區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件

地理課有什么不可替代的功能？獨(dú)特的地理學(xué)視角（專(zhuān)業(yè)性）地理課要有地理味兒地理教師就要干地理的活兒地理課要教給學(xué)生一雙“地理慧眼”——價(jià)值所在、魅力所在地理課有什么不可替代的功能？獨(dú)特的地理學(xué)視角（專(zhuān)業(yè)性）地理課地球表層生物圈土壤圈水圈大氣圈巖石圈智能圈形式、速度、強(qiáng)度自然現(xiàn)象、自然災(zāi)害、自然過(guò)程地理學(xué)的獨(dú)特視角“地”之道理相互作用之理空間分布之理動(dòng)態(tài)發(fā)展之理綜合性區(qū)域性演變性地球表層生物圈土壤圈水圈大氣圈巖石圈智能圈形式、速度、強(qiáng)度自區(qū)域地理學(xué)習(xí)的核心方法：地理學(xué)視角區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本理論：整差理論區(qū)域地理學(xué)習(xí)的核心方法：地理學(xué)視角區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本理論：整區(qū)域地理位置區(qū)域自然條件區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域環(huán)境發(fā)展區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般步驟：區(qū)域地理位置區(qū)域自然條件區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域環(huán)境發(fā)展區(qū)域地理學(xué)習(xí)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法：方法一：地圖的運(yùn)用方法二：歸納區(qū)域地理特征方法三：綜合分析地理特征成因方法四：比較區(qū)域環(huán)境差異《課標(biāo)解讀》p138區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法：方法一：地圖的運(yùn)用方法二：歸納區(qū)域地運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域自然地理和人文地理的概況。

如果學(xué)生能有效使用地圖和資料，他們就可能獨(dú)立去認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理概況。運(yùn)用歸納法，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域地理特征。

掌握歸納法有助于學(xué)生獨(dú)立去認(rèn)識(shí)一個(gè)新的區(qū)域。歸納法由具體到抽象、由未知到已知，本身就含有探究的成分。運(yùn)用綜合分析法，認(rèn)識(shí)地理特征的成因

該方法實(shí)際上是一個(gè)發(fā)現(xiàn)影響某一特征形成的諸因素間的因果關(guān)系，并找出主導(dǎo)因素的過(guò)程。運(yùn)用比較法，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域與其他區(qū)域地理環(huán)境的異同

比較相同可加深對(duì)地理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；比較不同可認(rèn)識(shí)區(qū)域的獨(dú)特性，加深對(duì)因地制宜觀念的理解，并有助于理解和接受世界不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)。課標(biāo)解讀運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域自然地理和人文地理的概況。課標(biāo)解方法一：地圖工具的使用看圖說(shuō)話用圖說(shuō)話話中有圖123方法一：地圖工具的使用看圖說(shuō)話123找出長(zhǎng)江源頭、流向、入?？冢ㄋ祱D）讀出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)（政區(qū)圖）讀出長(zhǎng)江流經(jīng)的主要地形區(qū)（地形圖）按著從上游到下游的順序說(shuō)出長(zhǎng)江主要支流（水系圖）說(shuō)出長(zhǎng)江的主要支流及干支流交匯處的主要城市（政區(qū)圖）案例《長(zhǎng)江》

