語文粵教版(唐宋散文選讀)(后赤壁賦)1課件

語文粵教版(唐宋散文選讀)(后赤壁賦)資料1語文粵教版(唐宋散文選讀)(后赤壁賦)資料12念奴嬌·赤壁懷古大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫一時(shí)多少豪杰遙想公瑾當(dāng)年小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅故國神游多情應(yīng)笑我早生華發(fā)人生如夢一尊還酹江月2念奴嬌·赤壁懷古3說說你對蘇軾的認(rèn)識(shí)3說說你對蘇軾的認(rèn)識(shí)4

蘇軾

黃庭堅(jiān)“蘇黃”

辛棄疾“蘇辛”

韓愈柳宗元?dú)W陽修王安石蘇洵蘇轍曾鞏“唐宋八大家”4蘇軾黃庭堅(jiān)5

軾出身于一個(gè)比較清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文學(xué)熏陶，尤其是在父親蘇洵由發(fā)奮讀書而入仕的影響下，早年便‘學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057

年）蘇軾中進(jìn)土，年方21歲，嘉祐六年，授大理寺評事簽書鳳翔府判官廳公事，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。5軾出身于一個(gè)比較清寒的文人家庭，從幼年起就6

宋神宗,蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被捕入獄后經(jīng)蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶滿黃州團(tuán)練副使。從“烏臺(tái)詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意彷徨，精神上孤獨(dú)苦悶。但是生性曠達(dá)的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號“東坡居士”，并寫了千古傳唱的《念奴嬌·赤壁懷古》、《前赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學(xué)意味，凝聚人生思考的名篇佳作。6宋神宗,蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被7

等到宋哲宗即位，新黨失勢，舊黨執(zhí)政，蘇軾被召還朝任翰林學(xué)士等職；多年的地方官生涯使他看到新法的某些良處，并在實(shí)際中實(shí)施，當(dāng)舊黨要廢除一切新法時(shí)，他又挺身而出主張對新法“參用所長”，因而被誣為“王安石第二”受到排擠。及至哲宗親政后，新黨再度上臺(tái)，又以詩人曾依附舊黨為名將年近六旬的詩人貶嶺南惠州，再貶海南儋州。7等到宋哲宗即位，新黨失勢，舊黨執(zhí)政，蘇軾被召還8

公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月客死常州。去世前兩個(gè)月，詩人在《自題金山畫像》中寫到“心似已灰之本，身如不系之舟，問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”頗有幾分英雄末路美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感了。

8公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，9要想了解蘇軾的生平,可以參考:林語堂:<<蘇東坡傳>>余秋雨:<<蘇東坡突圍>>9要想了解蘇軾的生平,可以參考:10

