部編版七年級下冊初中語文第四單元課后習題重點練習課件

第四單元復習

（全套單元重點習題課件）新部編版七年級下冊語文第四單元復習新部編版七年級下冊語文13葉圣陶先生二三事13葉圣陶先生二三事1．下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．別扭(biè)商酌(zhuó)丁卯(mǒu)B．累贅(zhui)悔恨(huǐ)躬行(gōng)C．冗長(chén)慎重(shèn)打拱(gǒng)D．拖沓(tà)草率(shuài)譬如(bì)??B??【解析】A項“卯”應(yīng)讀mǎo；C項“冗”應(yīng)讀rǒng；D項“譬”應(yīng)讀pì。????????1．下列加點字的注音完全正確的一項是()??B??【解析2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A．妥貼躬行君子南腔北調(diào)B．懇切一以貫之顛沛流離C．生疏感慨系之鞠躬盡悴D．修潤學而不厭悔人不倦B【解析】A項“妥貼”應(yīng)為“妥帖”；C項“鞠躬盡悴”應(yīng)為“鞠躬盡瘁”；D項“悔人不倦”應(yīng)為“誨人不倦”。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()B【解析】A項“妥3．下列句中加點詞語運用有誤的一項是(

)A．在班級里，張華作為班長，處處以身作則，為大家做好榜樣。B．李璐同學學習很認真，發(fā)現(xiàn)問題后及時向老師請教，真是不恥下問。C．對于外界的流言蜚語，他只是付之一笑，毫不在意。D．他好不容易找到一份安穩(wěn)的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活?！窘馕觥?/p>

“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，用在句中不合語境。B????????????????3．下列句中加點詞語運用有誤的一項是()【解析】“不恥4．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是(

)A．相識之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面——品德。B．這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得”。一處是：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”C．他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。D．商討的結(jié)果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。B【解析】

“躬行君子，則吾未之有得”后的句號應(yīng)放在后引號內(nèi)。4．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()B【解析】5．課文中引用了《論語》中的句子，說說下列句子的意思。(1)躬行君子，則吾未之有得。(2)學而不厭，誨人不倦。(3)己欲立而立人，己欲達而達人。做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。學習不感到滿足，教導人不知疲倦。自己要站得住，同時也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。5．課文中引用了《論語》中的句子，說說下列句子的意思。做一個6．下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是(

)A．本文是追憶故人的文章。對于葉圣陶先生的逝世，作者雖然內(nèi)心有深重的悲哀，但在寫作時，卻把感情潛藏在文章深處了。B．本文是一篇記人的文章，但是文章沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，而以議論為主，結(jié)合記敘，以小見大，突顯了人物的精神風貌。C．葉圣陶先生的語文主張的核心是“寫話”與“簡潔”，這是我們每一個學習和使用語文的人都應(yīng)高度重視的問題，因此他的主張具有很強的理論意義和現(xiàn)實指導性。D．在文風方面，本文敘述平實，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時不失其真摯。B【解析】本文是以記敘為主，結(jié)合議論。6．下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是()B【解析】本文是以7．【訓練點：引用的作用】第二段中作者引用《論語》中的話有什么作用？一、語文要素訓練引用《論語》中的話，用孔子自認為“雖心向往之而力有未能”和葉圣陶先生“偏偏做到了”進行對比，強調(diào)了葉圣陶先生品德方面的確有過人之處。7．【訓練點：引用的作用】第二段中作者引用《論語》中的話有什8．【訓練點：過渡句】請說說第三段第一句中“凡是……，無不……”的作用。“凡是……，無不……”，雙重否定，意在強調(diào)突出。內(nèi)容上，表明葉圣陶先生待人寬厚的品德是得到認可的。結(jié)構(gòu)上，引出下文對具體事件的敘述，起過渡作用。8．【訓練點：過渡句】請說說第三段第一句中“凡是……，無不…9．【訓練點：寫作手法賞析】本文描寫的事件都是葉圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者為什么要選擇這些小事來寫？運用以小見大的寫作手法，通過小事可以看出大節(jié)。作者選擇葉圣陶先生生活或工作中的瑣事來表現(xiàn)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫使人物形象更加真實，更能引起讀者的強烈共鳴。9．【訓練點：寫作手法賞析】本文描寫的事件都是葉圣陶先生工作第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴的特點。這兩句話起到了承上啟下的作用。閱讀課文“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”到結(jié)尾部分，回答下面的問題。10．說說下面的語句在文中起什么作用。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。二、精段品析第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開啟下文寫出來的文章要讀得順口，聽起來悅耳，通俗明白，切忌賣弄文采，弄巧成拙。11．怎樣理解“念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”這句話的含義？寫出來的文章要讀得順口，聽起來悅耳，通俗明白，切忌賣弄文采，12．葉圣陶在“總的用語方面”是怎樣嚴格律己的？葉圣陶先生非常重視語文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，這是常人難以達到的。具體表現(xiàn)有：一、寫文章用語要求平白如話；二、在文風方面，特別重視簡潔。12．葉圣陶在“總的用語方面”是怎樣嚴格律己的？葉圣陶先生非13．中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮儀文化”為主題的活動，請你參加。(1)【禮儀板報我設(shè)計】為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你們班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設(shè)計三個板塊名稱。示例：①禮貌用語大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承③禮儀知識我知曉13．中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚中國(2)【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當?shù)脑~語填入橫線處。你被評為?！岸Y儀之星”，學校讓你邀請市禮儀專家梁教授來校作講座。見面時，你會說：“梁教授，________(久違久仰)大名！”呈上邀請函時，你會說：“梁教授，敬請__________(蒞臨來臨)指導！”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認真________(閱讀拜讀)！”久仰蒞臨拜讀(2)【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當?shù)脑~語填入橫線處。久(3)【禮節(jié)習俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。示例一：我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮節(jié)，客人來了幫忙夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感到親切、溫暖。示例二：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會顯得很尷尬。(3)【禮節(jié)習俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜14．在人物刻畫方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回憶片段，連綴成篇，以小見大，通過事件的細節(jié)來突顯人物的精神風貌，寄寓了對葉圣陶先生的敬仰與緬懷之情。生活中總會有一些事物或事情讓你深有感觸，請選取生活中的一件小事或一個小事物，運用以小見大的寫作手法，寫一個不少于200字的片段。片段練筆14．在人物刻畫方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進臥室，頭腦中滿是對奶奶的回憶。我看見書桌上有好幾本大大的日歷，走過去一瞧，日歷正面普普通通，而反面的字讓我愣住了：“2018年2月4日，蘭蘭今天和父母回家?！薄?月6日晚上八點十分，蘭蘭打電話讓我多穿點衣服?！薄厦媸窃敿毜娜掌诤团c我有關(guān)的事，有的時間具體到分。我有些不敢相信，卻又不自覺地想，在昏黃的燈光下，奶奶是怎樣戴著老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。模糊的字跡中飽含的是綿綿不盡的關(guān)心與濃得化不開的愛，這種愛一直默默地一點一滴地滲透到我的骨子里，讓我推不開放不下，讓我被暖意包圍，渾身充滿了力量。例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進臥室14驛路梨花14驛路梨花1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面的詩句用楷書正確、美觀地抄寫在田字格里。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。略1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面的詩句用楷書正確、美2．下列詞語中加點字注音無誤的一項是(

