2023學(xué)年度 我是什么 省一等獎(jiǎng)

2我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)課題我是什么課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字；掌握多音字“沒”。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.知道云、雨、雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。課前準(zhǔn)備1.生字詞卡片，搜集水的相關(guān)資料。2.制作多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改一、謎語(yǔ)激趣，簡(jiǎn)潔導(dǎo)入1.教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見。”2.引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底，隨機(jī)板書課文題目。1.聽謎語(yǔ)，思考謎底。2.猜出謎底，齊讀課文題目，進(jìn)入新課。讓孩子自己說(shuō)說(shuō)對(duì)“雨”的認(rèn)識(shí)。二、自由朗讀，學(xué)習(xí)字詞1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。(1)提出自讀要求：自由讀課文，注意把字音讀正確，把課文讀通順，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助書上的注音。(2)提出再讀要求：再讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并與同桌互相認(rèn)讀生字。(3)出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。2.再讀課文，整體感知。(1)分自然段指名讀課文。(2)組織學(xué)生交流課文各自然段的主要內(nèi)容。1.在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)生字詞。(1)用自己喜歡的方式邊快速讀文邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)圈出生字，同桌互相認(rèn)讀生字，并說(shuō)說(shuō)自己記住生字的好方法。(3)班內(nèi)認(rèn)讀生字卡。2.再讀課文，整體感知。學(xué)生分自然段朗讀課文，做到讀準(zhǔn)確、讀通順。聽讀的同學(xué)積極地參與評(píng)價(jià)，并思考課文各段的主要內(nèi)容。3、互動(dòng)交流，感知課文內(nèi)容，交流：各個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？在教學(xué)中，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的文中角色（云、雨、雹子、雪）讀有關(guān)的句子，把自己當(dāng)做那個(gè)角色，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課文，融入課文。為更好的理解課文做好鋪墊。三、范寫引導(dǎo)，自主寫字1.課件出示會(huì)寫字中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。2.教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3.教師巡視，指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。1.匯報(bào)觀察結(jié)果，重點(diǎn)觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。2.學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫，然后在小組內(nèi)展評(píng)。3、認(rèn)真看老師范寫，并用小手跟著書空。學(xué)生講給學(xué)生應(yīng)該更容易接受。四、快樂(lè)游戲，鞏固識(shí)字1.隨機(jī)點(diǎn)名讀會(huì)認(rèn)字中的字。2.引導(dǎo)學(xué)生開展競(jìng)賽游戲，鞏固會(huì)認(rèn)字中的字。1.認(rèn)真聽讀和準(zhǔn)確接讀會(huì)認(rèn)字中的字。2.小組內(nèi)賽讀、同桌賽讀、班內(nèi)開火車賽讀會(huì)認(rèn)字中的字。通過(guò)不同形式的讀來(lái)認(rèn)識(shí)新的詞語(yǔ)。教學(xué)反思《我是什么》雖然是一篇科普文章，但卻描寫的生動(dòng)活潑，充滿童趣。文章用第一人稱自我介紹的方法，以生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。描繪出水的各種形態(tài)。文中不點(diǎn)明我是水，更增添了趣味性。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、入情入境，復(fù)習(xí)舊知1.齊讀課文題目，直接引入。2.課件出示上節(jié)課所學(xué)生字詞，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。強(qiáng)調(diào)平舌音、輕聲。3.指名分段接讀課文。1.學(xué)生齊讀課文題目，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2.開火車認(rèn)讀生字詞。3、認(rèn)真聽讀，準(zhǔn)確接讀，回顧課文內(nèi)容學(xué)生互相提問(wèn)更能激發(fā)興趣。二、合作探究，讀中感悟1.啟發(fā)思考。(1)課件出示探究問(wèn)題。①水是怎樣變化的？可以變成什么呢？②你除了知道水會(huì)變化，還知道有關(guān)水的什么知識(shí)嗎？(2)組織班內(nèi)匯報(bào)，組內(nèi)討論結(jié)果。2.引導(dǎo)合作探究。教師深入各小組，參加各小組的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，確保自主學(xué)習(xí)的效果。3.展示自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)自學(xué)情況。教師隨機(jī)用課件結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)，加深理解。4.指導(dǎo)有感情地朗讀。1.積極思考。(1)認(rèn)真地自讀探究問(wèn)題并思考如何解決。(2)積極參加組內(nèi)研討，群策群力。(3)交流學(xué)習(xí)方法。①小組讀書，邊讀邊找。②用表格的形式表現(xiàn)水的變化。③用圖示表現(xiàn)水的變化過(guò)程。④用畫畫的形式體現(xiàn)水的變化。3.展示自學(xué)成果：各小組派代表匯報(bào)自學(xué)情況，其他學(xué)生補(bǔ)充、總結(jié)⑤用查資料反饋的形式理解水的特點(diǎn)。2.合作探究。學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式，進(jìn)行合作探究。4.積極參加朗讀挑戰(zhàn)賽。展示自學(xué)成果：各小組派代表匯報(bào)自學(xué)情況，其他學(xué)生補(bǔ)充、總結(jié)。布置了一個(gè)學(xué)生樂(lè)于接受的作業(yè)——畫一畫水的變化，并注上說(shuō)明文字。是學(xué)生的課堂所學(xué)得以延伸。三、深化情感，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生課外畫一畫水的變化的連環(huán)畫。用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出水變化的不同樣子，并分別配上詞語(yǔ)或一句話。通過(guò)畫畫來(lái)加深對(duì)課文的理解。教學(xué)反思在教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方