心理咨詢師年度三級技能考試真題

37/372009年11月心理咨詢師三級技能部分真題

第一部分

技能選擇題

(1～100題，共l00道題)

本部分由十三個案例組成。請分不依照案例回答1～100題，共l00道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，男性，l6歲，高一學生。

案例介紹：求助者家在偏遠山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小明白事，明白父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質。成績一直在班上名列前茅。初一開始當班干部，深得老師喜愛。中考時以全縣第一名的成績考入市重點中學。為學英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機作為獎勵。求助者特不愛惜，總擔心會將錄音機丟了。但卻不幸有一天確實不慎弄丟了。當時特不著急，到處查找也沒結果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識地到處找，不管走到哪都不忘。幾個月過去了，明白差不多找不到了，但依舊操縱不住自己的行為，反復查找。為此耽擱了時刻，同學們也不理解。受此阻礙，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。

心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負擔重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內向，從小明白事，聰慧好學，吃苦耐勞，是全村公認的好小孩。

多選：1、該求助者的癥狀要緊包括()。

(A)焦慮情緒

(B)強迫觀念

(C)抑郁情緒

(D)回避行為單選：2、該求助者行為方面的要緊癥狀是()。

(A)強迫計數

(B)強迫查找

(C)強迫檢查

(D)強迫詢問單選：3、該求助者內心苦惱最要緊的緣故是()。

(A)丟錄音機

(B)內心沖突

(C)反復查找

(D)成績優(yōu)良單選：4、該求助者最要緊的性格特點是()。

(A)勤儉節(jié)約

(B)個性偏執(zhí)

(C)吃苦耐勞

(D)性格內向多選：5、該求助者產生心理問題的緣故包括()。

(A)家境貧寒

(B)認知因素

(C)丟錄音機

(D)性格因素多選：6、對該求助者可選用的心理測驗包括()。

(A)SAS

(B)SCL—90

(C)CRT

(D)WAIS—RC多選：7、在會談時需考慮的求助者因素包括()。

(A)相貌特征

(B)年齡特征

(C)性格特征

(D)問題特征單選：8、對傾聽技術的錯誤理解是()。

(A)考慮地聽

(B)關注地聽

(C)積極參與

(D)認真地聽多選：9、初學咨詢者不適當地運用咨詢技巧易出現的問題包括()。

(A)詢問過多

(B)內容反應

(C)概述過多

(D)情感反應案例二：

一般資料：求助者，男性，27歲，北方某大學在讀碩士研究生。

案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為接著考博士依舊找工作而猶豫?，F在高學歷人才越來越多，碩士畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，因此想接著攻讀博士學位。但假如再讀三年博士，拿到學位就三十多歲了，因此也想畢業(yè)后先去工作、結婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那兒去，他專門不適應南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁口相戀四年的女友向他提出最后通牒，假如他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個多月來，難以入睡，覺得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內心特不焦慮，學習的效率也有所下降。

