部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教學(xué)課件

語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四1第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)2第1課時(shí)回顧前面所學(xué)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流平臺(tái)第1課時(shí)回顧前面所學(xué)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？3文章的開(kāi)頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！妒昵暗幕貞洝纷杂衫首x，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。首尾呼應(yīng)文章的開(kāi)頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天4文章的結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭?！妒昵暗幕貞洝仿?lián)系前文的開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有什么好處。文章的結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又5

首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)），更突出“我”和母親對(duì)父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結(jié)構(gòu)篇幅緊湊。首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)），更突出“我”和母親對(duì)父親的懷念6文章的開(kāi)頭：

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？——《藏戲》設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭文章的開(kāi)頭：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？設(shè)7這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？這個(gè)開(kāi)頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用反問(wèn)、排比的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)，同時(shí)，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？這個(gè)開(kāi)頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用8文章的開(kāi)頭：這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰烽_(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭文章的開(kāi)頭：這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛(ài)9這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？開(kāi)頭直抒胸臆，開(kāi)門見(jiàn)山，只用一個(gè)簡(jiǎn)潔的短句“這次，我看到了草原”即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過(guò)景物描寫，融情于景，生動(dòng)形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？開(kāi)頭直抒胸臆，開(kāi)門見(jiàn)山，只用10文章的結(jié)尾：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。——《那個(gè)星期天》以景烘情式結(jié)尾文章的結(jié)尾：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在11說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)尾的特點(diǎn)。借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實(shí)就是表達(dá)男孩的期盼徹底破滅。說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)尾的特點(diǎn)。借助景物描寫，烘托人物心情，如描12文章的結(jié)尾：晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了?！杜D八粥》側(cè)面描寫式結(jié)尾文章的結(jié)尾：晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成13同桌交流：這個(gè)結(jié)尾有什么特點(diǎn)？通過(guò)側(cè)面描寫，如“肚子已成了一面小鼓了”來(lái)體現(xiàn)八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)，也給我們傳遞了一份如臘八粥一般甜蜜的濃濃親情。同桌交流：這個(gè)結(jié)尾有什么特點(diǎn)？通過(guò)側(cè)面描寫，如“肚子14一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。除了上面列舉的這些，你還發(fā)現(xiàn)了哪些很好的開(kāi)頭或結(jié)尾呢？一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，15下面的描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。詞句段運(yùn)用下面的描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是16扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大17他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。分男女生對(duì)比朗讀這幾句話。邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)你的感想。他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻18父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他的臉?！妒昵暗幕貞洝氛f(shuō)明敵人對(duì)父親施了重刑。說(shuō)明父親經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬19扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。扁鼻子軍官向前伸出兩只大手，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉?！缎∮⑿塾陙?lái)》心狠手辣，非常殘忍。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大20他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他沒(méi)有什么模樣?！恶橊勏樽印匪麤](méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻21通過(guò)外貌描寫，把祥子這一普通但又有自己特點(diǎn)的北京勞動(dòng)人民形象展現(xiàn)在我們眼前；“臉上的精神”“頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”等描寫，也體現(xiàn)了他積極向上的一種生活態(tài)度。通過(guò)外貌描寫，把祥子這一普通但又有自己特點(diǎn)的北京勞動(dòng)22外貌描寫在人物刻畫時(shí)能起到加強(qiáng)的作用，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌描寫在人物刻畫時(shí)能起到加強(qiáng)的作用，對(duì)塑造人物的性23第2課時(shí)背誦本單元的《古詩(shī)三首》。說(shuō)一說(shuō)：這些詩(shī)都運(yùn)用了什么表達(dá)方法。聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，想一想：還有哪些事物被賦予了人的品格和志向呢？托物言志第2課時(shí)背誦本單元的《古詩(shī)三首》。托物言志24千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！濉む嵺啤吨袷凡灰丝浜妙伾?只留清氣滿乾坤?！ね趺帷赌贰泛杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！巍ぬK軾《贈(zèng)劉景文》結(jié)合所查資料，和同桌交流詩(shī)句的意思。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。結(jié)合所查資料，和同桌交流詩(shī)句25以上詩(shī)句中哪些事物被賦予了人的品格和志向？詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘢磉_(dá)作者要像石灰一樣，堅(jiān)守清白，報(bào)效國(guó)家。以上詩(shī)句中哪些事物被賦予了人的品格和志向？詠26墨梅反映了詩(shī)人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的操守。