)A．驛路(yì)晶瑩(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)簡陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑤族(yáo)攆走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠閑(yōu)避風(pì)露宿(lù)C【解析】A項“瑩”應(yīng)讀yíng，B項“菌”應(yīng)讀jùn，D項“避”應(yīng)讀bì。????????????????2．下列詞語中加點字注音無誤的一項是()C【解析】A項3．依次填入句中橫線處的詞語正確的一項是(

)①我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋________一下。②姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來________這小茅屋。③不論是誰，________是觸犯了黨紀國法，________要依法依紀嚴格查處、懲治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顧只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顧只要……就……A3．依次填入句中橫線處的詞語正確的一項是()A4．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．據(jù)調(diào)查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導致維生素B、膳食纖維等的缺失。B．我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通過在揚州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D．我們不僅要學習巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國青少年的足球事業(yè)。B【解析】A項前后矛盾，刪去“超”或“左右”；C項缺少主語，去掉“通過”或“使”；D項關(guān)聯(lián)詞語運用不當，可刪去“不僅”“但也要”。4．下列句子中，沒有語病的一項是()B【解析】A項前后5．下列句子中，對加點詞的分析不恰當?shù)囊豁検?

)A．山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困難)B．老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字。(字寫得“粗大”使字醒目，容易被人發(fā)現(xiàn)，說明主人細心、周到)C．我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話。(表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措)D．突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。(表現(xiàn)了小姑娘動作的輕快、靈活)C【解析】這一動作寫出了“我”和老余此時激動的心情。???????????????????5．下列句子中，對加點詞的分析不恰當?shù)囊豁検?)C【解析6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(