心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者敏感內向，追求完美，學習努力，人際交往良好。

單選：10、該求助者要緊的情緒癥狀是()。

(A)恐懼

(B)情緒低落

(C)焦慮

(D)強迫觀念多選；11、該求助者的軀體癥狀要緊包括()。

(A)食欲減退

(B)頭痛

(C)體重下降

(D)失眠單選：12、該求助者的病程是()。

(A)一個多月

(B)四個多月

(C)一年以上

(D)兩年以上多選：13、該求助者產生心理問題的要緊緣故包括()。

(A)追求完美

(B)如意的工作難找

(C)軀體病變

(D)不適應南方的生活多選：14、為做出明確診斷應重點了解該求助者的()。

(A)行為

(B)認知特點

(C)病程

(D)情緒表現多選：15、本案例診斷時可先考慮排除的是()。

(A)軀體器質性病變

(B)一般心理問題

(C)神經癥性心理問題

(D)精神病性問題單選：16、對該求助者的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)適應障礙

(C)嚴峻心理問題

(D)人格障礙多選：17、困擾該求助者的生活事件包括()。

(A)查找工作

(B)選擇學業(yè)方向

(C)接著讀書

(D)選擇進展地區(qū)多選：18、與該求助者商定咨詢方案的內容應該包括()。

(A)咨詢目標

(B)咨詢地點

(C)咨詢方法

(D)咨詢時刻多選：19、在本案例中商定的咨詢目標應具備的特征包括()。

(A)具體的

(B)簡便的

(C)可行的

(D)求助者同意的案例三：

一般資料：求助者，男性，14歲，初中二年級學生。

案例介紹：求助者是媽媽強迫來咨詢的。通過與心理咨詢師交流，開始敞快樂扉，自訴最大的問題是與父親的關系。父親經常打他，幾乎每天一次，后來每次打時求助者幾乎都沒反應了。專門憎惡父親的做法，但又沒有方法。求助者專門怕與人交往，總怕會挨打。一次受同學欺負，求助者因怕處分沒敢和那個同學動手。后來經常受同學的欺負，老師也管不了，有時還偏向那些打他的學生。恨自己太軟弱。家庭和學校不良的環(huán)境對其學習產生了阻礙，上課聽不明白，也不愿找同學關心。不想上學，已一個多月沒上學了。

母親反映：兒子在外不愛講話，與人交往有困難，學習成績下降明顯。擔心出了什么問題，因此帶其來就診。

心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者性格內向，從小膽小，講話聲音專門小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及邏輯思維正常。

多選：20、該求助者的要緊癥狀包括()。

(A)關系妄想

(B)強迫觀念

(C)社交困難

(D)回避行為單選：21、該求助者的性格可能是()。

(A)多疑敏感

(B)內向自卑

(C)正直豁達

(D)外向耿直多選：22、引發(fā)該求助者心理問題的可能緣故包括()。

(A)同學欺負

(B)缺乏自信

(C)情緒低落

(D)父親嚴厲單選：23、對該求助者最可能的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)神經癥性問題

(C)嚴峻心理問題

(D)精神病性問題多選：24、該求助者的心理問題()。

(A)已出現泛化

(B)未阻礙社會功能

(C)未出現泛化

(D)已阻礙社會功能多選：25、該求助者的求助行為表現出()。

(A)自知力完整

(B)主動性

(C)自知力缺失

(D)被動性單選：26、心理咨詢師在初診接待時，最恰當的做法是()。

(A)啟發(fā)求助者尋求關心

(B)因求助者拒絕關心而停止咨詢

(C)協(xié)助求助者改善人際關系

(D)因求助者拒絕關心而強制咨詢多選：27、心理咨詢師應對該求助者予以積極關注的方面包括()。

(A)經交流后能與心理咨詢師合作

(B)不和同學打架

(C)仍然能夠做到孝敬父母

(D)性格內向膽小單選：28、在本案例中，恰當的單次咨詢時刻為()。

(A)1小時左右

(B)依照求助者的意愿

(C)2小時左右

(D)依照咨詢師的適應單選：29、該求助者最初被媽媽強迫來咨詢，表明其()。

(A)對心理咨詢產生抵抗

(B)缺乏咨詢意愿

(C)不相信心理咨詢理論

(D)拒絕心理咨詢[nextPage]案例四：

一般資料：劉某，女性，l9歲，大學一年級學生。

案例介紹：劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的小孩總講上大學后追求者不斷，受此阻礙，現已不能正常學習。

下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒不談話：

心理咨詢師：你能講講是些什么人追求你嗎?。

劉某：太多了，我都受不了，不管上課依舊走在路上男同學都盯著我看，都喜愛我，講我漂亮，連老師也喜愛我，我們班的輔導員對我特不行，都結婚了，還講要和我談戀愛。

心理咨詢師：你如何明白輔導員對你特不行？

劉某：我去教室，他就到教室等我，有時還專門在路邊等我，我有時沒下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學了，可他不如何理她們，專門和我講話。

心理咨詢師：你講同學們講你漂亮，那么你是如何明白的?