“菊殘猶有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高潔品格，秋菊也比喻堅(jiān)貞不屈的人。墨梅反映了詩(shī)人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不27聯(lián)系讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些事物被賦予了人的品格和志向。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。——宋·王安石《梅花》無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？——唐·駱賓王《詠蟬》聯(lián)系讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些事物被賦予了人的品格和志281.讀名言警句。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。日積月累1.讀名言警句。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。日積月累292.悟名言警句。這些句子分別是什么意思呢？“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”出自《孔子家語(yǔ)卷二·致思第八》，意思是：樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。反映了“百善孝為先”的重孝觀念。2.悟名言警句。這些句子分別是什么意思呢？“樹(shù)欲靜而30“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》，意思是：在過(guò)富有生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候還像過(guò)富有生活時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。這句名言告訴我們要節(jié)約，不要浪費(fèi)。“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》，31連一連：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。百善孝為先。存心想求得卻得不到。忠言利于自己進(jìn)步。沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事情，就不知道它的艱難。要節(jié)約，不要浪費(fèi)。連一連：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。百善孝為先。323.背名言警句。（1）教師引讀。（2）男女分組比賽讀。

（3）背誦。3.背名言警句。334.閱讀古文長(zhǎng)知識(shí)。推薦閱讀：古人留給我們的智慧與啟迪還有很多，《增廣賢文》有大量篇幅敘述如何待人接物，希望大家課后有機(jī)會(huì)去閱讀此書。4.閱讀古文長(zhǎng)知識(shí)。推薦閱讀：古人留給我們的智慧與啟34語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四第四單元語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四第四單元本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，

一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。交流平臺(tái)一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō):"媽，昨天是4月28。"母親微微點(diǎn)了一下頭。

——《十六年前的回憶》回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不

我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng)。

這樣寫加深了讀者的印象。我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在內(nèi)容文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?

——《藏戲》

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個(gè)星期天》回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出

《藏戲》的開(kāi)頭以三個(gè)反問(wèn)構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，給人以深刻的印象?！赌莻€(gè)星期天》隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物地描述中流露出生活不易，時(shí)光易逝的感慨?！恫貞颉返拈_(kāi)頭以三個(gè)反問(wèn)構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

——《草原》

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。

——《臘八粥》回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾這次，我看到了草原。那里的天比別

我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，把自己的愉快心情融入到自然環(huán)境的描寫中。

《臘八粥》結(jié)尾的細(xì)節(jié)描寫突出了八兒對(duì)臘八粥的垂涎欲滴。我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，再找一些寫得好的文章，把開(kāi)頭和結(jié)尾列出來(lái)，大家一起來(lái)分析這樣寫的好處。再找一些寫得好的文章，把開(kāi)頭和結(jié)尾列出來(lái)，大家一起來(lái)文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……——《匆匆》

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——《匆匆》文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比手法列出可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象，而后提出問(wèn)題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？和前面形成對(duì)比，突出時(shí)間的寶貴，引發(fā)讀者的思考。結(jié)尾再次提出這一問(wèn)題，引人深思，首尾呼應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比手法列出可以打開(kāi)書，小組內(nèi)找出一些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，試加分析。打開(kāi)書，小組內(nèi)找出一些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，試加分析。

我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開(kāi)頭交代了四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾也是自然性結(jié)尾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，最后一句話點(diǎn)明中心。我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開(kāi)頭交代了四要素：時(shí)詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些

這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流的高尚品格。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。

這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂(lè)觀向上、努力不懈的高尚品格。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂(lè)觀向上、努小拓展

這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕?tīng)奚?、?jiān)守高潔情操的高尚品格。詩(shī)句寫的是什么事物，被賦予了人的什么品格和志向呢？粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。小拓展這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕?tīng)奚?/p>

這句詩(shī)選自《己亥雜詩(shī)》，落花被賦予了人的無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這句詩(shī)選自《己亥雜詩(shī)》，落花被賦予了人的無(wú)私奉獻(xiàn)的高1聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這段外貌描寫中可見(jiàn)父親已經(jīng)受到酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅(jiān)定的革命信念。如果去掉，會(huì)影響表達(dá)效果。1聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用1扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

這段外貌描寫寫出了扁鼻子軍官的長(zhǎng)相兇惡，更能反襯出雨來(lái)的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？1扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實(shí)的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對(duì)比，所以不能刪掉。他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓日積月累有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。日積月累有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而折下來(lái)的一只柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。