用地圖信息解釋長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流。用多幅地圖分析為什么長(zhǎng)江是中國(guó)流量最大的河流？找出長(zhǎng)江源頭、流向、入海口（水系圖）案例《長(zhǎng)江》用地用資料描述日本文化具有東西方兼容的特點(diǎn)，試根據(jù)日本的地理位置圖及有關(guān)日本地理環(huán)境方面的知識(shí)，思考為什么日本文化會(huì)深深地打上東西方的烙??？根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料分別計(jì)算東京和北京氣溫年較差及兩地年降水量差，分析什么樣的氣候特征能適應(yīng)櫻花生長(zhǎng)？借助全球六大版塊示意圖及日本地形圖分析日本為什么被稱(chēng)為“地震國(guó)”和“世界火山博物館”，這個(gè)原因?qū)θ毡镜匦斡泻斡绊懀拷璐朔治鋈毡舅茇S富的原因。日本沿海地區(qū)人們飲食結(jié)構(gòu)中魚(yú)所占比例較大的原因是什么？結(jié)合世界洋流分布圖分析該地成為世界著名漁場(chǎng)的原因日本的汽車(chē)、錄像機(jī)等產(chǎn)品從技術(shù)含量來(lái)講屬于什么性質(zhì)行業(yè)？該國(guó)為什么把眼光瞄準(zhǔn)海外市場(chǎng)？閱讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源，日本主要產(chǎn)品的輸出地圖，概括日本經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等與其他國(guó)家的關(guān)系。案例《日本》沒(méi)有一節(jié)地理課可以離開(kāi)地圖！用資料描述日本文化具有東西方兼容的特點(diǎn)，試根據(jù)日本的地理位置

人生什么是必讀書(shū)？地圖絕對(duì)算是一個(gè)！

——鍛煉《讀者》2005年第6期

地圖所包含的知識(shí)內(nèi)容，大大超越同樣篇幅的文字記載量。

地圖是人們超越語(yǔ)言的講話。人生什么是必讀書(shū)？地圖所包含的知識(shí)內(nèi)容，所謂歸納，是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。

在實(shí)踐中，人們總是跟一個(gè)個(gè)具體的事物打交道，首先獲得這些個(gè)別事物的知識(shí)，然后在這些特殊性知識(shí)的基礎(chǔ)上，概括出同類(lèi)事物的普遍性知識(shí)。方法二：歸納地理特征所謂歸納，是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論歸納中國(guó)的地形特征地形多種多樣，山區(qū)面積廣大；地勢(shì)西高東低，大致呈階梯狀；主要地形區(qū)的分布。地形類(lèi)型及構(gòu)成；地形空間排列方式；地勢(shì)起伏狀況；主要地形區(qū)；特殊地形。歸納中國(guó)的地形特征地形多種多樣，地形類(lèi)型及構(gòu)成；歸納美國(guó)的地形特征歸納美國(guó)的地形特征歸納青藏地區(qū)自然地理特征，找出區(qū)域主導(dǎo)因素歸納青藏地區(qū)自然地理特征，找出區(qū)域主導(dǎo)因素歸納澳大利亞自然環(huán)境特征

確定區(qū)域主導(dǎo)因素教材8下61頁(yè)歸納澳大利亞自然環(huán)境特征

確定區(qū)域主導(dǎo)因素教材8下61頁(yè)方法三：綜合分析地理特征的成因綜合的視角是將地理要素間的關(guān)聯(lián)性作為觀察、認(rèn)識(shí)世界的角度和分析、處理問(wèn)題的思維方式。綜合分析區(qū)域特征時(shí)要抓住區(qū)域主導(dǎo)因素。方法三：綜合分析地理特征的成因綜合的視角是將地理要素間的關(guān)聯(lián)綜合分析俄羅斯工業(yè)與鐵路分布的特點(diǎn)及原因，確定該區(qū)域的主導(dǎo)因素綜合分析俄羅斯工業(yè)與鐵路分布的特點(diǎn)及原因，確定該區(qū)域的主導(dǎo)因蒙古袍惠安女服飾的地區(qū)差異藏袍毛皮冬裝回族北方：長(zhǎng)袍型服裝、靴帽完備南方：無(wú)領(lǐng)或小領(lǐng)短褂、肥褲筒裙或褶裙、以布纏頭或戴斗笠山區(qū)：打綁腿、勾尖鞋、披氈維吾爾族蒙古袍惠安女服飾的地區(qū)差異藏袍毛皮冬裝回族北方：長(zhǎng)袍型服裝、飲食的地區(qū)差異魯菜川菜粵菜蘇菜糌粑羊肉泡饃馕羊茶果全羊席辣甜酸咸酒酒酒茶辣酒飲食的地區(qū)差異魯菜川菜粵菜蘇菜糌粑羊肉泡饃馕羊茶果全羊席辣甜口袋房蒙古包四合院騎樓窯洞碉樓干欄式兩面坡式土樓四斜面式干井式土拱中國(guó)民居的地區(qū)差異口袋房蒙古包四合院騎樓窯洞碉樓干欄式兩面坡式土樓四斜面式干井勒勒車(chē)狗拉扒犁背簍冰道交通工具的地區(qū)差異棧道溜索牦牛駱駝皮筏竹排小船勒勒車(chē)狗拉扒犁背簍冰道交通工具的地區(qū)差異棧道溜索牦牛駱駝皮筏戲曲的地區(qū)差異二人轉(zhuǎn)馬頭琴西北風(fēng)藏族歌舞山歌江南小調(diào)山東快書(shū)廣東音樂(lè)新疆歌舞越劇梆子戲曲的地區(qū)差異二人轉(zhuǎn)馬頭琴西北風(fēng)藏族歌舞山歌江南小調(diào)山東快書(shū)方法四：比較區(qū)域地理環(huán)境差異