劉某：我聽到的，我經常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都講我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜愛我，我還如何上課呀。我們學校的女生嫉妒我，總在背后講我的壞話，后來還在學校廣播里講，我想的什么都被他們講出去了，不確實是男生都喜愛我嗎?她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特不煩!

單選：30、劉某目前心理狀態(tài)屬于()。

(A)心理健康

(B)心理異常

(C)心理正常

(D)無法推斷多選：31、劉某講男同學都喜愛她，提示其可能存在()。

(A)關系妄想

(B)嫉妒妄想

(C)鐘情妄想

(D)夸大妄想單選：32、從本案例中推斷，劉某在與其輔導員的交往中存在()。

(A)幻聽

(B)正常的戀愛關系

(C)幻視

(D)有待核實的疑點單選：33、劉某對其輔導員的描述，提示其可能存在()。

(A)被害妄想

(B)意識障礙

(C)鐘情妄想

(D)情感障礙單選：34、劉某聽到不人講自己漂亮，提示其可能存在()。

(A)幻想

(B)客觀實際反映

(C)幻聽

(D)意識障礙單選：35、劉某講學校的女生嫉妒她，提示其可能存在()。

(A)嫉妒妄想

(B)關系妄想

(C)被害妄想

(D)阻礙妄想單選：36、劉某講“我想的什么都被他們講出去了。”提示其可能存在()。

(A)思維鳴響

(B)強迫性思維

(C)被洞悉感

(D)思維奔逸多選：37、劉某講學校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在()。

(A)關系妄想

(B)被害妄想

(C)夸大妄想

(D)嫉妒妄想單選38、劉某講公路上的車跟著她，提示其可能存在()。

(A)幻想

(B)鐘情妄想

(C)幻視

(D)關系妄想單選：39、對劉某的初步推斷是()。

(A)焦慮性神經癥

(B)精神分裂癥

(C)強迫性神經癥

(D)嚴峻心理問題案例五：

一般資料：求助者，女性，30歲，大學畢業(yè)，醫(yī)院技術員。

案例介紹：求助者與母親關系不和，情緒低落一個月。

心理咨詢師了解求助者的差不多情況后，使用了合理情緒療法，下面是咨詢過程片斷。

心理咨詢師：你覺得是什么緣故使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？

求助者：那還用講嗎?我們倆經常吵架，從小我媽就打我，直到我20多歲了還打我。不久前，她在生日那天穿了件舊衣服，講是子女不給買新的。還經常為一些小事給我打電話，哪怕是我在出差時也不例外。她還在我婆婆面前講我父親老不正經．……，還有比這更糟糕的嗎？

心理咨詢師：你想改變與母親的關系嗎?

求助者：想，但專門難改變，而且我討厭她。

心理咨詢師：假設你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你如何辦?

求助者：因此要管她了，是自己的母親嘛。

心理咨詢師：那現在你母親還不到那個程度吧。你前面講的，差不多上生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接緣故。

求助者：那是什么緣故呢？

心理咨詢師：是你對這些事的看法。人們對事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的方法可能會導致不同的情緒結果。假如你能認識到你現在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的方法造成的，那么你或許就能操縱你的情緒。

求助者：(沉默)如何會是如此呢？

心理咨詢師：你覺得我們的情緒是不是會受方法操縱呢?認為是好事，就快樂；認為是壞事，就生氣。

求助者：的確是如此，看模樣我的問題也可能是因為我的一些方法在作怪。

心理咨詢師：就你的問題來講，不人也可能遇到。差不多上一些專門平常的事，問題是你總是用自己的標準和價值觀去要求不人。要想改善同母親的關系，你不能要求她如何做，而只能從你做起。

求助者：可我依舊不明白我的方法里有哪些不合理的地點。

心理咨詢師：應該站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的角度。你還要明確，假如想改善和母親的關系該做些什么?