)A．本文以“驛路梨花”為題，一語雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。B．“驛路梨花”這四個字點明了本文的寫作對象——梨花，也表明了這是一篇描寫梨花的寫景散文。C．從整體上看，本文是以“我”和老余的見聞為線索來組織材料的，是順敘，在順敘中又有插敘；如果按小茅屋的出現(xiàn)及建造過程看，又是溯源的倒敘。D．課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫。B【解析】“這是一篇描寫梨花的寫景散文”錯誤，本文是一篇小說，“梨花”象征人物的美好品質(zhì)和精神。6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是()B【解析】7．文學常識填空。《驛路梨花》一文的作者是__________，江西萍鄉(xiāng)人，作家，主要作品有《____________》《____________》《鹿銜草》等。彭荊風今夜月色好解放大西南7．文學常識填空。彭荊風今夜月色好解放大西南8．【訓練點：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個懸念是什么？有什么作用？一、語文要素訓練懸念：小茅屋的主人是誰。作用：巧設(shè)懸念，使故事發(fā)展圍繞著對疑問的探究展開，推動情節(jié)發(fā)展，引起讀者閱讀興趣。8．【訓練點：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個懸念是什么？9．【訓練點：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷……”一段主要采用了什么記敘順序？作用是什么？插敘。既交代了小茅屋的來歷，使故事情節(jié)更完整、更曲折，又介紹了文中未出場的人物，揭示了梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士美好的心靈，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。9．【訓練點：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷……10．【訓練點：標題的含義】說說文章標題《驛路梨花》的含義及作用。本文的標題一語雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相輝映，以梨花的潔白襯托人物美好的心靈；點明雷鋒精神之花像梨花一樣處處開放，深化了文章主題。10．【訓練點：標題的含義】說說文章標題《驛路梨花》的含義及她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。閱讀課文“第二天早上，我們沒有立即上路……不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！?，完成練習。11．那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？二、精段品析她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。閱讀課文“第二天十多年前，解放軍路過這里，在樹林里淋了大雨，為方便過路人，他們在這里蓋了一座小茅屋。解放軍走后，為方便路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。12．選段插敘了一件什么事？(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)十多年前，解放軍路過這里，在樹林里淋了大雨，為方便過路人，他13．揣摩下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。(1)“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”??“深深”描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘誠摯的感謝之情。13．揣摩下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。??“深深”“很受感動”表明梨花姑娘對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍的敬仰?！俺３！闭f明她發(fā)揚雷鋒助人為樂的精神已經(jīng)成為自覺行動。(2)“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。??????“很受感動”表明梨花姑娘對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍的敬仰?！俺３?4．請分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開”結(jié)束全文的作用。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標題；內(nèi)容上：承接上文多處描寫梨花的美麗景色，以花喻人，意在表明雷鋒精神像梨花一樣處處開放。另外增強了文章的文學色彩，吸引讀者的閱讀興趣。14．請分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開”結(jié)束全15．學校學生會準備成立一個愛心志愿者服務(wù)團隊，旨在服務(wù)校園，服務(wù)社會。請你參照下面的示例，為這個團隊取一個簡潔而富有創(chuàng)意、含蓄深刻的名字，并說說理由。示例：團隊名：春風送暖理由：春風送暖，既指我們的志愿者團隊成立在春天學雷鋒活動期間；又指我們的志愿者將像春風一樣把愛心與溫暖送給大家。團隊名：理由：15．學校學生會準備成立一個愛心志愿者服務(wù)團隊，旨在示例：團隊名：余香理由：“余香”取自“贈人玫瑰，手有余香”，指我們的團隊要給別人帶去幫助和溫暖，使困境中的人看到希望。同時，也含有“幫助別人，快樂自己”的意思。示例：16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請你學習課文中設(shè)置懸念的寫作技法，寫一個200字左右的片段。片段練筆16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請你學習課文中設(shè)置懸例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的……“媽媽為什么要扔掉它呢？”我常常這樣想。有一天，表姐來了。就在那一天，鏡子的命運得以改變。不知何時，很胖的表姐發(fā)現(xiàn)了陽臺上的鏡子。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我覺得很奇怪。表姐拿著鏡子跑進房里問我：“照相機能不能照出鏡子里的人？”見我發(fā)愣，表姐又跑去請求媽媽將鏡子送給她。媽媽倒是爽快：“這面破鏡子有什么用？盡管拿去?！蔽液闷娴啬闷痃R子，仔細一看，我竟然認不出鏡子里的自己——我的臉怎么瘦得如此可憐？原來這是一面能把人照得很瘦的鏡子。例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的……“媽媽為什么要15最苦與最樂15最苦與最樂1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(

)A．恩惠(huì)縱然(zòng)契約(qiè)B．監(jiān)督(dū)循環(huán)(xún)包攬(lǎn)C．悲憫(mǐn)推卸(què)賠禮(péi)D．諸位(zhù)排解(jiě)大抵(dǐ)??B??【解析】A項“契”應(yīng)讀qì；C項“卸”應(yīng)讀xiè；D項“諸”應(yīng)讀zhū。????????1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()??B??2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(

)A．高考結(jié)束了，十二年的寒窗苦讀終于暫告一個段落，家長和考生都有一種如釋重負的感覺。B．杜甫悲天憫人，有一顆古仁人之心，所以他的詩大多反映廣闊的社會生活畫面。C．建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)中國夢，是任重道遠的責任，我們青少年要立志為此奮斗終生。D．這個人海闊天空地談了半天，主題內(nèi)容依然令人摸不著邊。C【解析】

“任重道遠”與“責任”語意重復。????????????????2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()C【解析】“3．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。

(

)(2)孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。(

)(3)到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？(

)(4)然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任便越是重大……(

)設(shè)問引用反問引用、設(shè)問3．指出下列句子所使用的修辭手法。設(shè)問引用反問引用、設(shè)問4．填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁検?