比較是為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)域獨(dú)特地理特征。比較相同可加深對(duì)地理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；比較不同可認(rèn)識(shí)區(qū)域的獨(dú)特性，加深對(duì)因地制宜觀念的理解，并有助于理解和接受世界不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)。方法四：比較區(qū)域地理環(huán)境差異比較是為了進(jìn)一步中國(guó)自然地理分區(qū)圖運(yùn)用綜合分析和區(qū)域比較的方法確定我國(guó)各自然區(qū)的主導(dǎo)因素中國(guó)自然地理分區(qū)圖運(yùn)用綜合分析和區(qū)域比較的方法確定我國(guó)各自然綜合分析比較青藏地區(qū)與西北地區(qū)的自然地理環(huán)境差異。位置差異地形差異氣候差異水文差異植被差異青藏地區(qū)西南邊陲南臨印度洋世界屋脊雪山連綿冰川廣布寒大江大河源頭水平和垂直差異顯著西北地區(qū)西北邊陲深居內(nèi)陸三山夾兩盆干內(nèi)流河為主荒漠植被山地草場(chǎng)山地林區(qū)綜合分析比較青藏地區(qū)與西北地區(qū)的自然地理環(huán)境差異。位置差異空間視角（尺度）時(shí)間視角（演化）相互關(guān)系（地-地、人-地、人-人）可持續(xù)發(fā)展（區(qū)域問(wèn)題、區(qū)域整治）區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容：空間視角（尺度）區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容：南回歸線印度洋太平洋塔斯馬尼亞島堪培拉南回歸線印太塔斯馬尼亞島堪培拉區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件第二節(jié)長(zhǎng)江安徽江蘇江西湖南湖北

重慶云南四川西藏自治區(qū)青海上海東海各拉丹冬唐古拉山案例第二節(jié)長(zhǎng)江安徽江蘇江西湖南《臺(tái)灣》《香港》《臺(tái)灣》案例《臺(tái)灣》《香港》《臺(tái)灣》案例謝謝再見(jiàn)謝謝再見(jiàn)區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件中國(guó)自然環(huán)境差異案例15中國(guó)自然環(huán)境差異案例15地

理

學(xué)自然地理學(xué)人文地理學(xué)地理學(xué)是研究地球表面的自然現(xiàn)象與人文現(xiàn)象的空間分布以及兩者間的相互關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。空間分布相互關(guān)系地

理

學(xué)自然地理學(xué)人文地理學(xué)地理學(xué)是研究地球表面的自然現(xiàn)象自然地理學(xué)人文地理學(xué)區(qū)