求助者：看來我的態(tài)度方面是有些問題。

多選：40、該求助者的要緊心理問題包括()。

(A)情緒低落

(B)內心矛盾

(C)行為沖動

(D)認知偏差單選：41、按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問題的直接緣故不是()。

(A)歪曲的認知

(B)不合理信念

(C)現實的刺激

(D)評價性觀念多選：42、按照埃利斯ABC理論，該求助者的A包括()

(A)母親為小事打電話

(B)經常與母親吵架

(C)母親從小打求助者

(D)求助者討厭母親多選：43、按照埃利斯ABC理論，該求助者的C包括()。

(A)情緒低落

(B)討厭母親

(C)照顧母親

(D)體諒母親多選：44、該求助者不合理信念的特征包括()。

(A)絕對化要求

(B)以偏概全

(C)選擇性概括

(D)糟糕至極單選：45、該求助者的沉默最不可能是()。

(A)抵抗型

(B)懷疑型

(C)考慮型

(D)內向型單選：46、該求助者沉默之前心理咨詢師在對話中使角的技術是()。

(A)釋義

(B)引導

(C)解釋

(D)指導單選：47、這段咨詢最大可能是發(fā)生在()。

(A)診斷時期

(B)領悟時期

(C)修通時期

(D)鞏固時期多選：48、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師要緊是在關心求助者()。

(A)強化合理信念

(B)改變不合理信念

(C)查找合理信念

(D)建立合理的信念案例六：

一般資料：求助者，男性，49歲，工人。

案例介紹：求助者去年體檢發(fā)覺肺部陰影，經檢查確診為肺癌早期。通過半年多的治療，病情差不多穩(wěn)定，各項指標也逐步恢復正常。但住院期間看到許多癌癥轉移復發(fā)的病友，專門擔憂自己的情況，因此緊密觀看自己的軀體變化，身上長出任何東西都專門可怕，時常摸到自己腋下有小疙瘩，覺得確信是癌細胞轉移病灶。去醫(yī)院看，可大夫講沒事。他覺得是大夫不重視他的病情；或者癌細胞還沒有成形，因此又去其他醫(yī)院檢查，也沒有發(fā)覺任何問題。他依舊不踏實，又到國內有名的大醫(yī)院檢查，依舊沒查出來明顯異常。但仍不放心，每日生活在疑慮和恐懼之中，覺得自己沒有多少生活了，悲觀失望，情緒低落，主動來尋求關心。

心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者從小敏感內向、膽小，聽話，謹小慎微。長大后也安分守己，生活中無重大打擊和挫折。

多選：49、該求助者的癥狀包括()。

(A)疑慮可怕

(B)焦慮

(C)悲觀失望

(D)幻覺多選：50、該求助者在認知方面的癥狀包括()。

(A)過于敏感

(B)疑病觀念

(C)內臟幻覺

(D)疑病妄想單選．51、對該求助者心理與行為表現做定性分析的依據是()。

(A)持久的精神痛苦

(B)有主動求治愿望

(C)產生了幻覺妄想

(D)有思維形式障礙多選：52、該求助者的要緊心理特點包括()。

(A)反復就醫(yī)

(B)可怕轉移復發(fā)

(C)強迫就醫(yī)

