冀教版小學(xué)英語(yǔ)第5冊(cè)全冊(cè)教案

小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)備課Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters姓名：馬向榮聯(lián)系電話：2970770一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。2、能力目標(biāo)：能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)本課生詞，并能掌握older/youngerthan句型。教學(xué)難點(diǎn)：older/youngerthan句型的靈活的運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片。四、教學(xué)過(guò)程：ClassOpeningandReviewSing“TheFamilyinOurHouse*toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConceptsIamolder/youngerthan_INTRODUCEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?(No,theyareold.)T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?(Yes,they*reveryold.)T:Whoisshe?Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveonesister.Idon'thavebrothers.Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyhave?Mysisteristhirty.I,nitwenty-eight.Whoisolder?Mysister.Mysisterisolderthanme.I'myoungerthanmysister.T:Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what,smeaning.Younger,what*smeaning.MakeupthesentencesAskthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPEAskthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?Whoarethey?ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.DoesLiMinghasbrothersandsisters?LookattheSmithfamily.Discuss:WheredoesJenny'sfamilylive?WhoareinJenny'sfamily?Howoldarethey?Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENTUSETHEACTIVITYBOOKClassClosing可向同學(xué)們介紹知識(shí)窗：同學(xué)們你們知道family的由來(lái)嗎？Family就是Fatherandmother,Iloveyou.這句話的每一個(gè)單詞首字母組合而成的。在國(guó)外，小朋友們起床以后的第一件事就是對(duì)父母說(shuō)這句話。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

grandfather grandmotherfather motherson daughter（brother） （sister）六、練習(xí)：（一）、用家庭成員填空。Ihavetwoand.Myandhaveoneson,heismy.Mysisterismyfatherandmymother*s.（二）、寫(xiě)一寫(xiě)：用older/youngerthan各寫(xiě)兩句話。Lesson2:Aunts,UnclesandCousins姓名：鄭宏宇聯(lián)系電話：3399506一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯auntunclecousin。2、能力目標(biāo)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。3、讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本課四會(huì)單詞和句型。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、家庭成員樹(shù)狀圖四、教學(xué)過(guò)程：（一）、ClassopeningandreviewGreeting；Hello!Howareyoutoday?Nicetomeetyou!Howistheweather?（輕松的課前交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍）Song:"Thefamilyinourhousew.（選擇學(xué)生喜歡的歌曲和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）Game：Play“Letters“toreviewthewords.（二）、NewConceptsFamilymembers：auntunclecousin.showthefamilyspictureofLiMing.Introducethewords"wife"and"husband”.T:LiMing'sfatherisLiMing'smother*shusband.Whatis"husband"?Canyouguess?Yes.丈夫readitplease.LiMing'smotherisLiMing*sfather*swife?Whatis"wife"?Canyouguess?Yes,妻子readitplease.You'reveryclever2、showLiMingsmotherssisterandbrother.T:LiMingmotherrssisterisaunt.Canyouguess“aunl”?S:Yes姨readitplease.T:LiMing'smother'sbrotherisuncle.Canyouguess“uncle”.S:Yes舅readitplease.T:Verygood（用英語(yǔ)介紹重點(diǎn)單詞叔叔、阿姨，使學(xué)生更容易理解他們和爸爸、媽媽之間的關(guān)系。另外，這種方式小學(xué)生更喜歡，他們?cè)敢飧鲃?dòng)地猜測(cè)其中的人物。）3、提問(wèn)What*sLiMing'saunt*sname?Whoisherhusband?Whoishiswife?（提出問(wèn)題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。）LettheSsintroduceLiMingsfatherssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.（通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，可以用這種方法檢查學(xué)生的理解情況，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.（學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的活動(dòng)感興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識(shí)的表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力。）（三）、Classclosing五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson2:Aunts,UnclesandCousinsaunt（mother*ssister/father*ssister）uncle（mother*sbrother/father,sbrother）cousin（uncle's/aunt'schiId）cousin六、練習(xí):(一)、猜單詞。例：Mymother'ssister (aunt)TOC\o"1-5"\h\zMyfather*sbrother ( )Myfather*sfather ( )Myaunt*sson ( )Myuncle*sdaughter ( )(二)、改錯(cuò)：Myuncleistallthanmyaunt.Mysisterisolderthanmymother.Mycousinshorterthanmyaunt.Lesson3：WhatDoTheyLookLike?姓名：馬東娜聯(lián)系電話：2975519一、教學(xué)目標(biāo)：.說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯Longshortstraightcurly（hair）.會(huì)讀、寫(xiě)、說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯：grayhair,glasses（復(fù)數(shù)概念），eyes..