域

地

理區(qū)域地理是研究地球表面的各個(gè)系統(tǒng)（圈層系統(tǒng)）相互作用的地理格局和區(qū)域分異現(xiàn)象的學(xué)科。區(qū)域地理地理格局(整)區(qū)域分異(差)自然地理學(xué)人文地理學(xué)區(qū)

域

地

理區(qū)域地理是研究地球表面的各地理學(xué)的

獨(dú)特視角自然地理學(xué)人文地理學(xué)區(qū)域性（空間分布）自然要素：氣候、地形、水文、生物、土壤綜合性

（相互關(guān)系）

人文要素：政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、人口、民族、語(yǔ)言、宗教、聚落、旅游等。地理學(xué)是研究地球表面的自然現(xiàn)象與人文現(xiàn)象的空間分布以及兩者間的相互關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。地理學(xué)的

獨(dú)特視角自然地理學(xué)人文地理學(xué)區(qū)域性（空間分布）地理地理課有什么不可替代的功能？獨(dú)特的地理學(xué)視角（專(zhuān)業(yè)性）地理課要有地理味兒地理教師就要干地理的活兒地理課要教給學(xué)生一雙“地理慧眼”——價(jià)值所在、魅力所在地理課有什么不可替代的功能？獨(dú)特的地理學(xué)視角（專(zhuān)業(yè)性）地理課地球表層生物圈土壤圈水圈大氣圈巖石圈智能圈形式、速度、強(qiáng)度自然現(xiàn)象、自然災(zāi)害、自然過(guò)程地理學(xué)的獨(dú)特視角“地”之道理相互作用之理空間分布之理動(dòng)態(tài)發(fā)展之理綜合性區(qū)域性演變性地球表層生物圈土壤圈水圈大氣圈巖石圈智能圈形式、速度、強(qiáng)度自區(qū)域地理學(xué)習(xí)的核心方法：地理學(xué)視角區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本理論：整差理論區(qū)域地理學(xué)習(xí)的核心方法：地理學(xué)視角區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本理論：整區(qū)域地理位置區(qū)域自然條件區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域環(huán)境發(fā)展區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般步驟：區(qū)域地理位置區(qū)域自然條件區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域環(huán)境發(fā)展區(qū)域地理學(xué)習(xí)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法：方法一：地圖的運(yùn)用方法二：歸納區(qū)域地理特征方法三：綜合分析地理特征成因方法四：比較區(qū)域環(huán)境差異《課標(biāo)解讀》p138區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法：方法一：地圖的運(yùn)用方法二：歸納區(qū)域地運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域自然地理和人文地理的概況。

如果學(xué)生能有效使用地圖和資料，他們就可能獨(dú)立去認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理概況。運(yùn)用歸納法，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域地理特征。

掌握歸納法有助于學(xué)生獨(dú)立去認(rèn)識(shí)一個(gè)新的區(qū)域。歸納法由具體到抽象、由未知到已知，本身就含有探究的成分。運(yùn)用綜合分析法，認(rèn)識(shí)地理特征的成因

該方法實(shí)際上是一個(gè)發(fā)現(xiàn)影響某一特征形成的諸因素間的因果關(guān)系，并找出主導(dǎo)因素的過(guò)程。運(yùn)用比較法，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域與其他區(qū)域地理環(huán)境的異同

比較相同可加深對(duì)地理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；比較不同可認(rèn)識(shí)區(qū)域的獨(dú)特性，加深對(duì)因地制宜觀念的理解，并有助于理解和接受世界不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)。課標(biāo)解讀運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域自然地理和人文地理的概況。課標(biāo)解方法一：地圖工具的使用看圖說(shuō)話用圖說(shuō)話話中有圖123方法一：地圖工具的使用看圖說(shuō)話123找出長(zhǎng)江源頭、流向、入海口（水系圖）讀出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)（政區(qū)圖）讀出長(zhǎng)江流經(jīng)的主要地形區(qū)（地形圖）按著從上游到下游的順序說(shuō)出長(zhǎng)江主要支流（水系圖）說(shuō)出長(zhǎng)江的主要支流及干支流交匯處的主要城市（政區(qū)圖）案例《長(zhǎng)江》

