一、聚焦聲音通過空氣傳播到我們的

1.人耳的結(jié)構(gòu)二、探索

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。人的外耳、中耳和內(nèi)耳主要有什么作用？把預測記錄下來。將聲波轉(zhuǎn)化為振動傳遞振動到內(nèi)耳將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將聽覺信號傳遞到大腦振動轉(zhuǎn)換刺激神經(jīng)收集傳輸聲音感受聲音產(chǎn)生振動1.人耳的結(jié)構(gòu)二、探索觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。人的二、探索

二、探索

2.模擬耳朵作用實驗二、探索

用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽。兩次聽到的聲音有什么不同？用紙喇叭聽到的聲音比較清晰，聽起來聲音大。說明外耳有收集聲波的作用。模擬外耳2.模擬耳朵作用實驗二、探索用紙卷一個“

3.模擬鼓膜振動實驗二、探索

橡皮膜模擬鼓膜

在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑，用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強弱不同和遠近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，并在記錄表中記錄觀察結(jié)果。增強實驗效果，讓振動現(xiàn)象更明顯3.模擬鼓膜振動實驗二、探索橡皮膜模擬鼓膜

強弱不同的聲音和遠近不同的聲音都會讓“鼓膜”振動。聲音強、近時，“鼓膜”振動幅度大；聲音弱、遠時，“鼓膜”振動幅度小。鼓膜振動幅度大鼓膜振動幅度小鼓膜振動幅度小鼓膜振動幅度大強弱不同的聲音和遠近不同的聲音都會讓“鼓膜”振動。聲新教科版四年級上冊科學13《聲音是怎樣傳播的》課件三、研討

1.我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。耳廓呈漏斗狀，有收集外來聲波的作用。外耳道傳遞聲波。經(jīng)過外耳道傳來的聲波，能引起鼓膜的振動。

鼓膜的作用主要是感應由外耳道傳入的聲波，將聲波產(chǎn)生的振動傳遞給聽小骨，使聲波的刺激傳入中耳，所以鼓膜的主要作用是傳遞聲音。三、研討1.我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？三、研討

2.耳廓與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？耳廓與紙喇叭的原理相似，有著良好的收集聲音的作用。聽診器頭端有薄膜(貼在胸壁或者其他地方)，中間有橡膠管與聽筒相連，聲波從頭端薄膜處出入,經(jīng)橡膠管傳到耳朵。三、研討2.耳廓與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之