讀出或是背誦一些描述haireyes的簡(jiǎn)單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交 際。4.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級(jí)。二、 教學(xué)重點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述外貌三、教學(xué)過(guò)程：（一）、ClassopeningandreviewStep1：Leadadialoguelikethis:T:Howtallareyou?metrestall.T:Howtallareyou?metrestall.T:Ishe/shetaller/shorter?S:He/sheistaller/shorter.Step2:導(dǎo)入新課一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型二并涂上顏色復(fù)習(xí)staighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并iffll上不同顏色的眼睛。二、猜單詞：根據(jù)英語(yǔ)表達(dá)（如father'sbrother）猜出單詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來(lái)組成自己這個(gè)組的人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。（二）：新授一、描述各組的人物標(biāo)志如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.（分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：能流利地用英語(yǔ)描述一個(gè)人物B：能參照課本描述出一個(gè)人物C：能用英語(yǔ)短語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)人物最基本的特征。這樣可以使每個(gè)階段的學(xué)生得到練習(xí)）二.描述自己的特征.三、猜猜看。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特征，其他同學(xué)猜猜是哪位。四.自學(xué)課文1、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。2、wearglasses,gray.以實(shí)物講解單詞，開(kāi)火車拼讀單詞，比比誰(shuí)能最先默寫(xiě)出來(lái)。3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個(gè)小組的課文讀地最流利，發(fā)音最準(zhǔn)確。4,跟讀。五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭（自己說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)以致用）（三）、Classclosing五、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson3:WhatDoTheyLookLike?Grayglass—glasses六、練習(xí)仿照課文寫(xiě)一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫(xiě)之前學(xué)生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）七、課后反思:Lesson4DoTheyWork?越河鎮(zhèn)東越河小學(xué)田淑紅2874314一、教學(xué)目標(biāo)：A. 知識(shí)目標(biāo).掌握句型：Heisa_. Sheisa.學(xué)生須掌握表示職業(yè)的單詞，如driver等。（在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上研究到背寫(xiě)，但對(duì)于寫(xiě)單詞不做具體要求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,個(gè)別對(duì)待）.說(shuō)出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型Whatdotheydo?Howdotheygotowork?掌握一般疑問(wèn)句的兩種回答方式。3培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)句型，來(lái)介紹人們的各種職業(yè)。B,能力目標(biāo)能用本課重點(diǎn)句子和職業(yè)名稱互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)單介紹父母及家人的工作。C.情感態(tài)度價(jià)值觀在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生滲透尊重父母的勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：充分掌握句子Heisa . Sheisa .三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感知主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞需加s或加es四、教具學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片，電腦光盤(pán)五、教學(xué)過(guò)程：（一）ClassOpeningandReview（l）Greetingwitheachother（2）Playagame: SimonSays: （復(fù)習(xí)幾種交通方式）driveacar rideabicycletakeabus walkto school（3）Saythewordsquickly （復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯）businessman,cashier,driver,doctor,nurse, waiter,teacher,waitress,carpenterclerk,policeofficer,（二）NewConceptsStep1:Demonstrate:T：Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork?Step2ListenandDiscuss出示光盤(pán)課文第一部分內(nèi)容， 聽(tīng)看錄音兩遍 然后師生討論：Picture1: Whoisthis?WhatisLiMing'sfather?Howdoeshegotowork?Picture2：ThesameasPlPicture3： Who isthis? What is Wanrong ?Wheredoes she work? How does shegoto work ?Step3FollowtoreadPart1Step4 LeadtoPart2T：Doyourmotherandfatherwork? Whatdotheydo?Questions:1.Doesyourmotherwork?Isshea ?Doesyourfatherwork?Ishea?Step5.Talkabout：T：Doyourmotherandfatherworkverytired?Do they workhardly or easily?How to dowithus ?Step6.SingasongOh,whatdoyoudo?Iamateacher.（三）ClassClosingHomework：Writedownsomesentencestointroduceyourparents.板書(shū)：Lesson4:DoTheyWork?Whatdoyoudo?Howdoyougoto?Myfatherisabusinessman. Hedrivestoworkycle.Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybic課后反思:Lesson5:Whatdotheyliketodo?越河鄉(xiāng)羅各莊小學(xué)孫錦會(huì)電話號(hào)碼，2975581一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo.及相關(guān)動(dòng)詞詞組，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、過(guò)程方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo.及相關(guān)動(dòng)詞詞組。三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~及詞組卡片、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程：一、Classopeningandreview:復(fù)習(xí)：1、利用詞匯卡片提示進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)人稱代詞和有關(guān)家庭成員的詞匯。