用地圖信息解釋長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流。用多幅地圖分析為什么長(zhǎng)江是中國(guó)流量最大的河流？找出長(zhǎng)江源頭、流向、入海口（水系圖）案例《長(zhǎng)江》用地用資料描述日本文化具有東西方兼容的特點(diǎn)，試根據(jù)日本的地理位置圖及有關(guān)日本地理環(huán)境方面的知識(shí)，思考為什么日本文化會(huì)深深地打上東西方的烙??？根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料分別計(jì)算東京和北京氣溫年較差及兩地年降水量差，分析什么樣的氣候特征能適應(yīng)櫻花生長(zhǎng)？借助全球六大版塊示意圖及日本地形圖分析日本為什么被稱(chēng)為“地震國(guó)”和“世界火山博物館”，這個(gè)原因?qū)θ毡镜匦斡泻斡绊?？借此分析日本水能豐富的原因。日本沿海地區(qū)人們飲食結(jié)構(gòu)中魚(yú)所占比例較大的原因是什么？結(jié)合世界洋流分布圖分析該地成為世界著名漁場(chǎng)的原因日本的汽車(chē)、錄像機(jī)等產(chǎn)品從技術(shù)含量來(lái)講屬于什么性質(zhì)行業(yè)？該國(guó)為什么把眼光瞄準(zhǔn)海外市場(chǎng)？閱讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源，日本主要產(chǎn)品的輸出地圖，概括日本經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等與其他國(guó)家的關(guān)系。案例《日本》沒(méi)有一節(jié)地理課可以離開(kāi)地圖！用資料描述日本文化具有東西方兼容的特點(diǎn)，試根據(jù)日本的地理位置

人生什么是必讀書(shū)？地圖絕對(duì)算是一個(gè)！

——鍛煉《讀者》2005年第6期

地圖所包含的知識(shí)內(nèi)容，大大超越同樣篇幅的文字記載量。

地圖是人們超越語(yǔ)言的講話。人生什么是必讀書(shū)？地圖所包含的知識(shí)內(nèi)容，所謂歸納，是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。

在實(shí)踐中，人們總是跟一個(gè)個(gè)具體的事物打交道，首先獲得這些個(gè)別事物的知識(shí)，然后在這些特殊性知識(shí)的基礎(chǔ)上，概括出同類(lèi)事物的普遍性知識(shí)。方法二：歸納地理特征所謂歸納，是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論歸納中國(guó)的地形特征地形多種多樣，山區(qū)面積廣大；地勢(shì)西高東低，大致呈階梯狀；主要地形區(qū)的分布。地形類(lèi)型及構(gòu)成；地形空間排列方式；地勢(shì)起伏狀況；主要地形區(qū)；特殊地形。歸納中國(guó)的地形特征地形多種多樣，地形類(lèi)型及構(gòu)成；歸納美國(guó)的地形特征歸納美國(guó)的地形特征歸納青藏地區(qū)自然地理特征，找出區(qū)域主導(dǎo)因素歸納青藏地區(qū)自然地理特征，找出區(qū)域主導(dǎo)因素歸納澳大利亞自然環(huán)境特征