元豐三年（1079年），蘇軾因作詩諷刺王安石新法（“烏臺(tái)詩案”），被捕入獄。出獄后，被貶黃州團(tuán)練副使。為排遣內(nèi)心郁悶，他泛舟赤壁，先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。寫作背景10元豐三年（1079年），蘇軾因作詩諷刺王安石新法11賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。賦，始于兩漢魏晉，劉勰在《文心雕龍》中就總結(jié)了賦的特點(diǎn)：“賦者鋪也，鋪采摛文（舒展散布），體物寫志也。”蘇軾的《赤壁賦》擺脫了魏晉時(shí)期鋪陳浮華、羅列詞藻的文風(fēng)，緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。11賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段12聽錄音賞析課文12聽錄音賞析課文13自讀第一段：1、提出問題——分析問題——解決問題2、思考：第一自然段寫了什么？13自讀第一段：1、提出問題——分析問題——解決問題14第一自然段：描寫夜游黃泥版的時(shí)間及同行者為游赤壁做準(zhǔn)備。知識(shí)小積累：古代表示時(shí)間的詞語俄而須臾頃刻剎那彈指未幾已而少頃一炷香逝者如斯白駒過隙曇花一現(xiàn)旦日14第一自然段：描寫夜游黃泥版的時(shí)間及同行者為游赤壁做準(zhǔn)備15諸字的用法諸1）形容詞：眾多，各2）兼詞：“之于”“之乎”3）第三人稱代詞。判斷下列句子中諸字的用法：1）宣子與諸大夫皆患穆贏。2）秦伯謂子桑：“與諸乎？”課后練習(xí)題15諸字的用法諸1）形容詞：眾多，各判斷下列句子中諸字的用16自讀第二段：1、提出問題——分析問題——解決問題2、思考：第二自然段寫了什么？16自讀第二段：1、提出問題——分析問題——解決問題17你讀出了什么？？？17你讀出了什么？？？18如何理解：曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。1）由秋入冬，江山的景色發(fā)生了很大的變化。2）歷史背景：宋與西夏交戰(zhàn)慘敗，全軍覆沒，死者約60萬，宋神宗抑郁而死，大宋王朝一蹶不振，美好河山滿目凄涼。18如何理解：1）由秋入冬，江山的景色發(fā)生了很大的變化。19第二自然段：對復(fù)游赤壁時(shí)所見景色，做了具體的描寫．19第二自然段：對復(fù)游赤壁時(shí)所見景色，做了具體的描寫．20自讀第三自然段，復(fù)述它的內(nèi)容．第三段：主要寫江中見鶴，后夢見道士化鶴．20自讀第三自然段，復(fù)述它的內(nèi)容．第三段：主要寫江中見鶴，后211在我國傳統(tǒng)意象里啊，鶴帶有高貴、幽雅，超凡脫俗，仙風(fēng)道骨的特征，為作者所偏愛，蘇子曾作《放鶴亭記》，以放鶴招鶴、與鶴相處來宣發(fā)內(nèi)心棄世的幽情。作者是如何逢鶴的？２對鶴和道士的描寫表現(xiàn)了蘇軾的一種什么樣的心理．３無論對夢還是對鶴作者的描寫感覺都是很真實(shí)的。但結(jié)尾卻是“開戶視之，不見其處”，何也？小組探究討論：211在我國傳統(tǒng)意象里啊，鶴帶有高貴、幽雅，超凡脫俗，仙風(fēng)22自讀比較前后赤壁賦的異同．提示：１）從景色描寫上去比較．２）從作者心情變化去比較．３）從游的方式上去比較．22自讀比較前后赤壁賦的異同．23乎一、語氣助詞。1）表示疑問或反問語氣。可譯為“嗎”“呢”。例如：此非孟德之困于周郎者乎？2）表示揣測語氣。譯為“吧”例如：愚人之所以為愚，皆出于此乎？3）表示感嘆語氣?！鞍　薄把健崩纾亨岛酰：醺咴?。4）用在形容詞和副詞詞尾。譯為“——的樣子”或者不翻譯。例如：浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止。二、作介詞，相當(dāng)于“于”1）介紹處所、時(shí)間。“在”“到”。例如：今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死已后矣。2）表示動(dòng)作行為涉及的對象?！皩Α薄敖o”“向”“跟”例如：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。3）表示比較?！氨取崩纾阂晕嵋蝗臻L乎耳。23乎一、語氣助詞。24練一練1）兒寒乎？欲食乎？2）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。3）噫噓唏，危乎高哉。4）郁乎蒼蒼。5）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。6）天下事有難易乎？7）王侯將相，寧有種乎？8）反而登舟，凜乎其不可久留也。翻譯下列的句子，并指出句中乎字的用法。24練一練1）兒寒乎？欲食乎？翻譯下列的句子，并指出句中乎字25指出下面顧字的用法：１）時(shí)夜將半，四顧寂寥．２）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧．３）三顧臣于草廬之中．４）顧而樂之．５）顧安所得酒乎？６）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？25指出下面顧字的用法：26歌曲：寂寞沙洲冷

歌手：周傳雄

專輯：星空下的傳說

等你走后心憔悴

白色油桐風(fēng)中紛飛

落花隨人幽情這個(gè)季節(jié)

河畔的風(fēng)放肆拼命的吹

不斷撥弄女人的眼淚

那樣濃烈的愛再也無法給

傷感一夜一夜

當(dāng)記憶的線穿楊過往支離破碎

是黃昏占據(jù)了心扉

有花兒伴著蝴碟

孤燕可以雙飛

夜深人靜獨(dú)徘徊

當(dāng)幸福戀人寄來紅色分享喜悅

閉上雙眼難過頭也不敢回

仍然漸漸恨之不肯安歇微帶著后悔

寂寞沙洲我該思念誰

26歌曲：寂寞沙洲冷

歌手：周傳雄

等你走后心憔悴

白色27小組討論比較前后赤壁賦的異同比一比哪一個(gè)小組最棒!27小組討論比較前后赤壁賦的異同28參考意見:1)描寫的景色不同.2)游赤壁的方式不同.3)描寫的重點(diǎn)不一樣.4)作者的心情不一樣,28參考意見:29蘇軾的名篇29蘇軾的名篇30

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人

獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝

不肯棲，寂寞沙洲冷。

卜算子

上闋前兩句營造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。“漏”指古人計(jì)時(shí)用的漏壺；“漏斷”即指深夜。這兩名出筆不凡，渲染出一種孤高出生的境界。接下來的兩句，先是點(diǎn)出一位獨(dú)來獨(dú)往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動(dòng)地由“幽人”而孤鴻，使這兩個(gè)意象產(chǎn)生對應(yīng)和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正象縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實(shí)寫，又通過人、鳥形象的對應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強(qiáng)化了“幽人”的超凡脫俗。

下闋專寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。這里，詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。

30缺月掛疏桐，31江城子(密州出獵)

蘇軾.