)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹S多學業(yè)上有成就的人，學習探索往往達到廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”，倒不如說是“樂”。__________________________。A．由于把求知當成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返B．正是他們把求知當成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返C．心無旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)D．“苦”和“樂”相生相成，只有努力求知的人，才會以苦為樂B4．填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁検?)B5．下列對本文的理解，不正確的一項是(

)A．本文開頭連續(xù)提問，連續(xù)否定，加強了語言的氣勢，起到了吸引讀者注意和啟發(fā)讀者思考的作用。B．作者從責任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇于負責，直面人生。C．本文前半部分在論證“背負了未來的責任是人生最大的痛苦”時主要采用講道理的論證方法，后半部分在論證“盡責任是人生最大的快樂”時主要采用了擺事實的論證方法。D．作者以《最苦與最樂》為文題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時揭示了本文的論題。C【解析】本文前半部分在論證時主要采用擺事實的論證方法，后半部分在論證時則主要采用講道理的論證方法。5．下列對本文的理解，不正確的一項是()C【解析】本文前16短文兩篇16短文兩篇1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(

)A．德馨(xīn)鴻儒(hóng)陋室銘(míng)B．案牘(dú)甚蕃(fān)濯清漣(zhuó)C．褻玩(xiè)不蔓(wàn)調(diào)素琴(tiáo)D．隱逸(yì)淤泥(yū)鮮有聞(xiān)??A??【解析】B項“蕃”應(yīng)讀fán；C項“蔓”應(yīng)讀màn；D項“鮮”應(yīng)讀xiǎn。????????1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()??A??【2．解釋下列句中加點的詞。(1)斯是陋室__________________________________(2)惟吾德馨__________________________________(3)談笑有鴻儒________________________________(4)往來無白丁________________________________(5)無絲竹之亂耳_____________________________________________________這。????????能散布很遠的香氣，這里指德行美好。博學的人。平民，指沒有功名的人。絲，指弦樂器。竹，指管樂器?！敖z竹”泛指世俗的樂曲。2．解釋下列句中加點的詞。這。????????能散布很遠的香(6)可愛者甚蕃__________________________(7)陶淵明獨愛菊________________________(8)香遠益清____________________________(9)陶后鮮有聞__________________________(10)宜乎眾矣___________________________多。?????只。更加。少。應(yīng)當。(6)可愛者甚蕃______________________3．下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是(

)例句：無絲竹之亂耳A．孔子云：何陋之有？B．無案牘之勞形C．水陸草木之花，可愛者甚蕃D．以我酌油知之【解析】例句和B項中的“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；A項，助詞，賓語前置的標志；C項，助詞，的；D項，代詞，指射箭是憑手熟的道理。B?????3．下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是()【解析】例4．下列加點詞的意義和用法不相同的一項是(

)A．濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩焉B．惟吾德馨惟手熟爾C．何陋之有同予者何人D．香遠益清可遠觀而不可褻玩焉D????????4．下列加點詞的意義和用法不相同的一項是()D?????5．對下列句中加點詞的活用現(xiàn)象判斷有誤的一項是(

)A．有仙則名(形容詞用作動詞，出名)B．無絲竹之亂耳(使動用法，使……亂)C．無案牘之勞形(使動用法，使……勞累)D．香遠益清(形容詞用作動詞，遠播)A????【解析】名，名詞用作動詞，出名。5．對下列句中加點詞的活用現(xiàn)象判斷有誤的一項是()A??6．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A．談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁B．水/不在深，有龍/則靈C．中通/外直，不蔓/不枝D．可遠觀而/不可褻玩焉D【解析】D項正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：可遠觀/而不可褻玩焉。6．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()D【解析】D項正7．下列表述有誤的一項是(