(D)個性內向膽小多選：53、阻礙該求助者的要緊心理因素包括()。

(A)認為腫瘤轉移

(B)病友癌細胞轉移

(C)曾因肺癌住院

(D)覺得大夫不重視多選：54、在本案例的初診接待時期，心理咨詢師應重點詢問的內容包括()。

(A)過去疾病史

(B)對軀體的看法

(C)各種檢查史

(D)目前情緒體驗單選：55、要對該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗證()。

(A)軀體檢查結果、

(B)過去求治經歷

(C)求助者的個性

(D)求助者的家庭情況單選：56、在咨詢開始時期，心理咨詢師應致力于()。

(A)建立良好咨詢關系

(B)提供醫(yī)學知識

(C)盡快使用咨詢技術

(D)關心克服恐懼多選：57、對該求助者，心理咨詢師能夠采取的咨詢和治療方法起()。

(A)放松訓練

(A)陽性強化法

(C)認知療法

(D)適當用藥多選：58、若咨詢過程中求助者出現移情，心理咨詢師應該()。

(A)勸阻宣泄隋緒

(B)鼓舞宣泄情緒

(C)勸阻表達情感

(D)鼓舞表達情感[nextPage]案例七：

一般資料：求助者，女性，l8歲，高三學生

案例介紹：求助者是重點中學學生，學習成績優(yōu)秀，以考上北大、清華為目標，學習特不刻苦。感受高考壓力特不大，從高三下學期開始，規(guī)定自己每天只睡五個小時。一個多月來開始變得憔悴，臉色蒼白，頭暈，注意力不集中，經歷力下降，學習成績也受到阻礙。求助者為此特不著急，經常睡不著。老師、家長建議調整心態(tài)、改善睡眠，求助者試圖改變，但無明顯效果。經老師建議，主動前來咨詢。

心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者從小做事追求完美，爭強好勝，不達目的不罷休?？孔约旱呐忌现攸c高中，前兩年學習成績一直排在年級前十名以內。

心理咨詢師與求助者共同商定的咨詢目標是：1．改善焦慮情緒，爭取SAS測驗標準分減至30分。2．從不能正常學習到能夠正常學習。3．睡眠時刻從目前每晚5小時增加到每晚7小時。

多選：59、引發(fā)該求助者心理問題的緣故包括()。

(A)成績較差

(B)面臨高考

(C)性格好強

(D)目標遠大單選：60、引發(fā)該求助者心理問題的最要緊的緣故可能是()。

(A)青年女性

(B)性格因素

(C)睡眠減少

(D)高考因素單選：61、對該求助者的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)軀體形式障礙

(C)嚴峻心理問題

(D)心理生理障礙多選：62、該案例中第一個咨詢目標的特征是()。

(A)具體的

(B)可評估的

(C)積極的

(D)心理學的單選：63、該案例中第二個咨詢目標的特征是()。

(A)具體的

(B)積極的

(C)量化的

(D)心理學的多選：64、該案例中第三個咨詢目標的特征是()。

(A)具體的

(B)可評估的

(C)量化的

(D)心理學的多選：65、在該案例咨詢中曾出現阻抗，阻抗在講話程度上的表現形式是()。

(A)沉默

(B)順從

(C)寡語

(D)健忘多選：66、適宜同意心理咨詢的求助者應具備的條件，包括()。

(A)人格正常

(B)性不適宜

(C)內容合適

(D)年齡適宜案例八：

一般資料：求助者，男性，28歲，公司副總經理。因戀愛問題苦惱，主動前來咨詢。

案例介紹：求助者是家中的獨子，年輕有為，氣質高雅。大學時曾與同班同學戀愛，原預備畢業(yè)后結婚，后因分居兩地，各自難以放棄自己的事業(yè)而分手。求助者為此痛苦了好幾年。一年前結識現在的女友，已預備結婚，買了房也裝修完了。一個多月前，前女友找到求助者，表示幾年來歷經磨難，現在明白了初戀的感情是最無價的，提出愿搬來本市，盡快與求助者結婚。求助者不知如何是好，內心專門矛盾，也專門痛苦，主動前來咨詢。

下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對話：

心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢？

求助者：情況我都講過了，我不明白該如何辦，你能告訴我嗎?

心理咨詢師：對這件事你想如何辦呢?

求助者：我也不明白，因此就來咨詢了。

心理咨詢師：那你現在想想能夠嗎?

