2023學(xué)年度教案-6燕子專列

教學(xué)內(nèi)容6.燕子專列課時(shí)2教材分析：這篇課文講的是一個(gè)和燕子有關(guān)的感人故事。一年春天，氣溫驟降，風(fēng)雪不止，這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將他們送到車站，并用帶空調(diào)的列車，將這些燕子送到溫暖的地方，這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）會(huì)寫14個(gè)生字。2.能積累好詞語好句子。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字寫字難點(diǎn)：根據(jù)規(guī)律識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)詞語板書設(shè)計(jì)：6燕子專列歐洲瑞士舒啟殊驟涉疲政踏救載綜合分析設(shè)計(jì)頁“雙主·四導(dǎo)·四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式教學(xué)流程設(shè)計(jì)頁四環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)、交流探究上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題）．（出示自學(xué)導(dǎo)航）誰來展示一下自己的朗讀水平？評(píng)一評(píng)：誰讀得好？好在哪里？你能像他一樣讀得有聲有色嗎？跟著老師一起書空寫題目自學(xué)導(dǎo)航：1、用自己喜歡的方式讀課文,積累好詞好句。2、你認(rèn)識(shí)了那些生字？你是怎樣記住的？指名讀課文某某某說得好。他聲音洪亮，吐字清楚。能?！半p主·四導(dǎo)·四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式教學(xué)流程設(shè)計(jì)頁四環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)誰來說說自己積累的詞句．誰愿意說說你認(rèn)識(shí)了哪些生字？是怎樣記住的？同學(xué)們說的真好，只要我們抓住規(guī)律，就一定能牢牢記住生字。生甲：人們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子生乙：一個(gè)小姑娘和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。生甲：我認(rèn)識(shí)了疲、政、救、踏、歐、舒、殊、驟、涉，是用加以加的方法記住的。生乙：我認(rèn)識(shí)了瑞、載，是用換一換的方法記住的?！半p主·四導(dǎo)·四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式教學(xué)流程設(shè)計(jì)頁四環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三．強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂反饋四二拓展延伸小結(jié)提升．1.熟記生字。2.檢查學(xué)習(xí)情況3.教師小結(jié)這