)A．《陋室銘》的作者是唐代著名文學家劉禹錫?！稅凵徴f》的作者周敦頤，是宋代著名的哲學家。B．“銘”是指古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。C．“說”是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。D．在我國，不同的植物往往有不同的象征意義，如“菊花”象征高潔，“蓮花”象征隱逸，“牡丹”象征富貴。D【解析】應(yīng)為“菊花”象征隱逸，“蓮花”象征高潔。7．下列表述有誤的一項是()D【解析】應(yīng)為“菊花”象征隱8．根據(jù)課文內(nèi)容默寫填空。(1)《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境優(yōu)美的句子是：____________________，____________________。(2)《陋室銘》中寫交往之雅的句子是：____________________，____________________。(3)《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：______________，____________________。苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來無白丁水不在深有龍則靈8．根據(jù)課文內(nèi)容默寫填空。苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來(4)《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子是：______________，______________。(5)《愛蓮說》中比喻君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重的句子是：_______________，________________________。(6)《愛蓮說》中暗含作者對追逐名利的惡濁世風進行嘲諷的句子是：_____________，___________。出淤泥而不染濯清漣而不妖亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉牡丹之愛宜乎眾矣(4)《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子是：_______(一)閱讀《陋室銘》，回答問題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？一、語文研讀(一)閱讀《陋室銘》，回答問題。一、語文研讀9．解釋下列句子中加點的詞語。(1)山不在高，有仙則名。(2)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。出名，有名。不加裝飾的。??9．解釋下列句子中加點的詞語。出名，有名。不加裝飾的。??10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(2)孔子云：何陋之有？沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有表明自己雖身居陋室，卻同古代圣賢一樣品德高潔，具有遠大抱負。11．作者寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的用意是什么？表明自己雖身居陋室，卻同古代圣賢一樣品德高潔，具有遠大抱負。以孔子的話作為結(jié)尾，有畫龍點睛、總結(jié)全文之妙，與篇首“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力地證明了作者的高尚情操。12．本文結(jié)尾引用孔子“何陋之有”這句話有何作用？以孔子的話作為結(jié)尾，有畫龍點睛、總結(jié)全文之妙，與篇首“惟吾德13．本文的語言有哪些特點？請簡要概括。示例：言簡義豐；講究修辭，重視音韻；句式整齊，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快?！窘馕觥靠蓮男揶o、句式、用詞等方面回答。13．本文的語言有哪些特點？請簡要概括。示例：言簡義豐；講究(二)閱讀《愛蓮說》，回答問題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(二)閱讀《愛蓮說》，回答問題。14．解釋下列句中加點的詞。(1)可遠觀而不可褻玩焉。(2)不蔓不枝。親近而不莊重。??名詞用作動詞，橫生藤蔓。14．解釋下列句中加點的詞。親近而不莊重。??名詞用作動詞，15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)蓮，花之君子者也。我唯獨喜愛蓮花從污泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。蓮花，是花中的君子。15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。我唯獨喜愛蓮花從污泥里生長出來16．作者從哪些方面對蓮的形象進行了描繪？這樣寫有何用意？①生長環(huán)境：“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的質(zhì)樸。②體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠益清”的芳香；③風度：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。這些描寫賦予蓮花君子般的美好品質(zhì)，表達了作者不慕名利、潔身自好的高尚品格。16．作者從哪些方面對蓮的形象進行了描繪？這樣寫有何用意？①17．舉例分析周敦頤《愛蓮說》中所運用的表現(xiàn)手法、修辭手法及表達效果。示例：①對比。把菊的隱逸、牡丹的富貴和蓮的高潔進行對比，以菊、牡丹襯托蓮之美，突出文章的主旨，表達作者的感情。②比喻。將菊、牡丹和蓮分別比喻為隱士、富貴者和君子，揭示了蓮的內(nèi)在品質(zhì)。17．舉例分析周敦頤《愛蓮說》中所運用的表現(xiàn)手法、修辭手法及第四單元復習

（全套單元重點習題課件）新部編版七年級下冊語文第四單元復習新部編版七年級下冊語文13葉圣陶先生二三事13葉圣陶先生二三事1．下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．別扭(biè)商酌(zhuó)丁卯(mǒu)B．累贅(zhui)悔恨(huǐ)躬行(gōng)C．冗長(chén)慎重(shèn)打拱(gǒng)D．拖沓(tà)草率(shuài)譬如(bì)??B??【解析】A項“卯”應(yīng)讀mǎo；C項“冗”應(yīng)讀rǒng；D項“譬”應(yīng)讀pì。????????1．下列加點字的注音完全正確的一項是()??B??【解析2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A．妥貼躬行君子南腔北調(diào)B．懇切一以貫之顛沛流離C．生疏感慨系之鞠躬盡悴D．修潤學而不厭悔人不倦B【解析】A項“妥貼”應(yīng)為“妥帖”；C項“鞠躬盡悴”應(yīng)為“鞠躬盡瘁”；D項“悔人不倦”應(yīng)為“誨人不倦”。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()B【解析】A項“妥3．下列句中加點詞語運用有誤的一項是(

)A．在班級里，張華作為班長，處處以身作則，為大家做好榜樣。B．李璐同學學習很認真，發(fā)現(xiàn)問題后及時向老師請教，真是不恥下問。C．對于外界的流言蜚語，他只是付之一笑，毫不在意。D．他好不容易找到一份安穩(wěn)的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活?！窘馕觥?/p>

“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，用在句中不合語境。B????????????????3．下列句中加點詞語運用有誤的一項是()【解析】“不恥4．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是(

)A．相識之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面——品德。B．這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得”。一處是：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”C．他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。D．商討的結(jié)果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。B【解析】

“躬行君子，則吾未之有得”后的句號應(yīng)放在后引號內(nèi)。4．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()B【解析】5．課文中引用了《論語》中的句子，說說下列句子的意思。(1)躬行君子，則吾未之有得。(2)學而不厭，誨人不倦。(3)己欲立而立人，己欲達而達人。做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。學習不感到滿足，教導人不知疲倦。自己要站得住，同時也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。5．課文中引用了《論語》中的句子，說說下列句子的意思。做一個6．下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是(