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。

為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、

何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。江城子(密州出獵)

蘇軾.

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。31江城子(密州出獵)

蘇軾.

老夫聊發(fā)少年狂，左牽語文粵教版(唐宋散文選讀)(后赤壁賦)資料1語文粵教版(唐宋散文選讀)(后赤壁賦)資料133念奴嬌·赤壁懷古大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫一時(shí)多少豪杰遙想公瑾當(dāng)年小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅故國神游多情應(yīng)笑我早生華發(fā)人生如夢一尊還酹江月2念奴嬌·赤壁懷古34說說你對蘇軾的認(rèn)識(shí)3說說你對蘇軾的認(rèn)識(shí)35

蘇軾

黃庭堅(jiān)“蘇黃”

辛棄疾“蘇辛”

韓愈柳宗元?dú)W陽修王安石蘇洵蘇轍曾鞏“唐宋八大家”4蘇軾黃庭堅(jiān)36

軾出身于一個(gè)比較清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文學(xué)熏陶，尤其是在父親蘇洵由發(fā)奮讀書而入仕的影響下，早年便‘學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057

年）蘇軾中進(jìn)土，年方21歲，嘉祐六年，授大理寺評事簽書鳳翔府判官廳公事，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。5軾出身于一個(gè)比較清寒的文人家庭，從幼年起就37

宋神宗,蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被捕入獄后經(jīng)蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶滿黃州團(tuán)練副使。從“烏臺(tái)詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意彷徨，精神上孤獨(dú)苦悶。但是生性曠達(dá)的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號“東坡居士”，并寫了千古傳唱的《念奴嬌·赤壁懷古》、《前赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學(xué)意味，凝聚人生思考的名篇佳作。6宋神宗,蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被38

等到宋哲宗即位，新黨失勢，舊黨執(zhí)政，蘇軾被召還朝任翰林學(xué)士等職；多年的地方官生涯使他看到新法的某些良處，并在實(shí)際中實(shí)施，當(dāng)舊黨要廢除一切新法時(shí)，他又挺身而出主張對新法“參用所長”，因而被誣為“王安石第二”受到排擠。及至哲宗親政后，新黨再度上臺(tái)，又以詩人曾依附舊黨為名將年近六旬的詩人貶嶺南惠州，再貶海南儋州。7等到宋哲宗即位，新黨失勢，舊黨執(zhí)政，蘇軾被召還39

公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月客死常州。去世前兩個(gè)月，詩人在《自題金山畫像》中寫到“心似已灰之本，身如不系之舟，問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”頗有幾分英雄末路美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感了。

8公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，40要想了解蘇軾的生平,可以參考:林語堂:<<蘇東坡傳>>余秋雨:<<蘇東坡突圍>>9要想了解蘇軾的生平,可以參考:41