2、游戲：找同學(xué)到前面表演，學(xué)生猜動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。二、Keyconcepts:1、角色表演：師生問(wèn)答練習(xí)Whatdoyou1iketodo?Iliketo .（板書(shū)問(wèn)答句，讓學(xué)生利用句型復(fù)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并為這節(jié)課的新授做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生能夠順利地說(shuō)出后面的句型及相關(guān)結(jié)構(gòu)。）2、小組練習(xí)：a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動(dòng)。利用以下句型：（姓名）likesto.He/Shelikesto.（姓名）and（姓名）arethesame.（姓名）and（姓名）arethedifferent..（本環(huán)節(jié)可用來(lái)練習(xí)動(dòng)詞在單三人稱中的變化，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，生動(dòng)有趣。）b、猜活動(dòng)游戲。教師說(shuō)出一類家庭成員的稱謂，學(xué)生甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙表演相應(yīng)的人物，學(xué)生丙正確描述這項(xiàng)活動(dòng)?？墒褂萌缦略~匯：Thisismy.Mylikesto.（本活動(dòng)直接應(yīng)用了本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容，并使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中使用語(yǔ)言，在生活中運(yùn)用語(yǔ)言。將本課教學(xué)推向高潮。）3、問(wèn)答活動(dòng)：Doyouliketo?及回答。學(xué)生利用手中的卡片互相問(wèn)答并結(jié)合以上知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。（本環(huán)節(jié)為下課前的坡后一個(gè)活動(dòng)，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的活動(dòng)，將本節(jié)課從課上延伸到了課下，給學(xué)生以充分的自由空間，使學(xué)生意猶未盡。）三、Usetheactivitybook.四、Classclosing.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson5:Whatdotheyliketodo?Whatdoyou1iketodo?Iliketo.Doyouliketo?Yes,Iliketo.No,Idon'tlike.課后練習(xí)：1、連線題：下圍棋 goforawalk去散步 play checkers用電腦 work onthecomputer打乒乓球 watchTV看電視 read thenewspaper讀報(bào)紙 play ping-pong2、回答問(wèn)題：Whatdoyouliketodo?（以“打電腦”回答）Doyouliketoreadbooks?（肯定回答） Doesyourcousinliketoskip?（否定回答）Whatdoesyourmotherliketodo?（以"讀報(bào)紙"回答）3、連詞組句：myuncle,work,onthecomputer,likesto,goforawork,they,intheevening,liketo課后反思:Lesson6HavingFunTogether越河鄉(xiāng)徐翠震電話:2975560一、教學(xué)目標(biāo)a、知識(shí)與技能：孩子們掌握并能充分運(yùn)用詞語(yǔ)：watchamovie(theanimals),havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.b、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作等形式，能夠準(zhǔn)確的理解并練習(xí)Wegototheto.Doyougototheto?進(jìn)行口語(yǔ)交流。c、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)去情景等途徑，使學(xué)生參與其中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)說(shuō)出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型We/Igototheto.Myfamilylikestogototheto.三、教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)卡片、圖片收音機(jī)磁帶四、教學(xué)過(guò)程ClassOpeningFirst.GreetingsHello,boysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?可以讓所有學(xué)生來(lái)回答或個(gè)別學(xué)生。Second.小組討論“Whatdoyouliketodo?”然后兩人一組進(jìn)行對(duì)話。Third.Listentothetape-recorder"Whatdoyouliketodo?”NewConcepts（一）Weliketohavefuntogether.通過(guò)Chant導(dǎo)入新課，“Whatdoesyourfamily1iketodo?”Doyouknow?今天讓我們一起看看LiMing的家人喜歡做什么 Havefuntogether那么去什么地方一起娛樂(lè)呢？（教師或?qū)W生領(lǐng)讀）GotothemovietheatretowatchamovieGotoarestauranttohavesupperGototheparktoflykites讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領(lǐng)讀）GotothezootowatchtheanimalsGotothestoretobuyclothesGotothegymtoplaybadmitonShowtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:We/Igototheto?STUDENTBOOK:L6N1Playthetapeandtheclassfollows.Holdupthepicturesandreadaftertheradio.DRILL句型：We/1goto to下面讓我們自己說(shuō)說(shuō)去什么地方做什么，小組討論之后，每組找兩個(gè)人說(shuō)。（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikestogotothe to .Whatdoesyourfamilyliketodo?Doyougototheto?讓學(xué)生練習(xí)回答。一Practiceinpairs學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問(wèn)答播放錄音，充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式，慢慢過(guò)渡到背誦。（三7LetrtchantPlaythetapeandtheclasslistens.Playthetapeagainandtheclassfollows.Theclasschantswiththeiraction.ClassClosing把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。如：表演1：（幾個(gè)同學(xué)在去公園的路上遇見(jiàn)）Hello.Wheredoyougo?Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestohavefuntogether.A:Haveagoodtime!B：Thanks! 五、 板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson6：HavingFunTogetherWe/Igototheto.Doyougototheto?六、隨堂練看圖對(duì)話:We/Igototheto.Doyougototheto?Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?單位：王盼莊小學(xué)姓名：田榮教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)出并聽(tīng)懂詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/1gototheto.用than的比較結(jié)構(gòu)。