)A．本文是追憶故人的文章。對于葉圣陶先生的逝世，作者雖然內(nèi)心有深重的悲哀，但在寫作時，卻把感情潛藏在文章深處了。B．本文是一篇記人的文章，但是文章沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，而以議論為主，結(jié)合記敘，以小見大，突顯了人物的精神風貌。C．葉圣陶先生的語文主張的核心是“寫話”與“簡潔”，這是我們每一個學習和使用語文的人都應(yīng)高度重視的問題，因此他的主張具有很強的理論意義和現(xiàn)實指導性。D．在文風方面，本文敘述平實，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時不失其真摯。B【解析】本文是以記敘為主，結(jié)合議論。6．下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是()B【解析】本文是以7．【訓練點：引用的作用】第二段中作者引用《論語》中的話有什么作用？一、語文要素訓練引用《論語》中的話，用孔子自認為“雖心向往之而力有未能”和葉圣陶先生“偏偏做到了”進行對比，強調(diào)了葉圣陶先生品德方面的確有過人之處。7．【訓練點：引用的作用】第二段中作者引用《論語》中的話有什8．【訓練點：過渡句】請說說第三段第一句中“凡是……，無不……”的作用?！胺彩恰瑹o不……”，雙重否定，意在強調(diào)突出。內(nèi)容上，表明葉圣陶先生待人寬厚的品德是得到認可的。結(jié)構(gòu)上，引出下文對具體事件的敘述，起過渡作用。8．【訓練點：過渡句】請說說第三段第一句中“凡是……，無不…9．【訓練點：寫作手法賞析】本文描寫的事件都是葉圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者為什么要選擇這些小事來寫？運用以小見大的寫作手法，通過小事可以看出大節(jié)。作者選擇葉圣陶先生生活或工作中的瑣事來表現(xiàn)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫使人物形象更加真實，更能引起讀者的強烈共鳴。9．【訓練點：寫作手法賞析】本文描寫的事件都是葉圣陶先生工作第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴的特點。這兩句話起到了承上啟下的作用。閱讀課文“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”到結(jié)尾部分，回答下面的問題。10．說說下面的語句在文中起什么作用。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。二、精段品析第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開啟下文寫出來的文章要讀得順口，聽起來悅耳，通俗明白，切忌賣弄文采，弄巧成拙。11．怎樣理解“念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”這句話的含義？寫出來的文章要讀得順口，聽起來悅耳，通俗明白，切忌賣弄文采，12．葉圣陶在“總的用語方面”是怎樣嚴格律己的？葉圣陶先生非常重視語文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，這是常人難以達到的。具體表現(xiàn)有：一、寫文章用語要求平白如話；二、在文風方面，特別重視簡潔。12．葉圣陶在“總的用語方面”是怎樣嚴格律己的？葉圣陶先生非13．中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮儀文化”為主題的活動，請你參加。(1)【禮儀板報我設(shè)計】為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你們班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設(shè)計三個板塊名稱。示例：①禮貌用語大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承③禮儀知識我知曉13．中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚中國(2)【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當?shù)脑~語填入橫線處。你被評為?！岸Y儀之星”，學校讓你邀請市禮儀專家梁教授來校作講座。見面時，你會說：“梁教授，________(久違久仰)大名！”呈上邀請函時，你會說：“梁教授，敬請__________(蒞臨來臨)指導！”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認真________(閱讀拜讀)！”久仰蒞臨拜讀(2)【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當?shù)脑~語填入橫線處。久(3)【禮節(jié)習俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。示例一：我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮節(jié)，客人來了幫忙夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感到親切、溫暖。示例二：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會顯得很尷尬。(3)【禮節(jié)習俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜14．在人物刻畫方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回憶片段，連綴成篇，以小見大，通過事件的細節(jié)來突顯人物的精神風貌，寄寓了對葉圣陶先生的敬仰與緬懷之情。生活中總會有一些事物或事情讓你深有感觸，請選取生活中的一件小事或一個小事物，運用以小見大的寫作手法，寫一個不少于200字的片段。片段練筆14．在人物刻畫方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進臥室，頭腦中滿是對奶奶的回憶。我看見書桌上有好幾本大大的日歷，走過去一瞧，日歷正面普普通通，而反面的字讓我愣住了：“2018年2月4日，蘭蘭今天和父母回家?！薄?月6日晚上八點十分，蘭蘭打電話讓我多穿點衣服?！薄厦媸窃敿毜娜掌诤团c我有關(guān)的事，有的時間具體到分。我有些不敢相信，卻又不自覺地想，在昏黃的燈光下，奶奶是怎樣戴著老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。模糊的字跡中飽含的是綿綿不盡的關(guān)心與濃得化不開的愛，這種愛一直默默地一點一滴地滲透到我的骨子里，讓我推不開放不下，讓我被暖意包圍，渾身充滿了力量。例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進臥室14驛路梨花14驛路梨花1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面的詩句用楷書正確、美觀地抄寫在田字格里。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。略1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面的詩句用楷書正確、美2．下列詞語中加點字注音無誤的一項是(

)A．驛路(yì)晶瑩(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)簡陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑤族(yáo)攆走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠閑(yōu)避風(pì)露宿(lù)C【解析】A項“瑩”應(yīng)讀yíng，B項“菌”應(yīng)讀jùn，D項“避”應(yīng)讀bì。????????????????2．下列詞語中加點字注音無誤的一項是()C【解析】A項3．依次填入句中橫線處的詞語正確的一項是(

)①我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋________一下。②姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來________這小茅屋。③不論是誰，________是觸犯了黨紀國法，________要依法依紀嚴格查處、懲治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顧只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顧只要……就……A3．依次填入句中橫線處的詞語正確的一項是()A4．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．據(jù)調(diào)查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導致維生素B、膳食纖維等的缺失。B．我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通過在揚州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D．我們不僅要學習巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國青少年的足球事業(yè)。B【解析】A項前后矛盾，刪去“超”或“左右”；C項缺少主語，去掉“通過”或“使”；D項關(guān)聯(lián)詞語運用不當，可刪去“不僅”“但也要”。4．下列句子中，沒有語病的一項是()B【解析】A項前后5．下列句子中，對加點詞的分析不恰當?shù)囊豁検?

