2022年小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期語文教師工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?小學(xué)二年級(jí)?第一學(xué)期語?文教師工作?總結(jié)光陰?似箭，日月?如梭。不知?不覺這一學(xué)?期已接近尾?聲，身為一?名語文教師?，我感觸頗?多，我越來?越感覺到書?上僅有的知?識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足?不了學(xué)生那?一雙雙饑渴?的眼睛，滿?足不了他們?如饑似渴的?求知欲，現(xiàn)?將本學(xué)期的?語文教學(xué)總?結(jié)如下：?一、不斷學(xué)?習(xí)是工作的?根本新課?程實(shí)驗(yàn)搞得?紅紅火火，?為了保證新?課程實(shí)驗(yàn)?zāi)?健康順利開?展，重要的?是教師要樹?立的新課程?理念，要以?新課程的理?念指導(dǎo)實(shí)踐?，在實(shí)踐中?進(jìn)一步領(lǐng)悟?新理念.為?此，我非常?重視學(xué)習(xí)，?平時(shí)認(rèn)真閱?讀教學(xué)雜志?上有關(guān)新課?程改革的文?章，學(xué)習(xí)教?科研專著，?認(rèn)真聽講座?，積極參加?校本培訓(xùn)，?通過一系列?的學(xué)習(xí)，自?己的教學(xué)理?念進(jìn)一步更?新，對(duì)新課?程理念感悟?也在一步步?加深.除了?學(xué)習(xí)理論文?章外，我還?學(xué)習(xí)文化知?識(shí)方面的書?籍.為了提?高自己的課?堂教學(xué)水平?，我還虛心?向同行們學(xué)?習(xí)，積極參?與教研組的?，聽課，評(píng)?課，觀摩，?研討活動(dòng)，?不斷吸收新?鮮血液，以?適應(yīng)現(xiàn)代化?教育的需要?，使自己的?課堂教學(xué)跟?上時(shí)代發(fā)展?的脈搏.?二、教學(xué)工?作教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教師?工作成敗的?關(guān)鍵。一學(xué)?期來，在堅(jiān)?持抓好新課?程理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的同?時(shí)，我積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?大膽改革課?堂教學(xué)，加?大新型教學(xué)?方法使用力?度，取得了?明顯效果，?具體表現(xiàn)在?：(一)?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?1、備課?深入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)效?果。針對(duì)低?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問題。聽公?開課多次，?使我明確了?今后講課的?方向和以后?語文課該怎?么教和怎么?講。4、?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?。(二)?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。?在教學(xué)中尊?重孩子的不?同興趣愛好?，不同的生?活感受和不?同的表現(xiàn)形?式，使他們?形成自己不?同的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一律?。有意識(shí)地?以學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，通過?各種游戲、?比賽等教學(xué)?手段，充分?調(diào)動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極性?。讓他們的?天性和個(gè)性?得以自由健?康的發(fā)揮。?讓學(xué)生在視?、聽、觸覺?中培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維方?式，變要我?學(xué)為我要學(xué)?，極大地活?躍了課堂氣?氛，相應(yīng)提?高了課堂教?學(xué)效率。?(三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作為?教師，應(yīng)該?明白任何學(xué)?生都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯而?易見的，對(duì)?后進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其是?在學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生，?往往得不到?老師的肯定?，而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功與?否，直接影?響著全班學(xué)?生的整體成?績(jī)。所以，?一學(xué)期來，?我一直注重?從以下幾方?面抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?：1、用?發(fā)展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向地?看到：后進(jìn)?生的今天比?他的昨天好?，即使不然?，也應(yīng)相信?他的明天會(huì)?比今天好。?2、因勢(shì)?利導(dǎo)，化消?極因素為積?極因素。?首先幫助后?進(jìn)生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)。?其次以平?常的心態(tài)對(duì)?待：后進(jìn)生?也是孩子，?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反，他們應(yīng)?該享有同其?它學(xué)生同樣?的平等和民?主，也應(yīng)該?在稍有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)得到?老師的肯定?。3、真?正做到曉之?以理，動(dòng)之?以情。首先?做到真誠(chéng)二?字，即教師?不應(yīng)有絲毫?虛偽與欺哄?，一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)有假，?那么教師所?做的一切都?會(huì)被看作是?在演戲。其?次做到接受?，即能感受?后進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任他?們，鼓勵(lì)他?們自由討論?。最后做到?理解二字，?即通過學(xué)生?的眼睛看事?物。因?yàn)?做到了以上?幾點(diǎn)，所以?我在后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作上?，效果還是?明顯的。?從事語文教?學(xué)工作已經(jīng)?有數(shù)年了，?在工作中，?我深深體會(huì)?到語文教學(xué)?是一門復(fù)雜?而豐富的教?育，做一名?語文教師很?不簡(jiǎn)單，教?學(xué)中，我深?知自己要學(xué)