2、過(guò)程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用測(cè)試、閱讀等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語(yǔ)言交際能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes?glasses,We/1gototheto.用than的比較結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：充分理解故事內(nèi)容，并能有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)卡片等。教學(xué)過(guò)程：Classopeningandreview:Usethequizinthestudentbookasreview.Story:“Maddy'sfamilywPreparetoread:Questions:DoyourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy'sfamily.WhatisMaddy,sfamilylike?Read.Discuss:WhatdoesMaddy'sbrotherliketodo?IsMaddyolderoryoungerthanhersister?Doeshermotherwork?Doesherfatherwork?WheredoMaddy'scousinslive?Whatdohercousinsliketoplay?Didyoulikethisstory?Whyorwhynot?Classclosing.課后習(xí)題：復(fù)述故事Maddy'sfamily板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?Maddy'sfamilyQuestions:DoyourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy*sfamily.WhatisMaddy,sfamilylike?課后反思:Lesson8:Again,Please!越河鎮(zhèn)東越河小學(xué)田淑紅2874314一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/1gotothe_to .用than的比較結(jié)構(gòu)。2、過(guò)程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用游戲、歌謠等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語(yǔ)言交際能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：aunt,uncle?cousin?grayhair?eyes,glasses,We/Igotothe_to .三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握than的比較結(jié)構(gòu)。四、教具學(xué)具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片，單詞卡片等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）.Classopeningandreview:Greetingreviewthewords:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses.Game:Guesstheoccupation.Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:teacher,policeofficer,cashier-Letrschant:爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousinPractice:IamtallerthanJing.Wegotothe to .Expand:Drawthe“Familytree”.AskeverystudenttodrawawFamilytree,thenshowittotheclass,anddescribeit.（三）.Classclosing.Exercise：背寫(xiě)單詞aunt,uncle,cousin>grayhair,eyes,glasses,板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson8:Again,Please!Let*schant:爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousinPractice:Iamtallerthan.Wegotothe to .Lesson9:Let'sLookataMap!劉偉2173916教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫(xiě)，說(shuō)出并聽(tīng)懂詞匯map,country,north,south,east和west0能力目標(biāo)：學(xué)生能正確指認(rèn)英，美，中，澳，加幾個(gè)國(guó)家的位置并能說(shuō)出英語(yǔ)名稱；能用英語(yǔ)表達(dá)生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國(guó)際意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：宏觀上初步掌握五個(gè)國(guó)家的位置，名稱，并用英語(yǔ)正確描述方向。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前查資料（關(guān)于講英語(yǔ)的國(guó)家有哪些，基本情況如何）教師準(zhǔn)備：世界地圖，錄音機(jī)，卡片，五個(gè)國(guó)家形狀的彩色貼圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatthis（出示一張班內(nèi)學(xué)生的全家福）S:It'sapicture.T:Yes,whoarethey?S:ThisisThisishermother,Thisis…T:Yes,That9sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.（教師在一開(kāi)始上課便設(shè)計(jì)了“送禮物”這一情景，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)一張相片師生展開(kāi)交流、討論，在教師的引導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，這種師生、生生交流體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際性原則。）T:Ok.Lookatthesecondgift.It*sariddle（謎語(yǔ)）Ifyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It,sapieceofpaper（紙.）Wecanfindmanyplacesonit.Whatisit?S:是地圖？T:Welldone.That*samap.Now,todaywewilllearnLesson9:Let*slookatamap.（在前面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中教師設(shè)計(jì)的情景“送禮物”吸引了學(xué)生的注意力，接下來(lái)的第二個(gè)“禮物”抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，更是調(diào)足了學(xué)生的口味。第二個(gè)“禮物”猜“謎語(yǔ)”讓學(xué)生積極的用英語(yǔ)思維去思考，當(dāng)學(xué)生猜出答案“地圖”時(shí)，教師馬上可以自然導(dǎo)入到新內(nèi)容Lesson9:"Let'slookatamaP”同時(shí)也使學(xué)生在積極思考的同時(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)）二、新授countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,Whal'sthis?（出示一張大地圖）S:Ifsamap.（這里通過(guò)單個(gè)讀、整體讀、同桌讀等方式練習(xí)拼讀）T:0Kclass,Lookatthismap（教師手指著表示中國(guó)的紅色部分）S:It'sChina.T:Yes,that*sour“country",Yes?（教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)ourcountry）S:Yes.（這里學(xué)生通過(guò)教師的體態(tài)語(yǔ)，大概猜出了是“國(guó)家”的意思）T:Ok,readaftermeMcountrywS:country.