)A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困難)B．老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字。(字寫得“粗大”使字醒目，容易被人發(fā)現(xiàn)，說明主人細心、周到)C．我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話。(表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措)D．突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。(表現(xiàn)了小姑娘動作的輕快、靈活)C【解析】這一動作寫出了“我”和老余此時激動的心情。???????????????????5．下列句子中，對加點詞的分析不恰當?shù)囊豁検?)C【解析6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(

)A．本文以“驛路梨花”為題，一語雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。B．“驛路梨花”這四個字點明了本文的寫作對象——梨花，也表明了這是一篇描寫梨花的寫景散文。C．從整體上看，本文是以“我”和老余的見聞為線索來組織材料的，是順敘，在順敘中又有插敘；如果按小茅屋的出現(xiàn)及建造過程看，又是溯源的倒敘。D．課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫。B【解析】“這是一篇描寫梨花的寫景散文”錯誤，本文是一篇小說，“梨花”象征人物的美好品質(zhì)和精神。6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是()B【解析】7．文學常識填空?！扼A路梨花》一文的作者是__________，江西萍鄉(xiāng)人，作家，主要作品有《____________》《____________》《鹿銜草》等。彭荊風今夜月色好解放大西南7．文學常識填空。彭荊風今夜月色好解放大西南8．【訓練點：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個懸念是什么？有什么作用？一、語文要素訓練懸念：小茅屋的主人是誰。作用：巧設(shè)懸念，使故事發(fā)展圍繞著對疑問的探究展開，推動情節(jié)發(fā)展，引起讀者閱讀興趣。8．【訓練點：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個懸念是什么？9．【訓練點：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷……”一段主要采用了什么記敘順序？作用是什么？插敘。既交代了小茅屋的來歷，使故事情節(jié)更完整、更曲折，又介紹了文中未出場的人物，揭示了梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士美好的心靈，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。9．【訓練點：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷……10．【訓練點：標題的含義】說說文章標題《驛路梨花》的含義及作用。本文的標題一語雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相輝映，以梨花的潔白襯托人物美好的心靈；點明雷鋒精神之花像梨花一樣處處開放，深化了文章主題。10．【訓練點：標題的含義】說說文章標題《驛路梨花》的含義及她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。閱讀課文“第二天早上，我們沒有立即上路……不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！?，完成練習。11．那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？二、精段品析她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。閱讀課文“第二天十多年前，解放軍路過這里，在樹林里淋了大雨，為方便過路人，他們在這里蓋了一座小茅屋。解放軍走后，為方便路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。12．選段插敘了一件什么事？(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)十多年前，解放軍路過這里，在樹林里淋了大雨，為方便過路人，他13．揣摩下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。(1)“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”??“深深”描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘誠摯的感謝之情。13．揣摩下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。??“深深”“很受感動”表明梨花姑娘對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍的敬仰。“常?！闭f明她發(fā)揚雷鋒助人為樂的精神已經(jīng)成為自覺行動。(2)“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。??????“很受感動”表明梨花姑娘對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍的敬仰?！俺３?4．請分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開”結(jié)束全文的作用。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標題；內(nèi)容上：承接上文多處描寫梨花的美麗景色，以花喻人，意在表明雷鋒精神像梨花一樣處處開放。另外增強了文章的文學色彩，吸引讀者的閱讀興趣。14．請分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開”結(jié)束全15．學校學生會準備成立一個愛心志愿者服務(wù)團隊，旨在服務(wù)校園，服務(wù)社會。請你參照下面的示例，為這個團隊取一個簡潔而富有創(chuàng)意、含蓄深刻的名字，并說說理由。示例：團隊名：春風送暖理由：春風送暖，既指我們的志愿者團隊成立在春天學雷鋒活動期間；又指我們的志愿者將像春風一樣把愛心與溫暖送給大家。團隊名：理由：15．學校學生會準備成立一個愛心志愿者服務(wù)團隊，旨在示例：團隊名：余香理由：“余香”取自“贈人玫瑰，手有余香”，指我們的團隊要給別人帶去幫助和溫暖，使困境中的人看到希望。同時，也含有“幫助別人，快樂自己”的意思。示例：16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請你學習課文中設(shè)置懸念的寫作技法，寫一個200字左右的片段。片段練筆16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請你學習課文中設(shè)置懸例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的……“媽媽為什么要扔掉它呢？”我常常這樣想。有一天，表姐來了。就在那一天，鏡子的命運得以改變。不知何時，很胖的表姐發(fā)現(xiàn)了陽臺上的鏡子。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我覺得很奇怪。表姐拿著鏡子跑進房里問我：“照相機能不能照出鏡子里的人？”見我發(fā)愣，表姐又跑去請求媽媽將鏡子送給她。媽媽倒是爽快：“這面破鏡子有什么用？盡管拿去?！蔽液闷娴啬闷痃R子，仔細一看，我竟然認不出鏡子里的自己——我的臉怎么瘦得如此可憐？原來這是一面能把人照得很瘦的鏡子。例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的……“媽媽為什么要15最苦與最樂15最苦與最樂1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(