求助者：我早想過了，但想不出結果。

心理咨詢師：那你能講講你都想了什么嗎？

求助者：我特不喜愛我原來的女朋友，那是我的初戀，當年分手了，我痛苦了好幾年。后來交了現在的女朋友，都預備結婚了，前女友又回來了，我倒不恨她，兩個人比較起來我依舊喜愛她的，我想和她結婚。但是朋友、家人都反對，而且現在的女朋友如何辦?她對我確實挺好的，既漂亮又賢惠明白事，她明白了這件事都沒有怪我，而且都走到這一步了，如何辦吶？我現在都快煩死了，為這事吃不下，睡不著，工作也沒精打采，什么事都不想干。我今天來確實是想讓你告訴我到底該如何辦?

心理咨詢師：你開車到外地，走高速又平又快，但要交鈔票。走國道，不交鈔票，但路不平，有紅綠燈，可能堵車，耽擱時刻。你講你如何走啊?

求助者：我就想快，還不花鈔票。

心理咨詢師：想快還不想花鈔票，那如何走啊?

求助者：(沉默)……沒法走。

心理咨詢師：沒法走，但要出門辦事，如何辦?

求助者：(沉默)……只能選一個走。

心理咨詢師：選哪個?

求助者：我可能會依照出行的目的來選擇。

心理咨詢師：你想想，你不明白該選哪個人結婚，不確實是像不明白如何樣走路一樣嗎?因為兩個人各有利弊，你不是不明白如何樣做，你是選哪個都只要利，不要弊，是嗎?

求助者：看起來是如此的，我明白了，您的意思是講我太追求完美了嗎?

心理咨詢師：你覺得呢?

求助者：我明白了，我明白該如何辦了……

心理咨詢師：你看，通過心理咨詢，你獲得了成長，解決了自身的問題，我為你快樂，你最后選了誰，告訴我一聲好嗎?

單選：67、對該求助者最可能的初步診斷是()。

(A)一般心理問題

(B)軀體性疾病

(C)嚴峻心理問題

(D)神經癥性問題單選：68、求助者在咨詢開始時期的表現講明其可能出現了()。

(A)沉默

(B)依靠

(C)阻抗

(D)移情單選：69、在本次咨詢開始時期心理咨詢師所做的工作是()。

(A)啟發(fā)

(B)指導

(C)教育

(D)解釋單選：70、“那你能講講你都想了什么嗎?”，心理咨詢師使用的技術是()。

(A)指導

(B)具體化

(C)引導

(D)合理化多選：71、心理咨詢師在求助者大段的回答中了解到的資料包括求助者的()。

(A)戀愛經歷

(B)認知特點

(C)情緒癥狀

(D)人格特點多選：72、該求助者目前要緊的心理問題可能包括()。

(A)認知錯誤

(B)內心沖突

(C)人格問題

(D)道德問題

多選：73、引發(fā)求助者心理問題的現實刺激包括()。

(A)內偏向前女友

(B)與女友訂婚

(C)感愧對現女友

(D)遇女友求婚單選：74、心理咨詢師沒有告訴求助者該如何辦，表明心理咨詢師要(

)。

(A)促成求助者自我覺察

(B)幸免求助者移情

(C)促成求助者自我探究

(D)幸免求助者阻抗單選：75、心理咨詢師在咨詢中講高速路的事，表明心理咨詢師()。

(A)啟發(fā)考慮

(B)講題外話

(C)引導想象

(D)轉移話題多選：76、“想快還不想花鈔票，那如何走啊?”心理咨詢師使用的技術包括(

(A)面質

(B)內容反應

(C)指導

(D)內容表達單選：77、求助者的第一次沉默表明其出現了（）

(A)阻抗

(B)憤慨

(C)考慮

(D)不明白單選：78、求助者第二次沉默表明其出現了（）

(A)阻抗

(B)氣憤

(C)茫然

(D)考慮多選：79、求助者做出“只能選一個走”的回答，表明其()。

(A)討好咨詢師

(B)得到咨詢師啟發(fā)