（通過(guò)讀時(shí)聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的變化進(jìn)行趣味性“讀”的操練，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）T:WhatcolourisChina?S:Chinaisred.T:Chinaiswherewelive.Yes?（鼓勵(lì)學(xué)生在一定的情景中猜出句子意思）S:Yes.T:Let'slookatthiscountry,Jenny1ivesinthiscountry.Canyouguess?Oh,It'sCanada,yes?T:That*sright,whatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.T:OKlookatthepurplecountry,thisisthecountry*sflag國(guó)旗.（教師可出示美國(guó)國(guó)旗圖案）TheyspeakEnglish.Canyouguess?S:美國(guó)。（通過(guò)教師的提示讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦猜出國(guó)家名稱，并加深記憶）ThenReadafterme"UnitedStates、U.S”（讓學(xué)生了解美國(guó)的簡(jiǎn)稱U.S）S:UnitedStates,US.T:Thiscountryis ?（教師用手指藍(lán)色部分）S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?（通過(guò)課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué)自己說(shuō)）S:英國(guó)。（如果有學(xué)生知道可以發(fā)揮這部分學(xué)生的主體作用，讓他們當(dāng)小老師教大家）T:llnitedkingdoom,wecansay ?S:U.KT:ThisisAustralia加拿大.Canyousaysomethingaboutit?S:…（教師可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)了解到的知識(shí)介紹給大家如：澳大利亞風(fēng)景很美，這里有人們喜愛(ài)的袋鼠等，通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，了解外國(guó)文化知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力。）T:Welldoneclass.Whatcolourisit?S:Australiaisyellow.T:Ok,todayweknowthesecountries,theyare ?S:China>Canada、Australia>U.S>U.KT:Listentothetapandrepeatnorth,south,west,eastT:Okclass,I*mtiredclass（裝作很累）let'sdothisOk?S:OK歌謠“跟我做"Up,up上上，down,down下下，left,left左左，right,right右右。（速度由慢逐漸變快）（小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學(xué)習(xí)新知后，就會(huì)出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，影響了教學(xué)效果。所以在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，利用歌謠邊說(shuō)邊做的形式，使學(xué)生手腦結(jié)合鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，并及時(shí)的緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。）T:利用教室的方位詞學(xué)習(xí)north,south,east,west（單個(gè)讀、整體讀）T:Now,Let*playashortgame"指一指”比一比誰(shuí)的反應(yīng)最快Ok?S:0k,Let's（“指一指”的游戲由教師發(fā)出指令,pointtonorth,學(xué)生快速反應(yīng)用手指向正確的方向，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，同時(shí)鍛煉手腦結(jié)合的快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。）T:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnorth,Canyouhelpme?我想在地圖中找到東南西北四個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)幫幫我？（通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，會(huì)有學(xué)生知道這些知識(shí)，因此教師可以發(fā)揮這一部分學(xué)生的作用，利用小學(xué)生好勝的特點(diǎn)讓他們當(dāng)小老師，這樣既調(diào)動(dòng)了這一部分學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又促進(jìn)其他同學(xué)積極做好課前預(yù)習(xí)）S:老師，我知道，是上北，下南，左西，右東。Isthatright?Let*slistentothetap,andrepeat.看看咱們書(shū)上是不是這樣說(shuō)的。Playtheaudiotape（學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)了聽(tīng)的習(xí)慣，同時(shí)為他們最終的說(shuō)，打下良好基礎(chǔ)）S:Yes,that*sright.T:Let,sthankto .(教師和學(xué)生拍手說(shuō)goodgoodwelldone表示對(duì)這個(gè)小老師的謝意和鼓勵(lì)）T:Now,let*shavearestOk?S:0k,Let's.Chant:識(shí)地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,右東右東east;下面我們一起說(shuō)：northpointsup,andsouthpointsdown;westpointsleft,andeastpointsright.（在句子的操練中，傳統(tǒng)的形式就是簡(jiǎn)單的機(jī)械讀，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩的心理，保證不了良好的學(xué)習(xí)效果。而chant就能抓住學(xué)生想說(shuō)得欲望，有節(jié)奏，又韻律的歌謠，增強(qiáng)了“讀”的趣味，加深學(xué)生對(duì)詞和句子的記憶。）三、操練。情景創(chuàng)設(shè)：競(jìng)選“小小解說(shuō)員”以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，介紹地圖上我們知道得國(guó)家。從各組中選出代表作為評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀的三名選手，頒發(fā)自制證書(shū)。要求：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出不同顏色表示的國(guó)家。介紹時(shí)大方得體。（學(xué)習(xí)語(yǔ)言最終就是要表達(dá)自己的思想，與他人進(jìn)行交流，情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生對(duì)外國(guó)文化知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的自信心。）四、拓展與運(yùn)用1、你還知道這些國(guó)家的其他知識(shí)嗎？講給大家聽(tīng)。如：這些國(guó)家的國(guó)旗、名勝、語(yǔ)言等。（可以用漢語(yǔ)）2、你知道方向標(biāo)上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？五、家庭作業(yè)1、朗讀今天學(xué)過(guò)的課文，自制一個(gè)標(biāo)是地圖上各個(gè)方位的方向標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)：N Lesson9:Let,slookataMap!W ES N(north) mapoftheworldTheU.S.CanadaTheU.K.countries(country)ChinaW(west) E(east)ChinaAustraliaCanadaS(south) theUnitedStates(theU.S.)theUnitedKingdom(theU.K.)AustraliaLesson10：China劉偉2173916教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫(xiě)，說(shuō)出并聽(tīng)懂China,speak,Chinese和thecapitalcity。.