初中常見的病句類型課件

初中常見的

病句類型及修改初中常見的

病句類型及修改

一、常見的病句類型

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。

例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（二）、詞序不當：

例3：數(shù)學對我不感興趣。

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。

一、常見的病句類型

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的

（三）、搭配不當：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（三）、搭配不當：

（五）、否定不當：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。

（六）、出現(xiàn)歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

例12：老王一進門，就發(fā)現(xiàn)老李正和他老婆吵架。

（五）、否定不當：

（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

例14：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。

（七）、前后矛盾：（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

二、幾種務必注意的病句類型：

（一）、句中出現(xiàn)了數(shù)量短語，要檢查是不是語序不當、歧義。

1.歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的三千年前新出土的文物。

二、幾種務必注意的病句類型：

（一）、句中出現(xiàn)了數(shù)量短語2．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。3．三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。2．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的（二）、出現(xiàn)了兩面性的詞語（是否、得失、高低、成敗、優(yōu)劣、好壞、有沒有等），要看前后肯否可一致、可合邏輯

1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。2．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量（二）、出現(xiàn)了兩面性的詞語（是否、得失、高低、成敗、優(yōu)劣、好3.我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。4.有沒有意志是成功的關(guān)鍵。3.我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。

（三）、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，要檢查是不是表意相反。

1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

（三）、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切（四）、反問句中有否定詞（不、非、沒有），要檢查是否否定不當

雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢（四）、反問句中有否定詞（不、非、沒有），要檢查是否否定不（五）、句首出現(xiàn)介詞（經(jīng)過、通過、由于、被、使等），應檢查是否因濫用介詞而主語殘缺

1、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。2、在老師和同學們的幫助下，終于使他不再自卑了。

（五）、句首出現(xiàn)介詞（經(jīng)過、通過、由于、被、使等），應檢查（六）、出現(xiàn)“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多（以上）”“超過……以上”“目前……當務”“當初……始料未及”“目的是為了”“大多以……為主”等詞應檢查是否語意重復或表意矛盾。

1、近一半左右的年青人不相信這個。2、載重量達十噸以上

（六）、出現(xiàn)“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達…3、美國對伊進行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。4、這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。3、美國對伊進行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。

（七）、如果句子中出現(xiàn)動詞+較長賓語（或幾個賓語），要檢查是不是缺少賓語中心語或動詞與每個賓語是不是都能搭配。

1、認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。

（七）、如果句子中出現(xiàn)動詞+較長賓語（或幾個賓語），要檢查2、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。3、推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。2、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)（八）、如果句子中出現(xiàn)“A是（成為）B”，要濃縮一下主干看是否主賓所指不一致。

1、他的家鄉(xiāng)是廣東人。

2、秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。

（八）、如果句子中出現(xiàn)“A是（成為）B”，要濃縮一下主干看（九）、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當

1、只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。2、他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。（九）、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當

1、只有從根本初中常見的

病句類型及修改初中常見的

病句類型及修改

一、常見的病句類型

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。

例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（二）、詞序不當：

例3：數(shù)學對我不感興趣。

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。

一、常見的病句類型

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的

（三）、搭配不當：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（三）、搭配不當：

（五）、否定不當：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。

（六）、出現(xiàn)歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

例12：老王一進門，就發(fā)現(xiàn)老李正和他老婆吵架。

（五）、否定不當：

（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

例14：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。

（七）、前后矛盾：（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

二、幾種務必注意的病句類型：

（一）、句中出現(xiàn)了數(shù)量短語，要檢查是不是語序不當、歧義。

1.歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的三千年前新出土的文物。

二、幾種務必注意的病句類型：

（一）、句中出現(xiàn)了數(shù)量短語2．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。3．三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。2．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的（二）、出現(xiàn)了兩面性的詞語（是否、得失、高低、成敗、優(yōu)劣、好壞、有沒有等），要看前后肯否可一致、可合邏輯

1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。2．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量（二）、出現(xiàn)了兩面性的詞語（是否、得失、高低、成敗、優(yōu)劣、好3.我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。4.有沒有意志是成功的關(guān)鍵。3.我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。

（三）、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，要檢查是不是表意相反。

1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

（三）、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切（四）、反問句中有否定詞（不、非、沒有），要檢查是否否定不當

雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢（四）、反問句中有否定詞（不、非、沒有），要檢查是否否定不（五）、句首出現(xiàn)介詞（經(jīng)過、通過、由于、被、使等），應檢查是否因濫用介詞而主語殘缺

1、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。2、在老師和同學們的幫助下，終于使他不再自卑了。

（五）、句首出現(xiàn)介詞（經(jīng)過、通過、由于、被、使等），應檢查（六）、出現(xiàn)“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多（以上）”“超過……以上”“目前……當務”“當初……始料未及”“目的是為了”“大多以……為主”等詞應檢查是否語意重復或表意矛盾。

1、近一半左右的年青人不相信這個。2、載重量達十噸以上

（六）、出現(xiàn)“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達…3、美國對伊進行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。4、這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。3、美國對伊進行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。

（七）、如果句子中出現(xiàn)動詞+較長賓語（或幾個賓語），要檢查是不是缺少賓語中心語或動詞與每個賓語是不是都能搭配。

1、認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。

（七）、如果句子中出現(xiàn)動詞+較長賓語（或幾個賓語），要檢查2、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。3、推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。2、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親