(C)隨意性回答

(D)通過了自我探究多選：80、心理咨詢師在利弊分析中所使用的技術是()。

(A)面質

(B)自我開放

(C)指導

(D)內容表達多選：81、心理咨詢師在最后一段話中所使用的技術包括()。

(A)內容表達

(B)內容反應

(C)情感表達

(D)情感反應

單選：82、心理咨詢師在咨詢結束時的要求表明其出現了()錯誤。

(A)技術

(B)表達

(C)共情

(D)理念單選：83、本案例恰當的咨詢目標應該是()

(A)做出明確選擇

(B)引導道德改變

(C)解決內心沖突

(D)重新查找女友[nextPage]案例九：

一般資料：求助者，男性，l7歲，高三學生。

案例介紹：求助者自訴高一時在軍訓回來的車內，某同學送給他一盒餅干，他只拿了其中的一塊，便把餅干盒還回。當時有人講他，“你傻啊"。盡管一周后，那位講他傻的同學又表示喜愛與求助者來往，但求助者從此跟人一講話就緊張，并有些口吃，變得可怕與人交往。求助者也確實覺得自己挺傻，認為不人也一定能看出來。因而高三后便不在上學。求助者認為不上學也沒關系，但媽媽對他不上學專門著急，帶他來看心理門診。

心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者講話聲音專門弱，不敢看人，但語言及邏輯思維尚可。

鄰居對他的評價：是個老實的小孩；同學對他的評價：比較稚嫩，不成熟。

單選：84、該求助者的性格可能是()。

(A)多疑敏感

(B)外向偏執(zhí)

(C)正直豁達

(D)內向靈活多選：85、引發(fā)該求助者心理問題的可能緣故包括()。

(A)追求完美

(B)缺乏自信

(C)情緒低落

(D)曾被諷刺單選：86、對該求助者最可能的初步診斷是()

(A)一般心理問題

(B)神經癥性心理問題

(C)嚴峻心理問題

(D)精神病性精神障礙多選：87、該求助者的心理問題()

(A)已出現泛化

(B)未阻礙社會功能

(C)未出現泛化

(D)已阻礙社會功能多選：88、從求助行為能夠推斷該求助者()。

(A)自知力完整

(B)自知力缺失

(C)主動求助

(D)被動求助多選：89、心理咨詢師在了解情況后，能夠采取的措施包括()。

(A)啟發(fā)求助者尋求關心

(B)求助者拒絕關心可停止咨詢

(C)對媽媽進行心理關心

(D)求助者拒絕關心可強制咨詢多選：90、假如該求助者情愿尋求關心，心理咨詢師能夠關心求助者解決的問題包括(

(A)缺乏自信

(B)講話緊張

(C)口吃問題

(D)是否上學案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：

言語測驗操作測驗

言語操作總分知識領悟算術相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計原始分2017619763

3210231227

264096量表分12104125135688761140智商928086多選：91、關于WAIS-RC，正確的表述包括()。

(A)有時刻限制的分測驗以反應速度評分

(B)中國修訂版包括都市和農村兩個版本

(C)數字廣度分測驗要緊測量注意力和短時經歷力

(D)每個分測驗的量表分采納標準十分多選：92、該求助者測驗成績低于常模平均水平的分測驗項目包括()。

(A)知識

(B)相似性

(C)數字符號

(D)圖片排列單選：93、從FIQ來看，該求助者的智力等級是()。

(A)超常

(B)高于平常

(C)平常

(D)低于平常案例十一：

下面是某求助者的MMPI測驗結果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分

K校正分

T分7422104547614315352625351530311645

20？404118

59685761415764584861多選：94、依照該求助者效度量表得分，以下講法不恰當的包括()

(A)無法回答的題目太多

(B)有講謊傾向，結果不可信

(C)答題不認真或偽裝疾病

(D)測驗態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)單選：95、Pd量表的K校正分應當是()。

(A)26

(B)28

(C)29

(D)34多選：96、從臨床量表得分來看，該求助者可能表現出

(A)人格異常，蔑視社會習俗和道德規(guī)范

(B)依靠、天真、外露、稚嫩、自我陶醉

(C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動

(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十二：

下面是某求助