能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己..情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)自己的祖國(guó) 中國(guó)的自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)介紹自己的祖國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國(guó)的常識(shí)，收集圖片并了解其英文說(shuō)法。教師準(zhǔn)備：教學(xué)卡片，錄音機(jī)，中國(guó)地圖，世界地圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1>小組展示并介紹自制方向標(biāo)如：Thisisnorth,northpointup;Thisissouth,southpointsdown通過(guò)游戲“SimonSays”來(lái)練習(xí)north,south,east,west和map。利用以下短語(yǔ)：Simonsays:"Pointnorth/south/east/westtoamap.”…（在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)新的教學(xué)理念，讓學(xué)生通過(guò)親手制作方向標(biāo)體驗(yàn)英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用，而讓學(xué)生介紹就給學(xué)生說(shuō)、表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展）2、歌曲導(dǎo)入。播放“中華人民共和國(guó)國(guó)歌”導(dǎo)入新內(nèi)容。（用孩子們熟悉的國(guó)歌，直奔主題，非常自然的引出今天的內(nèi)容”China”，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。）二、新授1、借助地圖、地球儀，以師生對(duì)話的形式學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)首都、語(yǔ)言、地理位置、國(guó)旗。2、教師用手偶演示“講漢語(yǔ)”，每只手上放一個(gè)手偶，一個(gè)手偶講英語(yǔ)，一個(gè)手偶講漢語(yǔ)，手偶試圖彼此對(duì)話，但行不通，講英語(yǔ)的手偶最終用英語(yǔ)道出問(wèn)題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!3、情景教學(xué)：設(shè)置了一個(gè)外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，向中國(guó)的小朋友了解中國(guó)的情況，他們向遠(yuǎn)道而來(lái)的外國(guó)朋友介紹了自己的祖國(guó)。人物角色：一位外國(guó)人，若干名中國(guó)小學(xué)生。學(xué)具準(zhǔn)備：需要一張中國(guó)地圖、相關(guān)圖片要求：角色表演要以這些基本話題展開(kāi)：介紹國(guó)家國(guó)旗、語(yǔ)言、首都、名勝。語(yǔ)言表達(dá)精煉，流暢，有良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，把握角色要到位，表演的形象、準(zhǔn)確。三、拓展與運(yùn)用讓學(xué)生通過(guò)查閱資料或向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教，介紹我國(guó)其他方面值得我們驕傲的東西。如：中國(guó)的其他名勝古跡萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑、秦皇宮、頤和園等。四、家庭作業(yè)：將今天學(xué)習(xí)的中國(guó)的信息歸類：如：國(guó)家名稱：China國(guó)旗：Itisred,Ithasyellowstars.語(yǔ)言：Chinese地理位置：theU.SiseastofChina.名勝古跡：thePalaceMueseum,Tian*anmenSquare.教學(xué)板書(shū)：Lesson10：ChinaChina:flag-red\yellowstarsspeak-ChineseTheU.S.iseastofChina.Lesson11：Canada鄭莊子小學(xué)李靜tel:3186852教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫(xiě)，說(shuō)出并聽(tīng)懂詞匯Canada和English.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹加拿大的基 本情況。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹加拿大的基本情況。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)加拿大的知識(shí)。紅色紙和白色紙、剪刀、膠水。教師準(zhǔn)備：卡片，錄音機(jī)，地圖。教學(xué)過(guò)程：I,Classopeningandreview.韻律操UpupdpwndownLeftleftrightrightNorthpointsupandsouthpointsdownWestpointsleftandeastpointsright通過(guò)韻律操這一生動(dòng)活潑的形式復(fù)習(xí)方位名詞2,師生問(wèn)答操練：出示世界地圖指著中國(guó)問(wèn)What'sthiscountry?(China.)Whatcolouristhiscountry?(It,sred.)What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatdowespeakinChina?(Chinese)CanyoutalkaboutChina*sflag?(It,sred.Ithasyellowstars.)WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuseum.)通過(guò)綜合語(yǔ)言訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)了中國(guó)的基本常識(shí)。Newconcepts.Canada.WeliveinChina.DoyouknowwhereJennyandDanny1ive?DoyouknowaboutCanada?(學(xué)生談他們所了解的加拿大)通過(guò)學(xué)生對(duì)加拿大的了解，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加拿大知識(shí)的積極性。Listentothetapeandfollowit.(Trytoanswerthequestionsinpairs.)WheredoesJennylive?(Canada.)Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)WhatisthecapitalcityofCanada?(It'sOttawa.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)CanyoudescribeCanada*sflag?(Canada1sflagisredandWhite.Ithasaleaf.)WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)What*sthemountains*nameinCanada?(RockMountains)通過(guò)一系列提問(wèn)讓學(xué)生了解加拿大的基本常識(shí)。利用紅色和白色的紙制作加拿大國(guó)旗親手制作加拿大國(guó)旗，讓學(xué)生終身難忘加拿大國(guó)旗的樣子。Ingroups.Everygroupisatouristteam,theyaretravellinginCanada.Supposeonestudentisaguide.進(jìn)一步鞏固加拿大的知識(shí)。ActivityBook:N3111.Classclosing.Homework:介紹并寫(xiě)一寫(xiě)加拿大板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson11：Canadaflag—red/whitealeafspeak-EnglishandFrenchTheU.S.issouthofCanada.Lesson12:TheU.S鄭莊子小學(xué) 李靜 tel:3186852教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“U.S.know"以及關(guān)于美國(guó)的相關(guān)常識(shí)。2、能力目標(biāo)：可以讀、寫(xiě)、說(shuō)出并且聽(tīng)懂“U.S.know”,可以說(shuō)出并且聽(tīng)懂“Doyouknow?Yes,Iknow.No,Idon'tknow.”3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，鼓勵(lì)同學(xué)之間的合作并能互幫互助。