比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。用心地栽花，施肥、灌良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。藥雖然很苦，但是對(duì)病人的病有好處；誠(chéng)懇的勸告、尖銳的批評(píng)雖然聽(tīng)起來(lái)讓人不舒服，但是有利于聽(tīng)的人改正他們的行為。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。藥雖然很苦，但是對(duì)病樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹(shù)想靜靜地呆一會(huì)，可是風(fēng)卻讓他不停地?fù)u曳。當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及過(guò)世了。事情的發(fā)展往往不能隨著人的愿望。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹(shù)想靜靜地呆一會(huì)，可常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。好了要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。好了要常想想以前貧困活學(xué)活用

平時(shí)，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些大人們說(shuō)：“這段時(shí)間工作忙，等過(guò)段時(shí)間再去看看父母。”你打算用哪句話勸勸人們及時(shí)去看父母？

我用“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@句話來(lái)勸人們。活學(xué)平時(shí)，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些大人們說(shuō)：“這段時(shí)間工作忙

小剛平時(shí)不喜歡聽(tīng)批評(píng)的話，也不愿意接受別人的建議，你打算用哪句警句來(lái)勸他？

我打算用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！眮?lái)勸他。小剛平時(shí)不喜歡聽(tīng)批評(píng)的話，也不愿意接受別人的建議，你語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四65第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)66第1課時(shí)回顧前面所學(xué)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流平臺(tái)第1課時(shí)回顧前面所學(xué)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？67文章的開(kāi)頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。——《十六年前的回憶》自由朗讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。首尾呼應(yīng)文章的開(kāi)頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天68文章的結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。——《十六年前的回憶》聯(lián)系前文的開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有什么好處。文章的結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又69

首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)），更突出“我”和母親對(duì)父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結(jié)構(gòu)篇幅緊湊。首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)），更突出“我”和母親對(duì)父親的懷念70文章的開(kāi)頭：

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？——《藏戲》設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭文章的開(kāi)頭：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？設(shè)71這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？這個(gè)開(kāi)頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用反問(wèn)、排比的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)，同時(shí)，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？這個(gè)開(kāi)頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用72文章的開(kāi)頭：這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭文章的開(kāi)頭：這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛(ài)73這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？開(kāi)頭直抒胸臆，開(kāi)門見(jiàn)山，只用一個(gè)簡(jiǎn)潔的短句“這次，我看到了草原”即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過(guò)景物描寫，融情于景，生動(dòng)形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？開(kāi)頭直抒胸臆，開(kāi)門見(jiàn)山，只用74文章的結(jié)尾：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€(gè)星期天》以景烘情式結(jié)尾文章的結(jié)尾：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在75說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)尾的特點(diǎn)。借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實(shí)就是表達(dá)男孩的期盼徹底破滅。說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)尾的特點(diǎn)。借助景物描寫，烘托人物心情，如描76文章的結(jié)尾：晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。——《臘八粥》側(cè)面描寫式結(jié)尾文章的結(jié)尾：晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成77同桌交流：這個(gè)結(jié)尾有什么特點(diǎn)？通過(guò)側(cè)面描寫，如“肚子已成了一面小鼓了”來(lái)體現(xiàn)八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)，也給我們傳遞了一份如臘八粥一般甜蜜的濃濃親情。同桌交流：這個(gè)結(jié)尾有什么特點(diǎn)？通過(guò)側(cè)面描寫，如“肚子78一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。除了上面列舉的這些，你還發(fā)現(xiàn)了哪些很好的開(kāi)頭或結(jié)尾呢？一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，79下面的描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。詞句段運(yùn)用下面的描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是80扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大81他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。分男女生對(duì)比朗讀這幾句話。邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)你的感想。他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻82父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他的臉?！妒昵暗幕貞洝氛f(shuō)明敵人對(duì)父親施了重刑。說(shuō)明父親經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬83扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。扁鼻子軍官向前伸出兩只大手，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。——《小英雄雨來(lái)》心狠手辣，非常殘忍。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大84他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他沒(méi)有什么模樣?！恶橊勏樽印匪麤](méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻85通過(guò)外貌描寫，把祥子這一普通但又有自己特點(diǎn)的北京勞動(dòng)人民形象展現(xiàn)在我們眼前；“臉上的精神”“頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”等描寫，也體現(xiàn)了他積極向上的一種生活態(tài)度。通過(guò)外貌描寫，把祥子這一普通但又有自己特點(diǎn)的北京勞動(dòng)86外貌描寫在人物刻畫時(shí)能起到加強(qiáng)的作用，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌描寫在人物刻畫時(shí)能起到加強(qiáng)的作用，對(duì)塑造人物的性87第2課時(shí)背誦本單元的《古詩(shī)三首》。說(shuō)一說(shuō)：這些詩(shī)都運(yùn)用了什么表達(dá)方法。聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，想一想：還有哪些事物被賦予了人的品格和志向呢？托物言志第2課時(shí)背誦本單元的《古詩(shī)三首》。托物言志88千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——清·鄭燮《竹石》不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?！ね趺帷赌贰泛杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！巍ぬK軾《贈(zèng)劉景文》結(jié)合所查資料，和同桌交流詩(shī)句的意思。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。結(jié)合所查資料，和同桌交流詩(shī)句89以上詩(shī)句中哪些事物被賦予了人的品格和志向？詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁?，表達(dá)作者要像石灰一樣，堅(jiān)守清白，報(bào)效國(guó)家。以上詩(shī)句中哪些事物被賦予了人的品格和志向？詠90墨梅反映了詩(shī)人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的操守。