確定區(qū)域主導(dǎo)因素教材8下61頁(yè)歸納澳大利亞自然環(huán)境特征

確定區(qū)域主導(dǎo)因素教材8下61頁(yè)方法三：綜合分析地理特征的成因綜合的視角是將地理要素間的關(guān)聯(lián)性作為觀察、認(rèn)識(shí)世界的角度和分析、處理問(wèn)題的思維方式。綜合分析區(qū)域特征時(shí)要抓住區(qū)域主導(dǎo)因素。方法三：綜合分析地理特征的成因綜合的視角是將地理要素間的關(guān)聯(lián)綜合分析俄羅斯工業(yè)與鐵路分布的特點(diǎn)及原因，確定該區(qū)域的主導(dǎo)因素綜合分析俄羅斯工業(yè)與鐵路分布的特點(diǎn)及原因，確定該區(qū)域的主導(dǎo)因蒙古袍惠安女服飾的地區(qū)差異藏袍毛皮冬裝回族北方：長(zhǎng)袍型服裝、靴帽完備南方：無(wú)領(lǐng)或小領(lǐng)短褂、肥褲筒裙或褶裙、以布纏頭或戴斗笠山區(qū)：打綁腿、勾尖鞋、披氈維吾爾族蒙古袍惠安女服飾的地區(qū)差異藏袍毛皮冬裝回族北方：長(zhǎng)袍型服裝、飲食的地區(qū)差異魯菜川菜粵菜蘇菜糌粑羊肉泡饃馕羊茶果全羊席辣甜酸咸酒酒酒茶辣酒飲食的地區(qū)差異魯菜川菜粵菜蘇菜糌粑羊肉泡饃馕羊茶果全羊席辣甜口袋房蒙古包四合院騎樓窯洞碉樓干欄式兩面坡式土樓四斜面式干井式土拱中國(guó)民居的地區(qū)差異口袋房蒙古包四合院騎樓窯洞碉樓干欄式兩面坡式土樓四斜面式干井勒勒車(chē)狗拉扒犁背簍冰道交通工具的地區(qū)差異棧道溜索牦牛駱駝皮筏竹排小船勒勒車(chē)狗拉扒犁背簍冰道交通工具的地區(qū)差異棧道溜索牦牛駱駝皮筏戲曲的地區(qū)差異二人轉(zhuǎn)馬頭琴西北風(fēng)藏族歌舞山歌江南小調(diào)山東快書(shū)廣東音樂(lè)新疆歌舞越劇梆子戲曲的地區(qū)差異二人轉(zhuǎn)馬頭琴西北風(fēng)藏族歌舞山歌江南小調(diào)山東快書(shū)方法四：比較區(qū)域地理環(huán)境差異

比較是為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)域獨(dú)特地理特征。比較相同可加深對(duì)地理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；比較不同可認(rèn)識(shí)區(qū)域的獨(dú)特性，加深對(duì)因地制宜觀念的理解，并有助于理解和接受世界不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)。方法四：比較區(qū)域地理環(huán)境差異比較是為了進(jìn)一步中國(guó)自然地理分區(qū)圖運(yùn)用綜合分析和區(qū)域比較的方法確定我國(guó)各自然區(qū)的主導(dǎo)因素中國(guó)自然地理分區(qū)圖運(yùn)用綜合分析和區(qū)域比較的方法確定我國(guó)各自然綜合分析比較青藏地區(qū)與西北地區(qū)的自然地理環(huán)境差異。位置差異地形差異氣候差異水文差異植被差異青藏地區(qū)西南邊陲南臨印度洋世界屋脊雪山連綿冰川廣布寒大江大河源頭水平和垂直差異顯著西北地區(qū)西北邊陲深居內(nèi)陸三山夾兩盆干內(nèi)流河為主荒漠植被山地草場(chǎng)山地林區(qū)綜合分析比較青藏地區(qū)與西北地區(qū)的自然地理環(huán)境差異。位置差異空間視角（尺度）時(shí)間視角（演化）相互關(guān)系（地-地、人-地、人-人）可持續(xù)發(fā)展（區(qū)域問(wèn)題、區(qū)域整治）區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容：空間視角（尺度）區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容：南回歸線印度洋太平洋塔斯馬尼亞島堪培拉南回歸線印太塔斯馬尼亞島堪培拉區(qū)域地理的研究方法和典型區(qū)域分析課件第二節(jié)長(zhǎng)江安徽江蘇江西湖南湖北