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用英語(yǔ)向其他人簡(jiǎn)單介紹美國(guó)這個(gè)國(guó)家。教具準(zhǔn)備：地圖、卡片、錄音機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備：紅，白，藍(lán)三色紙，剪刀，雙面膠或膠水教學(xué)過(guò)程：ClassOpeningandReviewb歌曲(第九課所學(xué))2,出示世界地圖指著中國(guó)問(wèn)What,sthiscountry?(China.)Whatcolouristhiscountry?(It'sred.)What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatdowespeakinChina?(Chinese)CanyoutalkaboutChina'sflag?(It*sred.Ithasyellowstars.)WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuseum.)通過(guò)綜合語(yǔ)言訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)了中國(guó)的基本常識(shí)。2,指著加拿大地圖問(wèn)What'sthiscountry?(Canada.)Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)

WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)WhatisthecapitaicityofCanada?(It*sOttawa.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)CanyoudescribeCanada,sflag?(CanadafsflagisredandWhite.Ithasaleaf.)WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)What'sthemountains,nameinCanada?(RockMountains)通過(guò)綜合語(yǔ)言訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)了加拿大的基本常識(shí)NewContents1. 教師問(wèn)"Boysandgirls,doyouknowtheU.S.?”Yes.Yes,youknow.(教學(xué)新單詞”U.S.know")教師指著黑板上的地圖，說(shuō)"ThisistheU.S.Wecanalsocallit'theUnitedStates*. *U.S.'isshortfor4theUnitedStates'.”2. T:WhatelsedoyouknowabouttheU.S.?Nowyoucandiscussinyourgroups.(小組交流自己所知道的和在課下搜集的有關(guān)美國(guó)的常識(shí)。)通過(guò)學(xué)生對(duì)加拿大的了解，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加拿大知識(shí)的積極性。3.出示世界地圖指著美國(guó)問(wèn)3.出示世界地圖指著美國(guó)問(wèn)Whatcolouristhiscountry?(It*spurple.)What*sthecapitalcityofthiscountry?(Washington,D.C.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)WhatdotheyspeakintheU.S.?(English)CanyoutalkabouttheU.S.'sflag?(It,sred,whiteandblue,ithasstarsandstripes.)WhataretherepresentthingsintheU.S.?TheU.S.hasWhiteHouseandStatueofLiberty.通過(guò)對(duì)中國(guó)加拿大知識(shí)的對(duì)比，既復(fù)習(xí)了前兩課的知識(shí)，又能對(duì)美國(guó)常識(shí)有深刻的印象。利用紅色，藍(lán)色和白色的紙制作美國(guó)國(guó)旗親手制作美國(guó)國(guó)旗，讓學(xué)生終身難忘美國(guó)國(guó)旗的樣子。TalkabouttheU.S.inownwords.鞏固今天所學(xué)知識(shí)。ActivityBookL12N3ClassClosingHomework:ActivityBookReadthetextfluently.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson12:TheU.ScountryS.Chinacountry,scolourredcapitalcityCanada theU.green purpleBeijingOttawacountryS.Chinacountry,scolourredcapitalcityCanada theU.green purpleBeijingOttawaWashington,D.CtheyspeakChineseEnglishandFrenchEnglishtheyspeakChineseEnglishandFrenchEnglishLessonl3:TheU.K.王千莊小學(xué)吳全學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“U.K.”以及關(guān)于英國(guó)的相關(guān)常識(shí)。2、能力目標(biāo)：可以讀、寫(xiě)、說(shuō)出并且聽(tīng)懂“U.K.”,能用英語(yǔ)向他人介紹有關(guān)英國(guó)的知識(shí)。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，了解中西文化的差異。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用英語(yǔ)向其他人簡(jiǎn)單介紹英國(guó)這個(gè)國(guó)家。教具準(zhǔn)備：地圖、卡片、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：三、 ClassOpeningandReviewGreetingsGame:HappyFace,SadFace.I1ivein,Ispeak.isnorth/south/east/westof.Thisisthecapitalcityof.Iknowthiscountry.Thisis.游戲“擊鼓傳花”如：教師敲擊的聲音停下時(shí)，教師快速說(shuō)出一個(gè)國(guó)家的名字，拿到花的人，迅速說(shuō)出這個(gè)國(guó)家的相關(guān)信息。（通過(guò)這個(gè)游戲考查學(xué)生對(duì)前面內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)鞏固知識(shí)，具有一定的趣味性。將學(xué)生的注意力拉到英語(yǔ)客堂中來(lái)。四、 NewContentsL教師出示的相關(guān)圖片，學(xué)生以小組的形式，從以下幾方面進(jìn)行資料總結(jié)，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示。英國(guó)的地理位置：（英國(guó)的西部、北部是那些國(guó)家）英國(guó)的首都：英國(guó)的語(yǔ)言：英國(guó)的國(guó)旗：英國(guó)的名勝：2.出示“China、Canada>theU.S.、theU.K.”這幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。T:DoyouknowwhichcountryJsflagthisis?（指著英國(guó)國(guó)旗）S:英國(guó)。T:It'stheU.K.'flag.Whatcolouristheflag?S:It,sred、whiteandblue.3.T:（J.K.isshortfortheUnitedKingdom.Lookatthemap.WhocanpointtotheU.K.?4.根據(jù)討論、看地圖匯報(bào)DoyouknowthecapitalcityoftheU.K.?WhatdotheyspeakintheU.K.?WhereistheU.K.?DoyouknowtheU.K.'famousplace?Answers:LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.BuckinghamPalaceisinLondon.ThekingandqueenliveintheBuckinghamPalace.三、拓展和運(yùn)用英國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，你都了解到這個(gè)國(guó)家的其他哪些方面。