)A．恩惠(huì)縱然(zòng)契約(qiè)B．監(jiān)督(dū)循環(huán)(xún)包攬(lǎn)C．悲憫(mǐn)推卸(què)賠禮(péi)D．諸位(zhù)排解(jiě)大抵(dǐ)??B??【解析】A項“契”應(yīng)讀qì；C項“卸”應(yīng)讀xiè；D項“諸”應(yīng)讀zhū。????????1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()??B??2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(

)A．高考結(jié)束了，十二年的寒窗苦讀終于暫告一個段落，家長和考生都有一種如釋重負的感覺。B．杜甫悲天憫人，有一顆古仁人之心，所以他的詩大多反映廣闊的社會生活畫面。C．建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)中國夢，是任重道遠的責任，我們青少年要立志為此奮斗終生。D．這個人海闊天空地談了半天，主題內(nèi)容依然令人摸不著邊。C【解析】

“任重道遠”與“責任”語意重復。????????????????2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()C【解析】“3．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。

(

)(2)孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。(

)(3)到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？(

)(4)然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任便越是重大……(

)設(shè)問引用反問引用、設(shè)問3．指出下列句子所使用的修辭手法。設(shè)問引用反問引用、設(shè)問4．填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁検?

)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹S多學業(yè)上有成就的人，學習探索往往達到廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”，倒不如說是“樂”。__________________________。A．由于把求知當成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返B．正是他們把求知當成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返C．心無旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)D．“苦”和“樂”相生相成，只有努力求知的人，才會以苦為樂B4．填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁検?)B5．下列對本文的理解，不正確的一項是(

)A．本文開頭連續(xù)提問，連續(xù)否定，加強了語言的氣勢，起到了吸引讀者注意和啟發(fā)讀者思考的作用。B．作者從責任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇于負責，直面人生。C．本文前半部分在論證“背負了未來的責任是人生最大的痛苦”時主要采用講道理的論證方法，后半部分在論證“盡責任是人生最大的快樂”時主要采用了擺事實的論證方法。D．作者以《最苦與最樂》為文題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時揭示了本文的論題。C【解析】本文前半部分在論證時主要采用擺事實的論證方法，后半部分在論證時則主要采用講道理的論證方法。5．下列對本文的理解，不正確的一項是()C【解析】本文前16短文兩篇16短文兩篇1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(

)A．德馨(xīn)鴻儒(hóng)陋室銘(míng)B．案牘(dú)甚蕃(fān)濯清漣(zhuó)C．褻玩(xiè)不蔓(wàn)調(diào)素琴(tiáo)D．隱逸(yì)淤泥(yū)鮮有聞(xiān)??A??【解析】B項“蕃”應(yīng)讀fán；C項“蔓”應(yīng)讀màn；D項“鮮”應(yīng)讀xiǎn。????????1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()??A??【2．解釋下列句中加點的詞。(1)斯是陋室__________________________________(2)惟吾德馨__________________________________(3)談笑有鴻儒________________________________(4)往來無白丁________________________________(5)無絲竹之亂耳_____________________________________________________這。????????能散布很遠的香氣，這里指德行美好。博學的人。平民，指沒有功名的人。絲，指弦樂器。竹，指管樂器?！敖z竹”泛指世俗的樂曲。2．解釋下列句中加點的詞。這。????????能散布很遠的香(6)可愛者甚蕃__________________________(7)陶淵明獨愛菊________________________(8)香遠益清____________________________(9)陶后鮮有聞__________________________(10)宜乎眾矣___________________________多。?????只。更加。少。應(yīng)當。(6)可愛者甚蕃______________________3．下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是(

)例句：無絲竹之亂耳A．孔子云：何陋之有？B．無案牘之勞形C．水陸草木之花，可愛者甚蕃D．以我酌油知之【解析】例句和B項中的“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；A項，助詞，賓語前置的標志；C項，助詞，的；D項，代詞，指射箭是憑手熟的道理。B?????3．下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是()【解析】例4．下列加點詞的意義和用法不相同的一項是(

)A．濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩焉B．惟吾德馨惟手熟爾C．何陋之有同予者何人D．香遠益清可遠觀而不可褻玩焉D????????4．下列加點詞的意義和用法不相同的一項是()D?????5．對下列句中加點詞的活用現(xiàn)象判斷有誤的一項是(

)A．有仙則名(