元豐三年（1079年），蘇軾因作詩諷刺王安石新法（“烏臺(tái)詩案”），被捕入獄。出獄后，被貶黃州團(tuán)練副使。為排遣內(nèi)心郁悶，他泛舟赤壁，先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。寫作背景10元豐三年（1079年），蘇軾因作詩諷刺王安石新法42賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。賦，始于兩漢魏晉，劉勰在《文心雕龍》中就總結(jié)了賦的特點(diǎn)：“賦者鋪也，鋪采摛文（舒展散布），體物寫志也?！碧K軾的《赤壁賦》擺脫了魏晉時(shí)期鋪陳浮華、羅列詞藻的文風(fēng)，緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。11賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段43聽錄音賞析課文12聽錄音賞析課文44自讀第一段：1、提出問題——分析問題——解決問題2、思考：第一自然段寫了什么？13自讀第一段：1、提出問題——分析問題——解決問題45第一自然段：描寫夜游黃泥版的時(shí)間及同行者為游赤壁做準(zhǔn)備。知識(shí)小積累：古代表示時(shí)間的詞語俄而須臾頃刻剎那彈指未幾已而少頃一炷香逝者如斯白駒過隙曇花一現(xiàn)旦日14第一自然段：描寫夜游黃泥版的時(shí)間及同行者為游赤壁做準(zhǔn)備46諸字的用法諸1）形容詞：眾多，各2）兼詞：“之于”“之乎”3）第三人稱代詞。判斷下列句子中諸字的用法：1）宣子與諸大夫皆患穆贏。2）秦伯謂子桑：“與諸乎？”課后練習(xí)題15諸字的用法諸1）形容詞：眾多，各判斷下列句子中諸字的用47自讀第二段：1、提出問題——分析問題——解決問題2、思考：第二自然段寫了什么？16自讀第二段：1、提出問題——分析問題——解決問題48你讀出了什么？？？17你讀出了什么？？？49如何理解：曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。1）由秋入冬，江山的景色發(fā)生了很大的變化。2）歷史背景：宋與西夏交戰(zhàn)慘敗，全軍覆沒，死者約60萬，宋神宗抑郁而死，大宋王朝一蹶不振，美好河山滿目凄涼。18如何理解：1）由秋入冬，江山的景色發(fā)生了很大的變化。50第二自然段：對復(fù)游赤壁時(shí)所見景色，做了具體的描寫．19第二自然段：對復(fù)游赤壁時(shí)所見景色，做了具體的描寫．51自讀第三自然段，復(fù)述它的內(nèi)容．第三段：主要寫江中見鶴，后夢見道士化鶴．20自讀第三自然段，復(fù)述它的內(nèi)容．第三段：主要寫江中見鶴，后521在我國傳統(tǒng)意象里啊，鶴帶有高貴、幽雅，超凡脫俗，仙風(fēng)道骨的特征，為作者所偏愛，蘇子曾作《放鶴亭記》，以放鶴招鶴、與鶴相處來宣發(fā)內(nèi)心棄世的幽情。作者是如何逢鶴的？２對鶴和道士的描寫表現(xiàn)了蘇軾的一種什么樣的心理．３無論對夢還是對鶴作者的描寫感覺都是很真實(shí)的。但結(jié)尾卻是“開戶視之，不見其處”，何也？小組探究討論：211在我國傳統(tǒng)意象里啊，鶴帶有高貴、幽雅，超凡脫俗，仙風(fēng)53自讀比較前后赤壁賦的異同．提示：１）從景色描寫上去比較．２）從作者心情變化去比較．３）從游的方式上去比較．22自讀比較前后赤壁賦的異同．54乎一、語氣助詞。1）表示疑問或反問語氣?？勺g為“嗎”“呢”。例如：此非孟德之困于周郎者乎？2）表示揣測語氣。譯為“吧”例如：愚人之所以為愚，皆出于此乎？3）表示感嘆語氣。“啊”“呀”例如：嗟乎，危乎高哉。4）用在形容詞和副詞詞尾。譯為“——的樣子”或者不翻譯。例如：浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止。二、作介詞，相當(dāng)于“于”1）介紹處所、時(shí)間。“在”“到”。例如：今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死已后矣。2）表示動(dòng)作行為涉及的對象?！皩Α薄敖o”“向”“跟”例如：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。3）表示比較?！氨取崩纾阂晕嵋蝗臻L乎耳。23乎一、語氣助詞。55練一練1）兒寒乎？欲食乎？2）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。3）噫噓唏，危乎高哉。4）郁乎蒼蒼。5）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。6）天下事有難易乎？7）王侯將相，寧有種乎？8）反而登舟，凜乎其不可久留也。翻譯下列的句子，并指出句中乎字的用法。24練一練1）兒寒乎？欲食乎？翻譯下列的句子，并指出句中乎字56指出下面顧字的用法：１）時(shí)夜將半，四顧寂寥．２）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧．３）三顧臣于草廬之中．４）顧而樂之．５）顧安所得酒乎？６）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？25指出下面顧字的用法：57歌曲：寂寞沙洲冷

歌手：周傳雄

專輯：星空下的傳說

等你走后心憔悴

白色油桐風(fēng)中紛飛

落花隨人幽情這個(gè)季節(jié)

河畔的風(fēng)放肆拼命的吹

不斷撥弄女人的眼淚

那樣濃烈的愛再也無法給

傷感一夜一夜

當(dāng)記憶的線穿楊過往支離破碎

是黃昏占據(jù)了心扉

有花兒伴著蝴碟

孤燕可以雙飛

夜深人靜獨(dú)徘徊

當(dāng)幸福戀人寄來紅色分享喜悅

閉上雙眼難過頭也不敢回

仍然漸漸恨之不肯安歇微帶著后悔

寂寞沙洲我該思念誰

26歌曲：寂寞沙洲冷

歌手：周傳雄

等你走后心憔悴

白色58小組討論比較前后赤壁賦的異同比一比哪一個(gè)小組最棒!27小組討論比較前后赤壁賦的異同59參考意見:1)描寫的景色不同.2)游赤壁的方式不同.3)