四、家庭作業(yè)制作一張有關(guān)英國(guó)的圖片，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)：lesson13TheU.KTheU.K'flag-red、whiteandblue.LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.Lessonl4:Australia王千莊小學(xué) 吳全學(xué)目標(biāo)：1＞知識(shí)與技能：學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)出并聽(tīng)懂Australia,表達(dá)自己對(duì)這個(gè)國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解2、過(guò)程與方法：注重強(qiáng)調(diào)課堂的英語(yǔ)話，為學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)其更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)出并聽(tīng)懂Australia,并用英語(yǔ)和別人進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，擺脫書(shū)本限制，使語(yǔ)言得到靈活的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：一張世界地圖、一張澳大利亞的地圖、Australia國(guó)旗、袋鼠、海灘等圖片的電子幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、ClassOpeningandRreview.利用教學(xué)卡片通過(guò)問(wèn)答操練復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)家的詞匯。Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitaicityofthecountry?Whatcolouristhecountry?Whatdotheyspeakinthiscountry?.做“SimonSays”游戲以復(fù)習(xí)north,south,east,west,map以及全班學(xué)生以竟學(xué)會(huì)了的國(guó)家的名稱。二、NewConcepts_Step1：小組學(xué)習(xí)Australia新知識(shí)T:Ok,let*sbeginournewlesson.Lookatthismap,doyouknowwhatcountrythisis?（幻燈片出示Australia'smap）S：Australia.T:Yes.It'sAustralia.Thislessonwelearnlessonl4Australia.Thislessoniseasy,sowestudyinpairs.After10minutesreports.小組學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。Step2：Report每個(gè)小組匯報(bào)一項(xiàng)內(nèi)容，匯報(bào)的好就可以為自己小組贏分，其他的小組認(rèn)真聽(tīng)如果能翻譯出匯報(bào)的內(nèi)容就也可以為自己的小組加分。1、匯報(bào)Australia的地理位置。whereisAustralia?2、匯報(bào)Australia的首都。DoyouknowthecapitalcityofAustralia?3、匯報(bào)Australia人所說(shuō)的語(yǔ)言。WhatdotheyspeakinAustralia?4、匯報(bào)Australia的國(guó)旗。DoyouseealittleflaginsideAustralia*sflag?Whatcolourisit?5、匯報(bào)Australia的代表性事物。Kangaroobeach（小組學(xué)習(xí)中學(xué)生可以向老師請(qǐng)教，更可以想身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣就增加了學(xué)生交流語(yǔ)言的機(jī)會(huì)）Step3：為學(xué)生介紹一下Australia的相關(guān)知識(shí)T：WhatelsedoyouknowaboutAustralia?Lookhere電子幻燈片出示Australia的圖片：Australia'semblemSydneyOperahouseandSydneybridgePlatypus（在這主要是幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣）Step4：gameT：Youstudyreallygood.Nexttime,letfsplaygametoreviewwehave1earndcountries.在5個(gè)乒乓球上寫(xiě)有5個(gè)國(guó)家的名字，每個(gè)小組派一名代表抓一個(gè)球，抓到哪個(gè)國(guó)家就為大家介紹這個(gè)國(guó)家。（鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力）練習(xí)之后，為學(xué)生制造一個(gè)更加熱烈的氣氛：現(xiàn)在你們可以有一次抓獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，老師這有寫(xiě)著1至10分的乒乓球，看你的運(yùn)氣怎么樣？（能得到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)比直接為學(xué)生加分的效果更好，能更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）Step5：根據(jù)學(xué)生的積分累計(jì)評(píng)選這次課的“今日之星”，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一個(gè)happyfaceClassclosing:Homework:Chooseacountrytowriteastory.三、Expandingandapplication你喜歡澳大利亞嗎？這個(gè)國(guó)家的什么最令你難忘？你能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹澳大利亞的其他相關(guān)信息嗎？四、ActivityBook五、ClassClosing家庭作業(yè)：將所學(xué)國(guó)家的情況制成表格。板書(shū)設(shè)計(jì)：Lessonl4:AustraliaAustralia.:flag_bluespeak-EnglishLesson15:AreYouReadyforaQuiz?賈庵子小學(xué)：馬躍超tel學(xué)目標(biāo)：你好知識(shí)目標(biāo)： 完成書(shū)上的測(cè)試題，學(xué)習(xí)故事"Maddy'sFamilyPhotographs”能力目標(biāo)： 能夠讀懂、聽(tīng)懂故事"Maddy'sFamilyPhotographsw,并 能回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦，學(xué)會(huì)思考。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確回答書(shū)中的問(wèn)題，能聽(tīng)懂故事。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、故事書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、 ClassOpeningandReviewGreetingsRevisionPlaythegameawhereintheworld?”Toreviewvocabularyaboutcountriesoftheworld.(利用游戲復(fù)習(xí)關(guān)于國(guó)家的單詞，及其它相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生參與性強(qiáng)，避免了枯燥乏味)Quiz(acompetitionbetweenboysandgirls)What'sthis?Whatcountryisthis?Northisup.Whereiswest?WhatcountryiseastofChina?Whatdotheyspeakinthiscountry?(男女生之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)學(xué)生熱情，學(xué)生情緒飽滿，并處于積的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高學(xué)習(xí)效率)二、Story:Maddy,sFamilyPhotographsPreparetoReadT:Lookatthepicturesinthestorytoestablishitscontext.Havestudentsdiscussthefollowingquestions:(1)Whodoyouthinkthesecharactersare?(2)AretheypartofMaddy'sfamily?Wheredotheylive?Listentotheaudiotape,readDiscussAcorrectionMaddysp