“菊殘猶有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高潔品格，秋菊也比喻堅(jiān)貞不屈的人。墨梅反映了詩(shī)人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不91聯(lián)系讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些事物被賦予了人的品格和志向。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！巍ね醢彩睹坊ā窡o(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？——唐·駱賓王《詠蟬》聯(lián)系讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些事物被賦予了人的品格和志921.讀名言警句。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。日積月累1.讀名言警句。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。日積月累932.悟名言警句。這些句子分別是什么意思呢？“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背鲎浴犊鬃蛹艺Z(yǔ)卷二·致思第八》，意思是：樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。反映了“百善孝為先”的重孝觀念。2.悟名言警句。這些句子分別是什么意思呢？“樹(shù)欲靜而94“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》，意思是：在過(guò)富有生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候還像過(guò)富有生活時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。這句名言告訴我們要節(jié)約，不要浪費(fèi)。“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》，95連一連：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。百善孝為先。存心想求得卻得不到。忠言利于自己進(jìn)步。沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事情，就不知道它的艱難。要節(jié)約，不要浪費(fèi)。連一連：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。百善孝為先。963.背名言警句。（1）教師引讀。（2）男女分組比賽讀。

（3）背誦。3.背名言警句。974.閱讀古文長(zhǎng)知識(shí)。推薦閱讀：古人留給我們的智慧與啟迪還有很多，《增廣賢文》有大量篇幅敘述如何待人接物，希望大家課后有機(jī)會(huì)去閱讀此書。4.閱讀古文長(zhǎng)知識(shí)。推薦閱讀：古人留給我們的智慧與啟98語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四第四單元語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四第四單元本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，

一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。交流平臺(tái)一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō):"媽，昨天是4月28。"母親微微點(diǎn)了一下頭。

——《十六年前的回憶》回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不

我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng)。

這樣寫加深了讀者的印象。我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在內(nèi)容文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?

——《藏戲》

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個(gè)星期天》回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出

《藏戲》的開(kāi)頭以三個(gè)反問(wèn)構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，給人以深刻的印象?！赌莻€(gè)星期天》隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物地描述中流露出生活不易，時(shí)光易逝的感慨?！恫貞颉返拈_(kāi)頭以三個(gè)反問(wèn)構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

——《草原》

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。

——《臘八粥》回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾這次，我看到了草原。那里的天比別

我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，把自己的愉快心情融入到自然環(huán)境的描寫中。

《臘八粥》結(jié)尾的細(xì)節(jié)描寫突出了八兒對(duì)臘八粥的垂涎欲滴。我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，再找一些寫得好的文章，把開(kāi)頭和結(jié)尾列出來(lái)，大家一起來(lái)分析這樣寫的好處。再找一些寫得好的文章，把開(kāi)頭和結(jié)尾列出來(lái)，大家一起來(lái)文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……——《匆匆》

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——《匆匆》文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比手法列出可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象，而后提出問(wèn)題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？和前面形成對(duì)比，突出時(shí)間的寶貴，引發(fā)讀者的思考。結(jié)尾再次提出這一問(wèn)題，引人深思，首尾呼應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比手法列出可以打開(kāi)書，小組內(nèi)找出一些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，試加分析。打開(kāi)書，小組內(nèi)找出一些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，試加分析。

我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開(kāi)頭交代了四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾也是自然性結(jié)尾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，最后一句話點(diǎn)明中心。我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開(kāi)頭交代了四要素：時(shí)詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些

這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流的高尚品格。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。

這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂(lè)觀向上、努力不懈的高尚品格。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂(lè)觀向上、努小拓展

這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕?tīng)奚?、?jiān)守高潔情操的高尚品格。詩(shī)句寫的是什么事物，被賦予了人的什么品格和志向呢？粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。小拓展這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕?tīng)奚?/p>

這句詩(shī)選自《己亥雜詩(shī)》，落花被賦予了人的無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這句詩(shī)選自《己